一年级上册科学实验报告单

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1、实验名称材料有什么不同时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的了解不同材料的材质、特性和用途。实验材料砂纸、木片、纸片、纸条、布片（每个小组一小张）圆头锤子（每个小组一把）实验步骤1. 按照每个小组4名学生，将学生分成若干小组。2. 教师为每个小组分发实验材料（每个小组一套）。3木片、纸片、纸条、布片、砂纸的有什么不同。4.实验活动： 每个小组的操作员将细铁丝和竹棍分别折一折，观察这两种材料被折后的现象； 使用圆头锤了敲击木片、纸片和布片，观察这种材料被敲击后的现象； 使用砂纸摩擦纸条和铁丝，观察这种两材料被摩擦后的现象； 使用铁丝在砂纸和木片上划一划，观察这两种材料被划后的

2、现象。实验结论不同的有不同的及。指导教师等级评时间实验名称袋子里面有什么时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用磁铁取出水中的铁制物品。实验材料同样大小的布袋子平果、梨子、鸡蛋、玩具小汽车、肥皂、可食用盐（小袋装）可食用白糖（小袋装）实验步骤1. 教师拿出来已经准备好的一个袋子（苹果、梨子、鸡蛋、玩具、可食用盐一小袋、可食用白糖一小袋），里面装的是什么物品，先不给学生说。2. 老师向学生展示神秘袋子。学生不打开袋子，对神秘袋里的物体进行看形状、听声音、闻气味、摸手感，并进行大胆表述（猜一猜里面是什么），否猜对物品。注意事项1. 不能随便尝不

3、了解的东西。2. 活动前请家长和学生一起收集各种各样的水果，带到课堂,引导孩子对各种各样的水果产生兴趣。实验结论通过眼的方式能辨别不同特点的物品。指导教师等级评时间XXXXXXX小学实验报告单实验名称钓鱼游戏时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的通过实验操作，让学生充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。实验材料纸做的鱼十条（含磁铁）纸做的鱼五条（不含磁铁）有铁钩的钓鱼杆（每个小组一根）实验步骤1. 将所有纸做的鱼摆放在桌子上；2. 每位学生代表依次使用自己的钓鱼杆尝试钓鱼；实验现象有钩的钓鱼杆吸起含有磁铁的纸鱼。实验结论通过自身的操作活动，发现能吸住铁制品的特性指导教师实验名称观

4、察金鱼时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的1. 观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点。2. 培养观察能力以及小组协作能力。3. 培养喜爱小动物、爱护小物的感情。实验材料金鱼模型、冷水、玻璃槽、视频资料实验步骤1. 按照每个小组4名学生，分成若干组；2. 教师为每个小组分发一条金鱼模型；3. 认识金鱼，小组成员认真观察金鱼的结构特点；4. 学生活动，播放喂金鱼的视频实验结论金鱼有两只大，有，有，有，有尾巴。金鱼靠呼吸，靠游泳，能保持平衡，是鱼类动物。提醒学生不能将金鱼喂的太饱。指导教师等级评时间-3-墨XXXXXXX小学一年级实验报告单实验名称

5、观察水果时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的1.学会按照事物的某一个特征进行分类，并能清楚地表达和概括事物的特征。2.学会给水果分类。实验材料香蕉模型、西瓜模型、梨子模型、垃圾袋、湿巾。实验步骤1. 将全班学生分成若干小组；分发实验器材2. 介绍水果。请每个小组的汇报员介绍一下本组所有的水果及模型的名称和特点。3. 分类游戏。培养学生按照事物的外表进行分类的能力。4. 品尝水果。每个小组的全体成员品尝自己小组的水果，并按照水果的味道将水果分类。实验现象实验结论我们可以根据水果的等进行浅分类。指导教师等级评时间实验名称认识纸时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员

6、实验目的1. 了解纸的发明和发展，认识纸的各种用途。2. 能够运用多种工具对纸进行硏究。实验材料A4白纸、牛皮纸（A4大小）、报纸（A4大小）折纸用的卡纸（A4大小）吸油纸（A4大小）皱纹纸（A4大小）放大镜、烧杯（250ml）滴管、冷水实验步骤了解纸的发明。教师讲解纸的发展过程。公元105年，蔡伦在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，改进了造纸术，才使纸成为人们普遍使用的书写材料。被称为“”。造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。也是我国的四大发明之一。造纸的过程：砍伐树木f剥去树皮f将木头切成小片-将木片煮烂成

7、浆-搅拌纸浆-晒白纸浆-沥干水分f烘干水分后压平成纸3.教师为每个小组分发实验材料（每个小组一套）4.每个小组的全体成员认真观察硏究本小组的所有纸张。先观察纸的外表，摸一下各类纸张的表面是否光滑-5-或粗糙； 将各类纸张撕开，观察纸张的撕开面的构造，利用放大镜进行观察； 将烧杯盛入50ml的冷水，用滴管吸入少量水后，滴入每种类型的纸张上面，观察纸张的变化情况。实验结论不冋纸张表面光不冋，横切面的构造也不相冋，也不相同，遇水后的，用途。指导教师等级评时间-7-墨XXXXXXX小学一年级实验报告单实验名称水中取曲别针时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的充分利用眼、鼻、耳手和舌

