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1、幼儿动作发展现状及培养策略研究 摘 要：幼儿园动作发展的好坏会直接影响幼儿其他方面的发展，因而动作发展成为幼儿的各项发展中极为重要的一部分。教师要对某园中班幼儿动作现状进行简要调查研究，并根据发展状况提出一些在体育活动中的培养策略。 关键词：中班；发展现状；体育活动 中图分类号：G619.28 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）09-0064-02 幼儿的动作发展与幼儿的心理、智力密切相关，是幼儿全面发展不可缺少的一部分。为了贯彻36岁儿童学习与发展指南（下称“指南”），发展幼儿的平衡能力、动作协调灵活，我针对幼儿在走、跑、投掷、钻、跳等动作的培养进行了调查研究，以促进幼
2、儿成长成才。 一、 现状分析 在平时的户外活动中，我们班幼儿的动作发展情况总体发展较好，但是有个别幼儿动作发展欠佳，在集体活动时动作方面还存在一定的差距。为了了解本班幼儿在走、跑、投掷、钻、跳、平衡等方面的发展状况，更好地针对我班实际情况制订相应的计划和培养目标，设计了如下的测查方案： 1. 确定对象 本班有39名幼儿，男孩22名，女孩17名，均为中班幼儿。 2. 确定内容 根据“指南”中对幼儿的动作发展目标，这次调查本班幼儿的动作发展，包括跑、平衡、跳、投掷四项，通过这四项的测查和分析，初步了解幼儿的动作发展水平。 3. 确定方法 通过实践和观察测量，对幼儿跑、平衡、跳、投掷四个方面进行测量
3、，将幼儿测出的数据与幼儿动作发展测查标准进行比较，分别统计出男女的达标数量和未达标数量，通过对达标数量的分析得出本班幼儿动作的基本发展状况。 以下是四项动作的测查方法：（1）跑。幼儿站立在起跑线后，听口令起跑，用秒表计时，测定跑的速度。记录幼儿20米跑的时间，以秒为单位；让幼儿在跑前做热身运动，以取得最佳成绩。（2）平衡。幼儿站立，两手叉腰，一脚着地，另一脚离开地面，以秒表记录单足离开地面起至触地止的时间。记录精确到小数点后两位，以秒为单位。（3）跳。教师示范一次，双脚并拢站在白线后面，摆动双臂，同时屈膝，两脚向前起跳，双脚落地，用软尺测量白线至落地脚跟的距离。记录要精确，以厘米为单位。（4）
4、投掷。幼儿站立在白线后，用左手或右手握布沙包，向前方投掷，用软尺测量白线至球着地的长度，以厘米为单位。 4. 结果分析 为了更好地与测量结果进行比较，制定幼儿动作发展测查标准的对照结果如下：男孩标准测查项目分别跑为6.81s、平衡27.56s、跳86.51cm、投掷为433.71cm，女孩标准测查项目分别跑7.13s、平衡33.22s、跳75.36cm、投掷327.74cm。 （1）跑动作的测量结果及分析：跑动作的测量结果及分析：男孩总计22人，其中达标人数为20人，未达标人数为2人。女孩总计17人，其中达标人数14人，未达标人数3人。 结果分析：通过测查发现，幼儿总体上都达到或接近于测查标准
5、，但是仍然有个别幼儿更标准相差比较多，需要加强对此动作方面的培养和发展。同时在测查中发现，耐久跑能力女孩比男孩好。 （2）平衡动作的测量结果及分析：男孩总计22人，其中达标人数为17人，未达标人数为5人。女孩总计17人，其中达标人数11人，未达标人数6人。 结果分析：通过测查发现，幼儿在平衡动作方面欠佳，仍然有接近三分之一的幼儿没有达到标准，但从男女之间比较来看，差异不大。 （3）跳动作的测量结果及分析：男孩总计22人，其中达标人数为19人，未达标人数为3人。女孩总计17人，其中达标人数15人，未达标人数2人。 结果分析：本班幼儿在跳动作方面较好，达标人数较多，男女之间差距较小，总体上男幼儿比
