低年级讲故事兴趣小组教学内容

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1、低年级讲故事兴趣小组教学内容篇一：一年级讲故事兴趣小组活动施行方案一年级讲故事兴趣小组活动施行方案王艳秋进一步挖掘我校“精彩教育”的内涵，通过一年级小学生讲故事，培养一年级孩子的口语表达才能和主动参与的精神,在活动中庆贺国庆节和新年的到来,增进师生间的友谊。一、学生分析p 喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以开展他们的语言，进步口语交际才能。在低年级进展讲故事小组活动。特制定活动方案如下：辅导老师：王艳秋课程性质或类型：讲故事教学材料：各类合适学生阅读的书籍学习时限：每周2节课合适对象：低年级儿童二、详细方案课程目的：1、通过讲故事来激发学生的阅读兴趣 ，

2、使阅读成为学习生活不可缺少的一局部。2.指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍3、在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。三、 课程内容及安排：第一周：讲自己喜欢的故事第二周：将有关成语的故事第三周：讲名人的故事第四周：讲英雄的故事第五周：讲百兽之王的故事第六周：讲十万个为什么第七周：讲童话故事第八周：讲有关勤奋学习的故事第九周：讲有关文明礼仪的故事第十周：讲故事比赛说明：老师轮流上课，间周两节四、课程施行说明：目前小学生听.、说、读、写诸才能中，最重视不够或被无视的要数“说”的才能，学生不擅长用口语与别人沟通、交流，

3、课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语才能差，局部学生无法用完好、流利的语言来答复老师的问题，追其根我认为原因在于课堂上老师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把时机光临那些活泼者，所以那些时机少的同学口语表达才能比拟差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达才能尤为重要，根据我们一年级实际情况，从学情出发，特制定这样的方案。五、教学材料：选择故事的类型1选择一些学生在熟悉的故事。如三只小猪、小红帽等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。2选择含有有趣角色的故事。如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢送，学

4、生对这一类故事有着特别浓重的兴趣。3选择有教育意义的故事。给学生树立学习的典范。4选择内容长短适当的故事。老师应根据认知程度确定选择故事的长短。六、详细措施1、故事是一种学生喜闻乐见的教学形式，讲故事对全面进步孩子的语言才能非常重要，所以我在每周安排故事会，通过老师讲，家长讲，学生讲的形式来开展讲故事活动。让学生学会听故事，然后再学会主动讲故事。2、通过听故事训练孩子的听说才能，需要老师用普通话、明晰、准确、标准的语言为孩子讲故事，做好学习口语的典范，在讲故事前要告诉孩子们要注意听，讲完之后提问题这样孩子不仅听了故事，锻炼孩子的记忆力，还能锻炼了孩子的口语表达才能，做到听说结合。3、通过讲故事

5、丰富孩子的词汇为说做准备，老师可精选一些生动、有趣、语句优美的故事来讲，让孩子们在听故事中积累词汇，这样日积月累词汇多了，孩子们能进展连接、清楚的讲述，对进步学生口语表达才能很重要，同时也为将来的写作做好铺垫。4、通过将故事培养孩子的表达才能，小学生特别爱听故事，对各种各样有趣的故事说给别人听，我盟老师就可以利用这一特点来提高学生的口语表达才能。七、课程类型：突出“兴趣”以讲、听、说为主，师生共同参与。考核评价说明：1、 以小组为单位评价合作情况2、 小组内互评表现优秀学生3、 参加活动表现是否积极对于表现好的小组和同学采取奖励措施篇二：一年级讲故事兴趣小组活动方案一年级讲故事兴趣小组活动方案

6、 易秀芬出自：美妙生活 阅读/评论：1,359/2日期：20年9月25日 21:33 一年级讲故事兴趣小组活动方案活动目的：为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达才能，进步语言表达才能。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 活动对象：一年级各班级报名参加讲故事兴趣小组的小朋友42人指导老师： 易秀芬活动时间：205-206学年度第一学期活动地点：一 (5)班教室活动内容：1.一星期讲一个故事，确保每位同学学会这个故事2.一星期讲一个寓言故事，让学生能理解寓意，明白道理。3.学生自己准备和搜集的故事。4.欣赏故事.活动措施：2.每个学生流利，富有感情，绘

7、声绘色地讲出来。3.争取大局部小朋友能把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。4.采用小组制，每班级累计积分，奖励五角星。5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。 活动媒介:1.图片讲故事.2.多媒体讲故事.活动目的：为了丰富学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，让学生尽早地吸吮知道，在故事的启发中迅速成长起来。活动地点：班活动内容：1、 师生共同分享故事。2、 好书推荐。3、 故事表演。4、 笑话幽默故事看谁的故事能笑掉大牙。5、 每个班以班级为单位展示班级的读书特色。6、 分角色讲故事。7、 师生共读一本书。8、 续编故事。9、 “故事爸爸、故事妈妈”走进

8、教室和孩子们一起讲故事。活动措施：1、老师事先准备好故事，学生带好故事书和记录本。2、 每个故事学生流利，富有感情，绘声绘色的讲出来。3、 学生用书卡的形式记录故事的大概内容。4、 除了老师准备的故事外，学生自己也要搜集一些故事讲给大家听一听。5、 用刻花制，刻花多的学生学期末给予一定的奖励语文兴趣小组工作总结时间过得真快，紧张而又繁忙的一个学期已接近尾声，回忆过去的一段日子，总有许多成功和缺乏所在，现将语文兴趣小组工作总结如下：一、激发兴趣，让学生热爱语文。长期以来，学生的语文学习耗时多且效率低，一直是困扰语文教学的桎梏。我们班级针对这一问题，结合同学们的语文学习状况，经同学们的协商，一直要

