教师城乡交流工作报告

《教师城乡交流工作报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师城乡交流工作报告（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、老师城乡交流工作报告在交流的日子里，我始终牢记使命，努力创造条件，为架起教育交流之桥而积极努力。在互相交流与沟通的过程中，不仅建立起了深沉的友谊，更做到了互相取长补短，共同开展。把学到教育经历带到我们学校，促进教育的友好交流。接下来的日子中，我深深地感觉到西关小学老师强烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深认识到：爱是老师最美丽的语言。要当一名好老师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到西关小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领

2、导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习西关小学的教学经历。我与西关小学老师一起讨论新课程理念、教育教学对策、如何进步课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，互相交流，共同进步。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了珍贵的教育教学经历和人生的道理，更为西关小学老师身上的实干精神而深深感动。此外，虽然自己是一名交流老师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深化观察和考虑学校管理中的成功经历及存在的缺乏，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流

3、在管理中成功的经历与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了才能。对于我们学校我相信我们交流老师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新颖而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。【篇二】老师城乡交流工作报告 本学期，按照县局城乡老师对调交流活动的安排，我荣幸的成为的一名交流老师。回想这半年的时间，心里充满了很多很多的期许，一直以来我的心都是暖暖的、潮湿的，满是欢喜！在这段时间里，我承受了各位校领导和同仁的指导，感受颇多，开阔了眼界和思维，收获很大。是一个优秀

4、团队，领导和同事们毫无保存的把自己在学习和工作中的经历与我分享，我感受到了老师的自信、睿智和学识渊博。通过这次交流学习，我有几点体会：一、不断学习，全面提升自身业务素质。在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的才能在逐渐地发生变化。从中我也领悟到作为一个幼儿老师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经历的积累，注重观察优秀老师课堂教学，并借鉴她们，不断提升自己的才能。只有不会教的老师，没有教不好的孩子，新时期对我们提出了更高的要求，要有丰富的知识构造，这是老师发挥创造性的根本保证；要有较高的管理艺术，一是班级的整体管理，二是针对每个幼儿的个别指导；要有丰富的情感，老师

5、声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。我们“要用一辈子的时间准备一节课”在教学中力求进步教学质量和效果，不断反思，向每一节课要效果，照顾好每一位幼儿，让他们受益于各方面，幼儿独立学习、应用学习、探究学习和交流合作才能。二、尊重幼儿，构建和谐幼儿教育环境。建立新型师生关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态度对待幼儿，改变严守纪律、死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛；鼓励创新性学习，发

6、挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，擅长发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；注重理论，改变封闭的教学形式，让幼儿通过理论活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在理论过程中发现问题、解决问题。三、修养师德，充分展现老师人格魅力。老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比拟渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为幼儿的表率，成为幼儿的良师益友。幼儿老师担负着孩子学校教育的启蒙，更要时刻谨记不断进步自身的道德修养，展现自身的人格魅力。一要正确处理好奉献与索取的关系

7、，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。二要每一个幼儿都能得到老师的爱。师爱是一种宏大的教育力量，它能使幼儿感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。从思想上、学习上、生活上全面理解幼儿，关心幼儿，保护幼儿，因势利导地进展有针对性的教育。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任。三要以自己的良好道德言行来教育和感化幼儿。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪幼儿的心灵，陶冶幼儿的情操，以自己的模范行为，影响教育幼儿。四、深化反思，认真寻找自身诸多缺乏。回忆这些日子，我学到了幼儿园许

8、多先进的理念和实际操作经历，这为我以后的工作打下了坚实的根底，成为我珍视的珍贵财富。经过这次学习，我看到了自己的一些缺乏：语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸大；评价语言过少，太广泛，不丰富，不具有针对性；没有照顾到每个孩子，由于不太理解班上的幼儿，因此没有很好的做到因材施教；对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵敏地应答和处理。在以后的教学中，要不断进步自身业务程度和才能，要懂得理解孩子、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心。这里的领导、老师和孩子们了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜，我倍感荣幸，感谢你们。作为一名