8、感觉器官，学会看、闻、听、摸、尝的观察方法。实验材料曲别针（每个小组10枚）烧杯（250ml）（每个小组一个）、磁铁（每个小组1块冷水）实验步骤1. 按照每个小组4名学生，将全班学生分成若干小组；2. 每个小组的操作员将烧杯盛上冷水（240ml），然后放在桌子上；3. 每个小组的操作员将10枚曲别针放进盛水的烧杯中；4. 每个小组的学生利用磁铁块按照实验要求试着用各种方法能否将烧杯中的曲别针吸起。实验现象磁铁块能隔着烧杯壁吸起浸泡在烧杯里面的。实验结论餾鬲着物体吸引铁制物体，但是隔的这层物体不能太厚。指导教师等级评时间实验名称学习使用工具时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目

9、的1. 了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。2. 学习正确使用一些简单的工具。实验材料剪刀、卷尺、钳子、毛线、直尺、订书机、十字螺丝刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具（有螺丝连接的）画框、电缆线。实验步骤1. 教师分发实验材料-常用工具（每个小组一套）。2. 小组全体成员观察工具，并说说这些工具的名称。3. 讨论活动。小组的成员讨论分发的工具的功能。4. 实验活动。教师将任务展示在多媒体上面，要求学生按照任务的顺序一一完成： 利用工具； 利用工具（教师做要求） 利用工具；5. 展示每个小组作品，检验各小组完成任务情况。实验结论不同的工具有。指导教师等级评时间实验名称材料有什么不同时

10、间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的了解不同材料的材质、特性和用途。实验材料砂纸、木片、纸片、纸条、布片（每个小组一小张）圆头锤子（每个小组一把）实验步骤3. 按照每个小组4名学生，将学生分成若干小组。4. 教师为每个小组分发实验材料（每个小组一套）。3木片、纸片、纸条、布片、砂纸的有什么不同。4.实验活动： 每个小组的操作员将细铁丝和竹棍分别折一折，观察这两种材料被折后的现象； 使用圆头锤了敲击木片、纸片和布片，观察这种材料被敲击后的现象； 使用砂纸摩擦纸条和铁丝，观察这种两材料被摩擦后的现象； 使用铁丝在砂纸和木片上划一划，观察这两种材料被划后的现象。实验结论不同的有不

11、同的及。指导教师等级评时间实验名称袋子里面有什么时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用磁铁取出水中的铁制物品。实验材料同样大小的布袋子平果、梨子、鸡蛋、玩具小汽车、肥皂、可食用盐（小袋装）可食用白糖（小袋装）实验步骤1. 教师拿出来已经准备好的一个袋子（苹果、梨子、鸡蛋、玩具、可食用盐一小袋、可食用白糖一小袋），里面装的是什么物品，先不给学生说。2. 老师向学生展示神秘袋子。学生不打开袋子，对神秘袋里的物体进行看形状、听声音、闻气味、摸手感，并进行大胆表述（猜一猜里面是什么），否猜对物品。注意事项1. 不能随便尝不了解的东西。2. 活动前

12、请家长和学生一起收集各种各样的水果，带到课堂,引导孩子对各种各样的水果产生兴趣。实验结论通过眼的方式能辨别不同特点的物品。指导教师等级评时间-11-XXXXXXX小学实验报告单实验名称钓鱼游戏时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的通过实验操作，让学生充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。实验材料纸做的鱼十条（含磁铁）纸做的鱼五条（不含磁铁）有铁钩的钓鱼杆（每个小组一根）实验步骤2.将所有纸做的鱼摆放在桌子上；2.每位学生代表依次使用自己的钓鱼杆尝试钓鱼；实验现象有钩的钓鱼杆吸起含有磁铁的纸鱼。实验结论通过自身的操作活动，发现能吸住铁制品的特性指导教师-13-墨XXXXXXX小学一

13、年级实验报告单实验名称观察金鱼时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的1. 观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点。2. 培养观察能力以及小组协作能力。3. 培养喜爱小动物、爱护小物的感情。实验材料金鱼模型、冷水、玻璃槽、视频资料实验步骤4. 按照每个小组4名学生，分成若干组；5. 教师为每个小组分发一条金鱼模型；6. 认识金鱼，小组成员认真观察金鱼的结构特点；4.学生活动，播放喂金鱼的视频实验结论金鱼有两只大，有，有，有，有尾巴。金鱼靠呼吸，靠游泳，能保持平衡，是鱼类动物。提醒学生不能将金鱼喂的太饱。指导教师等级评时间实验名称观察水果时间实验类型

