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1、老师晋升中一职称述职报告范本Record the situation and lessons learned, find out the e_isting problems andform future countermeasures.姓名：_单位：_时间：_老师晋升中一职称的述职报告编号：FS-DY-20665 老师晋升中一职称的述职报告我叫段玉锟，男，汉族，1975年1月出生于贵州习水，_年6月毕业于遵义电大中文系，_年6月到习水县民化中学任教。利用课余和假期时间，于_年获得了贵州教育学院中文本科文凭，_年3月调入习水三中，现任语文教学自_年8月获得中学语文二级老师资格，至今任中二已满5年
2、，任现职期间年度考核都是称职，在德、能、勤、绩方面成绩比拟突出。根据职务晋升条件，我符合申报中学语文一级老师条件。以下是我五年来的工作述职。一、思想品德表现敬业是本作为一名大山的孩子，我非常感谢党和国家对我的培养，倍加珍惜作为人民老师的荣誉，无限忠诚党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想，积极负责任地完成教育教学任务，奋勇进取；模范地遵守法纪，关心党和国家的大事。我特别注重加强自己的思想品德修养，有强烈的责任感和事业心，有良好的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应才能强，不断上进。为人师表，爱生如子，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国
3、家事和天下事，增长知识，练好本领，获得了良好的效果。尊敬领导，与同事团结协作，服从安排，与人为善。二、学识程度进步是根本人从教九年来，始终积极探究和学习，教学相长，与时俱进，努力攻关，把成为学者型的老师作为自己的目的，在自身素质方面进展了坚持不懈的强化进步。我深知，要不断“充电”才能不断更新自我，超越自我。我树立起“终身教育”的观点，一直坚持阅读中学语文学科教育理论的一系列杂志，通过广泛阅读，我吸收了他们的先进经历和优秀成果，在理论与理论结合的层面上，我的视野逐渐开阔了。同时，我更感谢丰富的网络教学资带给我新颖的头活水，让我的备课方式教学手段有了新的起色，用多媒体教学，创设审美情境，我力争让每
4、堂语文课都能“有声有色”，让我的课上有阳光和彩虹。我的教学观是：注意从主体意识上唤起学生的觉悟，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培养，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析p 、体验、感悟的才能也不同。在教学内容和目的的施行上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异开展”。同时，我注重师生双方的互动与对话，让所有喜欢语文的同学都能拿高分并且发表习作。三、教学才能根深才能叶茂我受聘中二职称五年来，我一直担任语文教学工作，始终以最饱满的热情投入其
5、中。先后任教过初中及高一、高二的语文，熟悉初、高中语文教材和教学大纲，对中学语文教材有比拟充分的理解，能正确理解掌握语文教学大纲和教材，积极研究新课程新课改，能按照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，关心保护学生，积极施行素质教育。能正确传授内容，重点突出。注意培养学生的语文创新精神和理论才能。在阅读教学中，我努力追求课堂教学的艺术性和创造性，在课堂改革方面做出了一些有益的讨论。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，进步课堂教学的效益，教学理论中，我积极施行以激活学生兴趣为出发点，以培养有创新精神的高素质人才为终极目的的开放的大语文课堂。在教学方法的设计上，突出落实激发学
6、生的主体意识，激发学生的求知欲望。在加强“双基”的根底上，注意培养学生的才能，开展学生的智力。在课堂上大胆创新，最大限度地发挥课堂特点，把看书权、考虑权还给学生，每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。采用对话式、启发式、主体式和课内分层等教法进展教学，同时有针对性讲解知识，启发和引导学生在自学、讨论中发现问题和解决问题，挖掘学生潜力，加快由难向易的转变，变“”为“会学”，有效培养学生的语文素质和创新才能，促优辅差。在多年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。我在语文教学中能“活”字领先，不拘一格，敢冒风险，敢闯禁区
7、，在课堂上，我不拘泥于教材这个“例子”，不固守字词句段，常常在课堂上“即席创作”式地修改教案，从学生的内在求知出发，讨论一些有意义的文学话题，如“读书人的出世与入世”等。先后组织学生开展了形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”、“诗歌赏析”、“时事评述”等，极大地激发了学生对文学的热爱，刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达才能，丰富学生的人文素养，受到了同学们的喜欢和欢送。_年9月，获得语文本科文凭，我开场上高中语文。我结合高中语文新教材的特点，坚持“语文生活化，生活语文化”的原那么，以日记、练笔和课堂教学为打破口，指导学生写日记、写练笔，记载自己的日常生活、自己身边的
8、人生世相、社会百态，并把语文课堂教学同日常生活严密联结起来，极大地进步了学生学习语文的兴趣。所任课的班级的学生作文整体程度有了较大进步。近四年来，我所教过的班级都能有黄永建，杨永霜，袁珉婷，令狐艳华等学生在全国性的作文大赛中获奖。在德育的浸透工作中，我擅长利用语文科在思想性和情感性上的优势，对学生进展思想教育和熏陶，积极引导学生开阔眼界，关心身边事、国家事和天下事，增长知识，介绍一些有针对性的书籍给他们看，他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法,鼓励他们发挥特长, 向他们分析p 知识素养与成才的关系,引导他们关心国家，做爱国青年。四、工作实绩我信奉魏书生老师的一句话：多做事，不吃亏。熟悉我的领导老师都知道，我把全身心都投入到工作中，工作以来，我都是担任两个班的语文教学兼班主任工作。尽管迄今我还未带过高三，但我对高三的语文教材作过潜心研究，也一直关注着每年的高考，关心着高考所透露出来的语文教改的方向。对近几年的高考题作了详尽而细致的研究。我所教班级学生在统考中，尽管是普通班，也能保持语文成绩在年级排位较前。一分耕耘，一分收获，我指导学生参加各种写作竞赛成绩突出，第 4 页 共 4 页
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