6、女幼儿完成的动作质量要高。同时，在测查跳远运能力中，男女幼儿总体差异不显著。 （4）投掷动作的测量结果及分析：男孩总计22人，其中达标人数为15人，未达标人数为7人。女孩总计17人，其中达标人数11人，未达标人数6人。 结果分析：投掷沙包的测试中，该动作结构复杂、难度系数较高，因此在动作质量的评价中，应充分看到这些特点的影响。同时从测量结果来看，结果不容乐观，三分之一的幼儿没有掌握投掷的要领，力量不够。 总的来讲，本班幼儿在动作发展方面总体能接近标准，基本符合标准，男女的发展水平差距不大，但在测量这四项动作中发现了很多问题，测查中除了这些统计数据可以代表幼儿动作发展水平外，从测量过程来看他们的
7、动作水平并不只是简单的测查所能体现的。如对玩具的兴趣，在测量活动中，有的幼儿直接提出不想玩沙包想抛球，这就影响了幼儿的正常发挥，也不好确定幼儿的投掷能力了。 二、 体育活动中发展培养幼儿的动作能力 1. 体育活动中对于动作发展的重要性 幼儿园体育活动对孩子一生的健康成长起着至关重要的作用，根据幼儿园体育活动开展的现状，社会各界呼吁幼儿教育工作者要转变思想，切实重视幼儿体育教学深入开展幼儿体育游戏活动，为幼儿的成长成才提供保障。 2. 体育活动中发展幼儿动作的内容 “指南”对幼儿动作发展做出了以下目标： （1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。（2）具有一定的力量和耐力。（3）手的动作灵活协调
8、。 通过这三个目标可以发现，发展这些动作离不开体育活动，要实现动作发展的目标，必须把这些目标带到体育活动中去，通过各类体育活动让幼儿在活动中不断提升。 3. 体育活动中如何发展幼儿动作技能 （1）场地的划分与布置。要发展幼儿的动作技能，幼儿园必须有足够的场地供给幼儿活动。活动场地的可划分为跳跃区、投掷区、大器械区等。把场地划分为各种发展不同动作技能的区域，这样在体育活动时能更容易观察幼儿的发展状况，来调整相应的策略。（2）体育活动的材料与有效使用。体育活动中，不可缺乏的就是体育材料，体育材料是幼儿发展动作的关键。首先，体育材料要使幼儿产生兴趣。在测查中发现，幼儿对体育材料的选择是有讲究的，他们
9、喜欢玩自己会玩、喜欢玩的玩具，对于一些自己不会的则不会去挑选。（3）发挥教师在体育活动中的作用。在体育活动中发现，每次在自由活动中，很多幼儿拿着体育材料只是打闹，并没有发挥材料的作用，这时就我们需要教师与幼儿共同游戏，在游戏中引导幼儿，教给幼儿不同的玩法，使幼儿能够在体育活动中有所收获。（4）认真备课和制定目标与计划。一次好的教学活动需要一个好的课前准备，体育活动也一样，要认真备课、反思。教师只有了解班级总体的发展水平，制定相应的目标，才能让幼儿更好更快地掌握动作技能；同样，计划的制订更需要紧密联系，可制订周计划、月计划和学期计划，让幼儿不断提升。（5）家园共育促进和不断巩固动作技能。家园共育
10、一直以来是我们所提倡的，可让幼儿把体育游戏带回家，让幼儿和家长共同感受体育游戏的乐趣，在潜移默化中巩固和发展动作技能。 三、 总结 本文针对本班幼儿的发展状况和对他们的体育活动进行调查研究，提出了一些培养幼儿动作的方法。幼儿正处于发展阶段，通过体育活动来发展幼儿的身体动作是最有效的方法。因此，教师应当根据幼儿的实际发展状况，科学、合理地开展体育活动，以促进他们成长成才。 参考文献： 1中华人民共和国教育部.36岁儿童学习与发展指南S.北京：首都师范大学出版社，2012. 2梁志.学前教育学M.北京：北京师范大学出版社，1998. 3李淑升.谈幼儿园中如何深入开展体育游戏J.学周刊，2013（02）. 4王勤，王虎魂.浅谈幼儿体育教育的发展J.内江科技，2010（11）.第 6 页 共 6 页
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