14、分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的1.学会按照事物的某一个特征进行分类，并能清楚地表达和概括事物的特征。2.学会给水果分类。实验材料香蕉模型、西瓜模型、梨子模型、垃圾袋、湿巾。实验步骤2.将全班学生分成若干小组；分发实验器材2. 介绍水果。请每个小组的汇报员介绍一下本组所有的水果及模型的名称和特点。3. 分类游戏。培养学生按照事物的外表进行分类的能力。4. 品尝水果。每个小组的全体成员品尝自己小组的水果，并按照水果的味道将水果分类。实验现象实验结论我们可以根据水果的等进行浅分类。指导教师等级评时间-15-墨XXXXXXX小学一年级实验报告单实验名称认识纸时间实验类型分组（）演示（）

15、其他（）记录人小组成员实验目的1. 了解纸的发明和发展，认识纸的各种用途。2. 能够运用多种工具对纸进行硏究。实验材料A4白纸、牛皮纸（A4大小）、报纸（A4大小）折纸用的卡纸（A4大小）吸油纸（A4大小）皱纹纸（A4大小）放大镜、烧杯（250ml）滴管、冷水实验步骤了解纸的发明。教师讲解纸的发展过程。公元105年，蔡伦在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，改进了造纸术，才使纸成为人们普遍使用的书写材料。被称为“”。造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。也是我国的四大发明之一。造纸的过程：砍伐树木f剥去树皮f将木头

16、切成小片-将木片煮烂成浆-搅拌纸浆-晒白纸浆-沥干水分f烘干水分后压平成纸3.教师为每个小组分发实验材料（每个小组一套）4.每个小组的全体成员认真观察硏究本小组的所有纸张。先观察纸的外表，摸一下各类纸张的表面是否光滑-17-或粗糙； 将各类纸张撕开，观察纸张的撕开面的构造，利用放大镜进行观察； 将烧杯盛入50ml的冷水，用滴管吸入少量水后，滴入每种类型的纸张上面，观察纸张的变化情况。实验结论不冋纸张表面光不冋，横切面的构造也不相冋，也不相同，遇水后的，用途。指导教师等级评时间-19-墨XXXXXXX小学一年级实验报告单实验名称水中取曲别针时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目

17、的充分利用眼、鼻、耳手和舌感觉器官，学会看、闻、听、摸、尝的观察方法。实验材料曲别针（每个小组10枚）烧杯（250ml）（每个小组一个）、磁铁（每个小组1块冷水）实验步骤4. 按照每个小组4名学生，将全班学生分成若干小组；5. 每个小组的操作员将烧杯盛上冷水（240ml），然后放在桌子上；6. 每个小组的操作员将10枚曲别针放进盛水的烧杯中；4.每个小组的学生利用磁铁块按照实验要求试着用各种方法能否将烧杯中的曲别针吸起。实验现象磁铁块能隔着烧杯壁吸起浸泡在烧杯里面的。实验结论餾鬲着物体吸引铁制物体，但是隔的这层物体不能太厚。指导教师等级评时间实验名称学习使用工具时间实验类型分组（）演示（）其他

18、（）记录人小组成员实验目的1. 了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。2. 学习正确使用一些简单的工具。实验材料剪刀、卷尺、钳子、毛线、直尺、订书机、十字螺丝刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具（有螺丝连接的）画框、电缆线。实验步骤1. 教师分发实验材料-常用工具（每个小组一套）。2. 小组全体成员观察工具，并说说这些工具的名称。3. 讨论活动。小组的成员讨论分发的工具的功能。4. 实验活动。教师将任务展示在多媒体上面，要求学生按照任务的顺序一一完成： 利用工具； 利用工具（教师做要求） 利用工具；5. 展示每个小组作品，检验各小组完成任务情况。实验结论不同的工具有。指导教师等级评时间

19、实验名称用废旧的材料制作笔筒时间实验类型分组（）演示（）其他（）记录人小组成员实验目的1利用所学知识正确使用工具，动手设计制作一款笔筒2. 提倡废物利用，树立节约资源和环境保护的意识。3. 体会从多个方案的比较、权衡中完成笔筒设计的多样化最优化方案。实验材料胶水、固体胶、剪刀、小刀、铅笔、橡皮擦、直尺、削笔刀、白纸、废旧的薯片盒、牙膏盒、纸杯、矿泉水瓶、卷纸筒、雪糕木片等（学生自带）实验步骤1. 教师展示各种手工制作的笔筒（提刖做好）。2. 将全班学生分成若干小组。3. 教师为各组分发制作笔筒需要的材料。4. 每个小组的学生根据本小组所带的废旧材料设计制作笔筒的方案，设计提示：、等；5实验活动，分工合作开始制作笔筒。6.展示各小组制作的笔筒实验结论在日常生活中,我们可以利用恰当的常用工具,将废旧材料变废，制作等物品。指导教师等级评时间-23-