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1、2 说和做记闻一多先生言行片段 教学目标1.积累优美的语句，提高运用语言的能力。2.整体把握课文，领会文章的思想内容，学习文章选材的方法。重点表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。难点品味生动形象的语言集体备课内容知识链接闻一多（1899年11月24日1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北黄冈浠水，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1899年闻一多生于一个书香家庭，1912年考入清华留美预备学校，1916年开始在清华周刊上发表系列读书笔记，总称二月庐漫记。代表作有红烛、死水等，作品主要收录在闻一多全集
2、中。1946年夏在昆明被国民党特务暗杀。导入著名画家徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。在上个世纪四十年代，有一个人一身傲骨让山河为之动容，他就是闻一多。自主学习1.闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化，又有什么共同的地方？2.闻一多先生的说和做有不同一般人之处？个案补充3、正确读写“读读写写”中的生词。解释积累成语。质疑交流1.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的。2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。个案补充3、作为学者和作为革命家的闻一多分别做了什么？说了什么？体现了他怎样的精神？达标训练判断下面说法的正误
3、，正确的打“”，错误的打“”。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（ ）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（ ）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。（ ）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（ ）“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。（ ）板书 学者： 做了再说 唐诗杂论做了不说 楚辞校补 三本书 潜心钻研古典新义革命者： 说了就做 起草政治传单言行一致 群众大会上的演说 三件事 英勇无畏走到游行的队伍前头反思 通过初读指导学生找过渡句、总起句、总结句，理清文章结构层次、把握中心。 再细读两部分：用横线勾画事件，用波浪线勾画细节描写并简要品析其表达效果。学习作者选取典型事例，运用细节描写刻画人物形象， 凸显性格特点的方法。
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