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1、农村妇女手工艺刺绣培训工作总结篇一：在大班开展刺绣活动小结在大班开展刺绣活动小结在大班开展刺绣活动小结本次课题的教研主题是欣赏刺绣工艺和掌握刺绣方法，通过尝试我们将使其更合适幼儿的身心特点和思维规律。在材料和技法的运用上，我们降低难度，适当简化。在图案装饰上，将蓝印花布、挑花、刺绣等生活中的常见图案运用其中。在画面布局上，采取了圆形式、对称式、方形式、S形式等形式。我们在大量的传统图案和纹样中选取了易于幼儿掌握且比拟常见的图案和纹样，作为刺绣的图样，进展欣赏和图样的绘制，为刺绣的理论打下良好的根底。孩子们在其中不断汲取民间艺术营养根底上，我们也积极注入新时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬
2、中不断创新，使品作既有古朴的美感，又闪烁着时代的气息。本次课题的教研目的是通过家园互动方式的研究，加强民间文化活动的效果；让幼儿掌握根本的刺绣制作方法。在这个过程中幼儿在图样的理解中，提升了对于幼儿的鉴赏才能，幼儿在很多图案的欣赏时很多幼儿可以独立的分析p 出图样的组成图案和纹样，也能自由的利用之前所学进展图样的组合搭配，长做成果还是很可观的。此外，我们还利用多种方法进展民间工艺的浸透，包括音乐活动音乐欣赏、美术活动欣赏、绘画和设计、数学活动(排序，轴对称)、语言活动故事。一、根据实际情况，及时调整活动方案在课题开展之初我们对刺绣的理论环节抱有很大的质疑：幼儿能不能承受、掌握好刺绣的绣制方法？
3、能否在刺绣过程中能不能保护好自己？在刺绣理论之初，幼儿对刺绣的认识还停留在欣赏的阶段，在理论方面不熟悉，在熟悉过程中比方案中制定的课时多出了好几倍。因此，我们将方案中的针法学习进展了调整，做了精减。根据实际情况进展了方案二次预设，只将平针绣、直线绣和回针绣做了保存，让幼儿感受刺绣的粗浅活动，体验到刺绣活动带来的乐趣。在这个过程中，家园的互动产生了极大地作用。有的家长对刺绣本就很精通，我们请来为孩子进展家长公开课的活动，用他们的丰富的经历来介绍刺绣；有的局部家长对十字绣也略知一二，那么就请他们带着孩子多进展家庭刺绣练习；有的家长即使不懂刺绣也在与幼儿的刺绣活动共同成长、共同学习、共同感受着民间文
4、化带来的乐趣。幼儿们最终的才能和作品效果也大大超出了之前的二次预设。首先我们先利用玩具刺绣板进展刺绣的前准备和对图样的稳固，利用纸板打孔和牙签包裹毛线进展纸板刺绣，进展简单的刺绣活动。接着，熟悉了回针绣后可让局部幼儿在纱窗上进展其他针法的联络、练习。最后，可让才能强开展较好的幼儿在绣布上进展完好的刺绣活动。在推进针法联络的同时还再进展图样的设计，充分调动幼儿之前所学。二、从欣赏开场，从生活入手，循序渐进我们在刺绣时间活动开场之前进展了大量的环境布置，让幼儿充分的感受民间工艺的魅力。在一日活动中充分浸透，如：音乐活动中带着幼儿欣赏戏曲表演；在语言活动中理解戏曲故事；美术活动中介绍戏曲脸谱的通用色
5、彩；美术活动中幼儿在欣赏戏曲脸谱之外还欣赏戏曲服饰。服饰中的装饰纹样同样有着宏大的活动契机，提花织物上的花纹图案的主要题材来自自然景物和各种几何图形包括变体文字等两大类，有写实、写意、变形等表现手法，他们是中华民族文化艺术的组成局部之一，反映了典雅的东方艺术特点。纹样作为中国传统文化的重要组成局部，一直贯穿于中国历史开展的整个流程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯。从原始社会简单的纹样到奴隶社会简洁、粗暴的青铜器纹饰，再到封建社会精巧繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、桔祥图案纹样，都凝聚着相应时期独特的艺术审美观。为此我们在纹样不同类型中的典型和常用纹样摘选出来，与幼儿一起进展理解：几何纹样中选取了连珠纹、回纹；动物纹样中选取了鱼纹与陕西半坡相关的；花鸟昆虫纹样中选取了柿蒂纹、卷草纹；桔祥纹样中选取了福禄寿；人物纹样中选取了人面纹；器物纹样中选取了波浪纹。在活动中普遍采用连续纹样是以一个花纹为单位，向上、下或左、右两个方向或四个方向作反复连续排列。两个方向连续纹样简称二方连续纹样，四个方向连续纹样简称四方连续纹样这些纹样也常用于现代的裙边、花边、床罩、台布框边服装、沙发面料或窗帘等织物等。这样以一个纹样连续、重复的进展创意装饰，符合大班幼儿的心理开展程度和需求。在图案构造上，已纯熟地采用对称、平衡、分割、连续、放射、重叠、联结(第 3 页 共 3 页
农村妇女手工艺刺绣培训工作总结