9、农村幼儿老师，回到原单位以后，我要更加从自己的点滴做起，谦虚慎重，耐心细致，努力学习，不断地进步自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个农村孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更得意、更安康的成长。这几个月，不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在将来的教育生涯中我会做得更好。【篇三】老师城乡交流工作报告 时间过得真快，我由黄甲小学到华阳锦江小学交流的工作悄然已过了三年。这三年对我来说是个磨练的历程，学习的历程，成长的历程。没想到我的申请却让领导为难了。校长坦诚地对我说：“我们怎么舍得让你这么优秀的老师出去交流呢，我们学校正需要人才啊。”我的申请没有获得

10、学校的批准。于是，20年8月下旬，我们一行三人正式走进了美丽的华阳锦江小学。第一次走进何校长办公室，我非常坚决地对何校长说：“何校长，我们交流到锦江小学是来认真学习的，我们已经做好了充分的准备，请相信我们！”何校长听了我们的话非常快乐，精心地为我们安排了工作，并非常和蔼、谦虚地说：“大家互相学习。”这样一句简单的话，一下子拉近了彼此的间隔 ，让我们感觉轻松了许多，于是我们很快融入了这个集体。华阳锦江小学是一个年轻的学校，我们来到这所学校的时候，刚刚独立建制两年。这里的老师也非常年轻，平均年龄在30岁左右，整个校园洋溢着青春活力。华阳锦江小学的各项制度并不像之前想像的那么冷酷无情，大家在一种和谐

11、、有序地气氛中完成着各自的工作，一切都显得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”在这里被看成是一种理所当然的事情。20年，我担任五年级一班的数学教学工作和五年级三个班的音乐教学工作。我认认真真备好每一节课，认认真真上好每一节课。课余，我不忘自己此行的目的，虚心向教诲处琦主任和本组教研组长徐容老师学习。这两位老师都是数学教学好手，他们的课堂组织是那么井然有序而又不露痕迹，学生听课的专注程度让人惊讶，老师的课堂教学效率让人佩服。我真诚地向他们请教，和他们一起讨论。但凡有教研活动，我总认认真真地聆听，考虑，学习他们的教学方法。他们的教学方法引起了我极大的兴趣，深深地吸引着我去考虑和探究。因此

12、，我觉得光听教研课是不够的，我还想涉足他们的常态课堂去学习。于是，为了不影响他们师生上课，我常常一个人悄悄地站在他们教室外面静静地聆听，学习。这一年，我担任的五年级一班的数学教学成绩由原来的年级第三上升到第二，平均分92.61。这一年，我代表五年级组参加班会课赛课活动，获全校一等奖，班会课方案在华阳片区获一等奖。这一年，有一件事我永远难忘。那是我刚到锦江小学交流的第一个月，我在开车上班的途中发生了一起事故，我只好每天打车去上班。何校长看到我在校门口等车，什么也没有说，便主动开车把我送回家。后来的几天里，他也这样送我回家。这样的小事，这样的关心，让我温暖至今。就这样，这一年，在领导的关心下，在大

13、家有心的栽培，无意的指引下，画上了圆满的句号。20年，我担任六年级一班的数学教学工作。这一年，也是收获，成长最多的一年。当学校宣布我担任六年级的数学教学工作时，我感到很意外，六年级毕竟是学校的出口年级啊，而我是一个交流老师。学校领导对我工作的信任和认可让我感动，同时，我也感到了压力。我在黄甲小学主要担任的就是毕业班的数学教学工作。这对我这一年的教学工作来说，是一个优势。于是，我整理思路，将我在黄甲小学担任数学工作期间积累的大量经历和方法用在我的教学中，并积极向琦主任和徐容、李心老师请教，把自己的教学经历和方法毫无保存地告诉他们，和他们一起讨论，总结教学方法。马主任理解到我对六年级数学教学有着轻

