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1、体育投掷轻物说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我执教的是投掷轻物这一课题。体育与安康课程标准强调了“坚持安康第一的指导思想”、“激发学生的运动兴趣”、“以学生开展为中心”、“关注个体差异”四种理念。基于这些理念，本节课，我们进展了程度二投掷轻物的教学设计，以情景、游戏等教学方法，进步学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育活动的兴趣，让学生在童话故事中扮演角色、体验角色，自主地学习投掷动作，进步投掷才能，充分表达了学生的主体地位；使身心得到陶冶、个性得到开展。投掷轻物是小学四年级投掷教材的根本内容，是开展学生投掷才能的方法和手段，为本单元后续要学习的投掷沙包奠定身体素质与技术动作的根底。
2、四年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣；生性活泼好动，模拟才能强，个性突出，敢于表现自我；模拟才能强，在体育课中易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，技术要求高的教学不易承受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模拟的感性思维的体育课比拟喜欢，学习兴趣较高。基于以上对教材、学情的分析p ，在本节课的设计中，我确定了以下教学目的：1、认知目的：在小组合作、探究的学习过程中，100的学生可以说出原地侧向投掷轻物的动作要领；70的学生在合作学习的过程中能指出同伴的优缺点。2、技能目的：经过自主学习90的学生，能掌握肩上屈肘，快速挥臂正确投掷动作；其余学生能做到肩上投
3、掷轻物；开展学生的爆发力和身体的协调用力的才能；100的学生能坚持1分钟的奔跑游戏，进步学生奔跑才能和灵敏素质。3、情感目的：通过学习，学生小组探究学习的才能得到进步；在课堂中能做到互帮互助，并在互帮互助中解决困难问题，体验互帮互助的愉悦，树立敢于在同伴面前自我展示的意识。其中，“掌握蹬地转体，挥臂过肩的投掷动作。”是本课教学的重点；“全身协调发力”为本课教学的难点。为有效达成以上教学目的，解决教学重难点问题，我创编了“”的各种情景故事，并贯穿于课堂始终，在不断变换游戏及练习的形式中，激发学生的学习兴趣，到达“玩中学，玩中练”的目的。在“导入环节”，我以“灰太狼非常狡猾，经常到我们羊村捣乱，我
4、们要想方法赶走他保卫羊村。好不好？”的情境，引领学生在轻松的气氛中，走进课堂，为有效学习奠定根底。在“准备活动”中，我设计了形象逼真的语言及动作，即：“我是灰-太-狼，肚子-饿得慌，捉只小羊羔，填饱饿肚子”，来渲染情景，其意图就是为了追逐着学生不断的跑动，到达热身的效果。“学习新知”环节，我设计了“小羊们，我们遇到了灰太狼该怎么办？”这一问题，引发学生进入“投掷”学习、练习中，在此活动中，老师提供看板，小组运用自主探究、小组合作的方式进展学习投掷动作，老师那么在适当的时间给予正确动作的展示，从而促学生形成正确的动作定型。为有效解决教学重难点，我设计了驱打灰太狼，拯救小伙伴的情景，激发学生投掷的
5、兴趣，加大投掷练习密度，稳固投掷动作。并利用看板灰太狼头像间隔 的调整，到达强化投掷时的爆发用力。情景延伸设计，狼的叫声渲染气氛，更加进步学生的参与性，增加练习兴趣。同时利用反复往返捡石块的过程，开展学生的快速奔跑才能。另外，体育课的学习评价不仅要关心学生的学业成绩，更要关切学生的心理开展、合作意识、集体观念、规那么意识等，本节课，我还设计了多种评价方法进展评价：1、在小组探究学习过程中掌握投掷的动作要领，老师采用提问学生举手答复，然后抽查的方式来检测目的的达成度。对于70的学生在保帮过程中能指出同伴的.优缺点，老师采用小组长记录，老师总结的评价方法。2、经过自主学习90的学生，能掌握肩上屈肘
6、、快速挥臂的正确投掷动作；老师采用观察学生动作掌握的程度，运用有针对性的、合理的语言对学生的动作状态进展评价；50的女生可以到达三级程度，50的男生可以到达四级程度，设计了不同远度的一至四级达标赛，所到达的级别根据学生所站的位置一目了然。100的学生能坚持1分钟的奔跑游戏，老师观察学生的情况，有一个学生不是跑动着去埋设地雷，就说明学习目的没有到达，老师就要扣除该小组的1个地雷并及时评价。3、老师在学生小组合作的过程中，充分发挥小组长的作用，让小组长总结他们组的合作互助情况，结合老师的观察，那些学生能做到合作互助老师及时评价表扬。教育不是完美的艺术，但我们可以通过自己的努力去接近完美，去实现完美。让我们在全身心地理论与体验中，去真实享受体育课堂的幸福与美丽第 3 页 共 3 页
体育投掷轻物说课稿