9、求建立语文兴趣小组。我们深知，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多原因外，主要是老师无视了对学生的非智力因素的开发和培养，学生对语文学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的老师，它作为一种自觉的动机，一种特殊的意识倾向，是办好任何事情的前提条件。正如孔子所说:“知之者不如好之者，好之者不入乐之者”。因此，要进步办事效率，必须千方百计调动办事者的兴趣。兴趣不仅是语文学习的动力，又是激发创造性思维的催化剂。基于这样的考虑，我们要进步语文学习的效率，我们就必须激发学生语文学习的兴趣，我们首先通过组建语文学习兴趣小组让更多的同学都能热爱语文学习。二、开展活动，让学生投入语文仅仅单凭兴趣还

10、远远不够，我们必需要以活动为载体，表达语文学习和我们生活的联络。本学期班级就开展了春联大比拼、讲故事比赛、成语接龙赛、朗读比赛、古诗词回忆、语言万花筒、文学常识积累等活动，吸引了更多学生的参与，也让更多的学生投入到了语文学习的大流中来。通过活动的开展，使学生的阅读到视野扩大、文学修养得以进步、思想情操得以陶冶，做到了师生平等对话，生生互动、自由交流，整个过程充满了愉悦的情感。极大地促进了语文的教育教学。三、步入生活，让学生理论语文语文课程标准关于“正确把握语文教育的特点”的表述中提出：“语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论，不宜刻意追求语

11、文知识的系统和完好。语文又是母语教育课程，学习资和理论时机无处不在，无时不有。因此，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文理论中掌握运用语文的规律”。我们紧紧围绕这一要求，通过系列的活动开展，让学生走出课堂，步入生活，自己去挖掘语文学习资，而语文课堂资包括课堂教学资和课外学习资，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。可谓一切自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资，成为语文理论的渠道，可以说语文学习的

12、资无处不在，语文学习的时机无时不有。我们就是充分利用学校和家庭等教育资，开展综合性学习，拓展学习空间，增加学生语文理论时机。使语文理论活动贯穿于教学的全过程，通过课内外相沟通，使小课堂连着大世界。总之，在本学期兴趣小组的活动开展中，每一个学生都有所得，但我也发现了一些缺乏的地方。比方：由于学生学习根底的差异，导致活动开展时，根底较好的学生觉得太简单；根底较差的学生会觉得无从入手；又如，一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克制困难，过份依赖老师，而不是自己去想法设法去克制。针对这些问题，我们将在以后的兴趣小组活动中继续考虑，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，获得更大

13、的进步。 写作兴趣小组总结侯洁通过这次作文兴趣小组的学习，同学们的学习热情高涨，许多同学要求能有时机再进展学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中对作文产生了兴趣。通过本学期的组织教学，我们很快认识到开展作文兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：一、培养兴趣。重视激发学生的创新精神和培养学生的理论才能。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话、等活动，引导学生在写作的活动中，开展自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。二、训练技能。在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可承受的根底上加深加宽，从易到难，由根底知识训练到技能技巧的培养

14、，层层递进。不但讲述一些作文的相关知识还指导了写作技巧，很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到很大的拓展。三、增加了理论的时机。由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了理论，所以给很多同学以动手的时机，使他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，而更大是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习作文的用途。当然也更增加他们的学习兴趣。四、丰富课余生活。开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。他们的生活不再仅限于课堂上，让他们意识到学

15、习的乐趣，更有兴趣地学习了。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。当然，我的工作还存在缺乏，我们期待着我们的工作可以得到更快的完善，得到更好的开展。2022-1-22篇三：讲故事兴趣班教学方案讲故事兴趣班教学方案培养学生读故事，学故事，绘声绘色讲故事，接近三年级学生的心理和生理特点，合适孩子的承受才能，也是促进学生形成良好素养的一大有效途径，因此，组织讲故事兴趣班是很有必要的。故事兴趣班的开展关键是孩子对故事产生兴趣，生动、有趣的故事很容易将小学生带入学习语言的气氛之中；同时，故事中善与恶、美与丑等思想内容的强烈比照也能激发小学生的情感，对其全面开展起到潜移默化的正面引

16、导作用。故事班让学生快乐地学故事，还要让学生通过讲故事体验学习语言，逐步到达灵敏运用所学语言的目的。根据学生实际和学校详细情况，特制定本故事兴趣班教学方案如下：活动目的 ：1.激发学生获得兴趣，发挥学生特长，陶冶情操，弥补课堂教学的缺乏，使学生学到有关文学知识，受到思想教育，推进我校素质教育工作。2.引导学生掌握方法，培养学生口语表达才能，进步语言表达才能，让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。3培养学生具备绘声绘色讲故事的才能，形成学生人人爱讲故事，会讲故事，争当故事大王的班级气氛，并能在老师的指导下开展多种讲故事的训练活动，学习讲故事的多种表达技巧，进步讲故事的程度与才能。4.促使语文课

17、堂教学形式发生变化，将学生感兴趣的讲故事活动变成语文课的有机组成局部，全面进步学生的语文学习才能。活动对象：二年级各班报名参加讲故事兴趣班的学生活动时间：每周二下午6、7节课堂活动措施：1.老师学生都要准备好故事，范读、讲解 。如：逗你玩。2.让每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。3.争取大局部学生能把故事背出来，讲给其它人听。4.师生共同分享故事，评出优秀讲故事大王。5，让学生试着写简短的故事，并讲出来。活动形式：1.师生讲故事。2.生生讲故事。3.师生，生生进展好书推荐。4.故事表演。5.笑话幽默故事看谁的故事能笑掉大牙。6.分角色讲故事。7.师生共读一本书。8.续编故事。教学内容：1 故事擂台赛3 老实故事会第 9 页 共 9 页