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1、做一名学生德育工作的诗人 教育是一门慢的艺术，任何急功近利的做法对学生的成长都是不利的。然而，在当今的社会大背景下，相当一部分教师甚至学校仍然只重视学生的考试成绩以及成绩所带给学校与社会的影响。为什么会是这样的现实？究其原因，在很大程度上来说，这还得归责于相关社会群体以及有关部门对我们教育的总体导向。虽然说到处都在讲“素质教育”“为学生的终身发展负责”，但落到实际的教学工作中，这一理想往往都成为空谈。那么我们的教育究竟到了哪里？是不是没有了成绩我们就找不到自身的价值？有很多教师，特别是班主任一直都比较困惑是要让学生快乐地健康成长，还是要逼着学生先考进一所大学，然后再进行人生的二度规划？诚然，上
2、大学是一张门票，没有这一张门票我们可能就看不到一场精彩的演出，但是，人生不仅仅在于欣赏一场演唱会，其实我们本来就可以成为这场演出的主角。作为一名教师，眼光应更加长远，而作为一名班主任，则更应当全方位地引导学生去规划他们的人生。 当然，班主任的工作是琐碎的，一个不能用心的班主任肯定不是一名优秀的班主任。要想做一名既轻松，又有所作为的班主任，我个人觉得，我们应该将自己定位为一个学生德育工作的诗人。根据我多年的班主任工作经验，我有以下几点拙见。 一、走进心灵，强化沟通 我们要做一名学生灵魂暗处的普罗米修斯。我们要经常提醒自己：我应该走进学生的心灵世界中去。爱是一门大智慧。解开学生心灵枷锁的唯一钥匙便
3、是爱，所以，我们应该用心与智慧走进学生的心灵世界中去，并为他们点燃希望的焰火。学生是心智、性格各方面都还处在成长阶段的一个群体，针对这样一个群体，我们唯有与他们进行心灵的沟通与交汇，给他们指明正确的走向，方能在人生的起步阶段不至于行差踏错，这也是每一个教师，每一个班主任的应有责任。“先沟通，后教学”，教师和学生都能够达到心灵的“零距离”了，还需要担心学生会不愿意跟你学吗？显而易见，这种心灵的契合，所帮助的远不仅仅是学生的思想塑造，对他们的学习，同样有着重要的意义。也许我们的学生心理比较闭塞，面对这些学生，我们尤其需要更加主动地与他们沟通。只要他们的心结打开了，那么很多事情做起来就自然游刃有余。
4、相反，如果让这样的学生一直默然处在教室的角落，也许，他就是一颗定时炸弹，随时可能自爆，并伤到周围更多人。作为教师，我们应当尽量少一点“机械”的管理，多一点“慈母”的温馨，让心“零距离”，建立一个班级温暖的“家”，这样建立在心灵沟通之上的教育，也才是优质的教育。 二、正确引导，指引方向 我们要做一名学生求索路上的维吉尔。我们应该带着学生理性地、智慧地走向成熟。要让学生切记：亲近不等于无礼无尊，快乐不等于完全轻松，个性不等于目中无人，自由不等于为所欲为。适当地控制自我，抛却某些虚无的欲念，唯其如此，我们才能经过地狱和炼狱，最终走向属于我们的天国。诚然，教师与学生的关系是平等的，但毕竟我们年长，因此
5、我们绝不能仅仅成为他们的哥们姐妹。我们是一名引领者，在学生面前我们是指引他们前进的不容亵渎的引领者，没有引领者的学生永远是在学海中四处漂摇的孤独者。 三、驱逐诱惑，明辨是非 我们要让学生明辨是非，要让他们分清楚谁是浮士德，谁是靡菲斯特。人生有很多诱惑，但学生应该有学生的理想，作为一名德育工作者，为学生寻找一位榜样很重要。如果我们的学生迷失了，那迷失的不仅仅是一个学生，还有与他们相近的周围的很多人。 四、树立信仰，明悟追求 我们要做一名学生迷茫夜里的贝亚特丽斯。我们应该让学生虔诚地、带着信仰去跋涉。要让学生做一个有追求、有品位、有修养、有幸福感的人。没有信仰的人生是残缺的，也是极可悲的。因此，我
6、们要让学生树立自己的信仰。而我个人认为，学生所信仰的最关键的是要懂得爱，懂得美，懂得一种普世的价值。 五、公平公正，快乐成长 我们要做一名学生心中永远公正的泰美斯。我们应该让学生公平地、快乐地享受成长。教师的威信是教师自己争取来的，学生的权利也是学生自己争取来的。如果我们在处理一件事情的时候有失公允，那么这个学生可能会铭记一生。即便健忘，也可能短时间内在他的心上保留一种不好的情绪，甚到影响到周围的人，从而形成一种对教师不利的负面舆论。 六、良好心态，人性管理 不少教师在教育过程中难以很好地控制自身的情绪，往往容易动怒，用这样并不平静的心绪去教导学生显然也是不利的，这也极容易导致教育工作中出现偏
7、差。一味的责罚、批评也并不能实际解决问题，作为一名教育者，对待学生我们应当饱含耐心。我们应当记住：我是一名教师，我一定要保持一个好心态。人心就像一个容器，装的快乐多了，郁闷自然就少；装的简单多了，纠结自然就少；装的满足多了，痛苦自然就少；装的理解多了，矛盾自然就少；装的宽容多了，仇恨自然就少。用它洗东西，它就是一个洗具；用它做杯子，它就是一个杯具。一个人没有一个好的心境，怎么可能去做好自己的工作呢？管理仅仅是一种手段，学生却是一个温暖的小群体，他们有着丰富多样的人性。用这种机械的“管理”去驾驭“丰富”且无限的天性、人性，又怎么能完全成功。完全的“机械”管理，只会触动学生的逆反，甚至造成他们的厌学情绪。作为一名教育工作者，我们应当懂得如何调整和控制自身的心态，用心火去温暖学生，用愉悦、宽容的心态去对待教育。 总之，教育是一门艺术，对学生的德育工作更是一种学问。只有我们尽心尽力地去做了，才能够体会到自身的价值。也只有我们认真地去做了，才能够体会到其中的辛苦与甜蜜。 【责编 田彩霞】第 4 页 共 4 页
做一名学生德育工作的诗人