14、车熟路的优势后，便决然决定让我担任了六年级组专项练习复习题的拟定工作。在他的指点下，在同年级老师的配合下，我完成了大量的六年级专项练习复习题的拟定工作。同样，这一年的交流老师展示课也得到了何校长、马主任和其他同事极尽的赞扬的认同。这一年，班上有个学生叫龚明，父母的文化程度不高，家庭收入很低，加上这个孩子的学习成绩很差，父母对他不抱希望，所以，他的父母对学校工作很抵触，对老师极不尊重，最后几个月，干脆就不交生活费。我开场觉得很头疼，后来，我进展了实地家访，理解到他家的家庭情况，而且，这个孩子身患重病的消息让我很是震惊和同情。回来后，我与班主任商量，我们为他垫付了最后几个月的生活费。孩子和他的父母

15、都感动了。本来成绩很差的他在毕业考试中竟然考出95分的优异成绩。毕业后，一些孩子相约回母校看望我们，他也来了！虽然他站在人群的最后面，虽然他不像其他孩子一样大声向老师倾诉感谢和想念，但我能感觉到他用他的眼神在说什么。我认为，这是对一个老师最真诚的回报！这一年，在全县毕业班统考中，锦江小学六年级的综合排名在全县居第五名。而我们的六年级数学平均分94.63，获得了全县第一的完美成绩！【篇四】老师城乡交流工作报告 带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡老师交流活动，从临朐县第二实验小学交流到冶镇冶北小学。农村出来的我对于农村教育并不生疏，所以到了乡下有种亲切之感。与其说是交流，不如说

16、是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚决了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，最起码也要对得起自己一年的奔波。此次交流使我有时机尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何施行课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。一、双方关爱，为城乡交流工作打下坚实根底。临朐县第二实验小学的校级领导、校委会成员在开场交流一个月内两次到冶北小学探望我们，给我们送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人给予1000元的现金补助，坚决了我们在冶北小学一定干好的决心。冶镇及冶北小学更是对我们无微不至的关心，嘘寒问暖，免费提供午

17、餐用菜，教办领导也曾屡次到校慰问我们，并每人发放300元的生活补助，解决我们学习、生活中的困难，把关心落到实处。二、锐意进取，不断进步自身素质。农村小学有自己灵敏、独特、实用的管理和教学形式，虽然农村教育的师资和工作环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经历。来到冶北小学，我的感受就是这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位老师每天都上四、五节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。我看到了自己的差距与缺乏，增强了危

18、机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己担任的四至六年级计算机教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力进步自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所进步，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经历，不断反思，从而进步自身的执教程度。每天都想着怎样为冶北小学的开展出谋划策，尽自己微薄之力。三、主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的开展。1、深化教学。搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到冶北小学，担任四至六年级信息技术教学，首先整理出了学生微机室，每节课都在微机室上课，给学生充分的上机时机，为完成教学任务打下根底。2、搞好教

19、研。交流之初，在迎接教研室专项教学视导中，主动进展听课、评课，并以书面的形式向学校及教办提交了冶北小学在教育教学中存在的问题和今后整改措施及方案等。教学质量的全面进步、学生的自主安康开展是一个永久的主题，平时积极参与到老师们的集体备课中，发表自己的观点，学习别人的经历。立足学校实际，讨论自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵敏多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高程度开展而努力。为搞好学校的教研教改工作，扎实有效地开展教研活动，在冶北小学推行了“辩课”制度。辩课是评课的一种开展，在原来的评课中，很多老师只会听课，让他评课，要么批评，要么恭维，很难评出一节真实

20、而又有实际意义的课。而辩课那么不同，它转变了观念，端正了心态，让上课的老师、听课的老师、评课的老师，可以热烈地、真诚地、民主平等地辩论起来。通过辩论，加深对课程、教学的理解，实在进步自身的教学教研程度。每周听完课组织老师进展辩课，并有专人随时作好记录，填写辩课记录，辩后老师们再进展反思总结并记录下来。既形成材料，又记录成长足迹，给学校的教研活动真正注入了活力。3、注重管理。每周参与学校的班子会议、全体教职工会议，为学校的开展出谋划策，为搞好学校远程教育工作，迎接市电教馆检查督导，帮助冶北小学筹划并组织录制了利用远程教育教学的短片，得到了市领导肯定与支持。四、发挥自己特长，将交流活动落到实处。1

