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1、李可染简介 李可染（1907年3月26日1989年12月5日），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有漓江胜境图、万山红遍、井冈山等。代表画集有李可染水墨写生画集、李可染中国画集、李可染画牛等。绘画风格主张在山水画方面，李可染主张“可贵者胆，所要者魂”、“用最大的功力大进去，用最大的勇气打出来”，使古老的山水画艺术获得了新的生命。 5 他也强调作山水画要从无到有，从有
2、到无，即从单纯到丰富，再由丰富归之于单纯。在素描方面，李可染认为素描是研究形象的科学，素描唯一的目的就是准确地反映客观形象。形象描绘的准确性，以及体面、明暗、光线的科学道理，对中国画的发展只有好处，绝无坏处。 6李可染也提出过“采一炼十”的主张。意即，采矿是艰辛的，冶炼更加需要付出倍百倍的劳动，真正的艺术创造必须兼有采矿工人和冶炼家双重艰辛和勤奋。特点山水李可染的山水画重视意象的凝聚。他在40年代的山水作品是一种线性笔墨结构。50年代以后的作品，由线性笔墨结构变为团块性笔墨结构，以墨为主，整体单纯而内中丰富，浓重浑厚，深邃茂密。李可染的山水画将光引入画面，尤其善于表现山林晨夕间的逆光效果，使作
3、品具有一种朦胧迷茫、流光徘徊的特色。从总体看，李可染的山水画比明清山水画更靠近了对象的感性真实，从某种意义上看减弱了意与形式趣味的独立性。人物李可染的人物画画面动态微妙，形象夸张但不丑化，朴质却不古拙，富于诙谐、机智特色和生活情趣。牛李可染画的牛极富生活情趣，或行、或卧、或凫于水中；牛背上，稚气的牧童悠然自得，或观山，或引吭，或竞渡，寥寥数笔，便勾出一幅质朴而生机盎然的田园小景。山水画简介山水画，简称“山水”。中国画的一种。描写山川自然景色为主体的绘画。在魏晋、南北朝已逐渐发展，但仍附属于人物画，作为背景的居多；隋唐始独立，如展子虔的设色山水，李思训的金碧山水，王维的水墨山水，王洽的泼墨山水等
4、；五代、北宋山水画大兴，作者纷起，如荆浩、关仝、李成、董源、巨然、范宽、许道宁、燕文贵、宋迪、王诜、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、赵伯驹、赵伯骕的青绿山水，南北竞辉，达到高峰。从此成为中国画中的一大画科；元代山水画趋向写意，以虚带实，侧重笔墨神韵，开创新风；明清及近代，续有发展，亦出新貌。表现上讲究经营位置和表达意境。传统分法有水墨、青绿、金碧、没骨、浅绛、淡彩等形式。文学常识：议论文议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的
5、逻辑性。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中
6、心论点要还原本意。语言特点：准确、严密；概括性和简洁性；使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。论题是有待于证明的命题。李可染: 山水画“五字诀”生活与艺术相比，生活是基础，任何事情要想干好都要先打基础。为什么一些人的山水画形成公式化，主要是脱离生活，脱离真实，没有感受。凭自己想当然去画，画来画去必然形成一种固定的公式。一幅画怎样才算好，我告诉你一个“五字诀”，很容易记：“气”、“寒(含)”、“北(笔)”、“风(丰)”、“大”。“
7、气” 指气韵。一幅画的气韵最为重要，是统帅、是灵魂，“六法”中第一条、最重要的，就是讲气韵生动。“含” 指含蓄。画面含蓄至关重要，好画给人以深思，回味无穷，像撞钟一样要有余音，要给观众留有想像的余地。好文章不能剑拔弩张，好画也是如此，要有深度，不是简单的表象，而是含蓄无尽的感觉。“笔” 指笔墨。是创作的手段、方法。任何好的作品、好的构思、好的意境都需要用好的笔墨手段表现出来，这是基本功的一部分。“丰” 指丰富。一些人画画草率行事，这样不好。画家要对观众负责，也要对自己负责。要给人以精神享受、给人以教育、发人深思，使人久观而忘返，这就必须使画面丰富、“耐看”。黄宾虹的“积墨法”就有这种感觉。丰富
8、不一定就非是繁笔，简笔画也能达到丰富的效果，只是更不容易。艺术要追求丰富，片面强调洗练到了简单、草率的程度是不行的。初学更是如此，千笔万笔不嫌繁嘛!“大” 指“大气”。有入画画给人以“大气”之感，有人画画给人感觉拘谨“小气”。这是由画家的修养、性格等因素所定。能做到“大气”不容易，范宽那样的作品历史上少有。大气，是中国画的好传统。山水画的意境写作特色1.运用多种论证方法，说服力强。作者为了阐述自己的观点，运用了类比论证、引用论证、举例论证、对比论证等方法。如引用李白、毛主席的诗词为例，论证意境就是景与情的结合，借诗谈画，类比说理，通俗易懂。再如以荆浩画松树与一位作者出外写生对比，论证只有长期观