21、、把工作做细、做实，促进教学常规的落实。2、以“活动”为载体，促进交流工作实效性。【篇五】老师城乡交流工作报告 为了积极响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与城区学校办学程度的差距，实现教育平衡开展，办人民满意的教育。按照教体局工作安排，我们和建立街小学结为城乡帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和老师的需要出发，以改良老师的课堂教学行为，进步学校的教学管理程度为核心内容，促进学校资共享，共同开展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原那么，诚恳学习，精心组织，周密施行结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大进步，工作获得了一定的效果，现对本

22、活动开展情况总结如下：一、高度重视，制定工作方案和施行方案 结对帮扶薄弱学校工程的施行，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资共享，从而缩小城乡教育的差距。我校根据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好时机，在教体局孟勇局长的牵头带着下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作方案和施行方案，并详细明确了工作职责，使得此项活动可以有序有效开展。二、开展各项活动，给我校教育教学带来了活力 在学校工作会议上，学校领导屡次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，老师

23、们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联络，建立稳定的互访机制，进步我校办学效益。1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的开展规划与新学期的工作方案，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进展深化的讨论。理解帮扶工作施行情况，共商学校开展大计，确定工作重点，互相协调，制定帮扶施行方案，保证帮扶工作顺利开展。2、老师互访，取长补短。自开展活动以来，我校曾先后三次派老师到对方参观学习，对方也经常派优秀老师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同商讨教学技艺，进步了我校课堂教学效果。3、教学展示，进步才能。20年11月，建立街小学教诲主任带

24、着4位语文、数学骨干老师为我校师生上了4节示范课。20年10月，建立街小学校长亲自带着语文、数学、音乐、英语老师又来为我校师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的老师受益匪浅。有效地进步了我校老师在实际教学中的应用才能。20年11月建立街小学领导又带着老师和同学到我校进展师生互动交流，并给我们送来了一台电脑和100多册图书。通过师生交流活动加深了师生之间的友谊。4、网络交流，友谊永存。通过一年多的互相理解，使得我们两校之间、老师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台互相交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校老师在教学理念、教学方法、

25、老师心理等方面得到了进步与开展。三、加强学习，不断进步 结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目的，不仅进步了办学品位，而且提升了我校老师自身业务素质，为我校的进一步开展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，建立街小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心，是知识，是经历，是团结，是友谊，是理解。四、感受与启发 虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。我们深化的认识到开展城乡帮扶活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作亲密联络，在交流上，易实不易虚，城乡帮扶活

26、动要到达真正意义上的互助与合作，要真正地为老师、学生的开展效劳，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经历做法落到实处。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，互相促进，共同进步，为逐步改变我校的办学条件，实现城乡根底教育平衡开展作出我们应有的奉献。五、工作中的缺乏和今后的设想 一、工作中的缺乏：1、学校师资相对较少，老师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的延续性，想出去学习而又怕影响课程。2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使老师在施行教学、教研方面进展如何有效落实还有缺乏。3、学校团队建立的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为农

27、村学校，师资少，能给予出谋划策的人少，指导老师因为也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。4、学校之间交流互动活动开展的还较少。二、今后工作的设想：1、定期互派学校领导班子、老师到对方学校挂职锻炼，促进老师专业开展。2、加强学校学生之间的交流，增进理解，互相沟通，共同学习。3、加强我校校园网站建立，以此平台加强学校之间、老师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同开展，老师间的共同进步，学生间的共同成长。4、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进展学习交流，促进学校科研打破，促进老师的科研才能。总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究气氛。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡根底教育平衡开展做出努力。第 10 页 共 10 页