9、察才能创造意境。多种论证方法的使用，增强了文章的说服力。2.层层阐述，思路清晰。文章开篇提出“意境是山水画的灵魂”的论点，然后先阐述“什么是意境”，解决 “是什么”的问题，再阐述“怎样才能获得意境”，解决“怎样做”的问题；最后补充论述如何表现意境，提出“苦心经营意匠”的观点。全文紧扣“意境”阐述，层层推进，思路清晰。考点精析：分析议论文的论证思路本文探讨山水画的意境，先提出论点，然后运用两个设问，先后提出“什么事意境”“怎样才能获得意境呢”两个问题，分层展开论述，最后又补充论述意境与意匠的关系，指出意匠是表现意境的方法。全文层层阐述，论证思路清晰。考点解读：议论文的论证思路就是指作者论证某个观
10、点时的思维过程。分析论证思路考查综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出较高的要求，因此分析论证思路也是中考阅读的一个高频考点。常见的考查方式：1.本文的论证思路是怎样的？2.分析本段（全文）的论证过程。3.作者是怎样证明中心论点的？技法点拨：解答此类问题，可采用以下步骤：1.判断结构类型。议论文的一般结构是：提出问题-分析问题-解决问题。结构类型通常分为并列式、总分式、递进式。可先通读全文（全段），圈画关键词句，判断分析属于哪种结构类型。2.具体分析每一层，分析哪里是论证，论证运用了什么方法，然后加以概括。3.作答时用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语缀连。答题模式：首先作
11、者提出的观点，然后运用论证方法，论证，接着，最后得出的结论。真题链接背书是写作的基本功梁 衡语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以
12、教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深
13、，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。强调背和
14、记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇滕王阁序。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断
15、地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。18文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。（4分）19简要分析文章第4自然段的论证过程。（4分）20文章语言不乏生动之处，请从第3自然段中列举一处并分析其表达效果。（3分）21从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？（2分）答案：18（1）语文学习是以记忆为基础的。（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。（3）要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。（
16、4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。19作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，其次以自己写作 时遇到的情况反面论证观点。解析：分析论证过程，实际就是考查议论文的论证思路。首先要明确本段运用了总分式结构，先提出观点，然后论证。其次分析论证的内容，可以分为两部分，先是列举小时候写鸟的动作的事例正面论证，再以自己写作时遇到的情况反面论证。分析清楚后，用恰当的词语串联起来即可。20【示例 】例句：这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。21语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背诵的基础上要进一步创新。描写山水的经典诗词渔翁渔
17、翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。词句注释傍：靠近。西岩：当指永州境内的西山，可参作者始得西山宴游记。汲（j）：取水。湘：湘江之水。楚：西山古属楚地。销：消散。亦作“消”。欸（i）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。唐时湘中棹歌有欸乃曲（见元结欸乃曲序）。下中流：由中流而下。无心：陶渊明归去来兮辞：“云无心而出岫。”一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。白话译文夜晚时分，渔翁船靠西山停宿。清晨起来，取水燃竹烧火做饭。旭日初升，晓雾渐散，四周悄然既无人声。渔翁摇橹，欸乃一声，青山绿水映入眼帘。回望天边，江水滚滚东流。山上白云，悠然自在舒卷。
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