rjyw060111唯一的听众课件

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1、读一读下列易混易错的字：读一读下列易混易错的字：白痴白痴 沮丧沮丧 绝妙绝妙 懊恼懊恼 神圣神圣 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 锯（锯子）锯（锯子） 蹑（蹑手蹑脚）蹑（蹑手蹑脚） 眶（眼眶）眶（眼眶） 受（接受）受（接受）踞（盘踞）踞（盘踞） 镊（镊子）镊（镊子） 框（木框）框（木框） 授（教授）授（教授）理解下列词语：理解下列词语：懊恼-心里别扭、烦恼。心里别扭、烦恼。沮丧-灰心失望的意思。灰心失望的意思。和谐-配合得适当和匀称。配合得适当和匀称。洋溢-充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。难以置信-难以让人相信。置信：相信。难以让人相信。置信：相信。全力以

2、赴-把全部力量和精力都投入进去。把全部力量和精力都投入进去。荒唐-（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。美妙-美好可喜。美好可喜。声望-为群众所仰望的名声。为群众所仰望的名声。安详-从容不迫、稳重。从容不迫、稳重。慈祥-（老年人的态度、神色）和蔼安详。（老年人的态度、神色）和蔼安详。读课文，思考：读课文，思考：1。文章主要讲了一个什么故事？文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事。文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事。2.文章内容想告诉我们什么道理？（选择）（1）。默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，）。

3、默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励， 能够帮助一个孩子树立起自信心。能够帮助一个孩子树立起自信心。 （2）。无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定）。无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定 能获得成功。能获得成功。根据下面的内容给文章分成三个层次：根据下面的内容给文章分成三个层次：1.家中练琴遭冷遇。家中练琴遭冷遇。2.林中练琴遇知音。林中练琴遇知音。3.舞台演琴生感慨。舞台演琴生感慨。感受音乐之美感受音乐之美感受音乐之美感受音乐之美思考问题思考问题 文章为什么重点去介绍这位文章为什么重点去介绍这位老人？老人？你对这位老人有些什么了解？你对这位老人有些什么了

4、解？身份身份外貌外貌为人为人 从三方面简要介绍老人：从三方面简要介绍老人：外貌外貌身份身份为人为人 自由读（自由读（1）-（3）自然段，文中的自然段，文中的“我我”是一个怎样的人？从哪是一个怎样的人？从哪些句子看出来？些句子看出来？ 当当“我我”在林子里拉响了第一支曲子时，感觉又在林子里拉响了第一支曲子时，感觉又把锯床腿的声音带到了树林，不由得沮丧起来。这把锯床腿的声音带到了树林，不由得沮丧起来。这时，时，“我我”感觉到背后有人，转过身，吓了一跳，感觉到背后有人，转过身，吓了一跳，只见只见（一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望（一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。）着

5、我。）“我我”想到刚才锯床腿的声音，我的脸上想到刚才锯床腿的声音，我的脸上（顿时烧起来），（顿时烧起来）， 心想，心想， （这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，（这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静）一定破坏了这位老人正独享的幽静）。老妇人一定老妇人一定看到看到了。了。 听到听到了。了。 内心可能在内心可能在想想。 我静静地坐在木椅上，平静地望着眼前的小伙我静静地坐在木椅上，平静地望着眼前的小伙子，在这之前，我就子，在这之前，我就看到了。看到了。 听到听到 了。了。 心里想。心里想。“ 是我打扰了你吗，小伙子？不过，是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在

6、这儿坐一会儿。我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“ 我想你一定拉得非常好，可惜我我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？能做你的听众吗，每天早晨？” 当我沮丧地想离开小树林时，她当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着平静地望着我，我，仿佛在说。仿佛在说。 当我每天去小树林拉琴时，她当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着平静地望着我，我，仿佛在说。仿佛在说。 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着平静地

7、望着我，我，仿佛在说。仿佛在说。这些话使我感到十分沮丧。这些话使我感到十分沮丧。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我又开始我又开始 在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的；现在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的；现在我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了在我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。衬衣。同时，每天清晨，我要面对同时，每天清晨，我要面对 一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。而这位老人总是而这位老人总是 早早地坐在木椅上等我，用她慈祥的眼神平早早地坐在木椅上等我，用她慈祥的眼神平静地望着我。静地望着我。每次我停下来时，她

8、总不忘说上一句：每次我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 一个人的成功，既离一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。只也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有在有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。开出美丽的花朵。 心心 灵灵 有有 耳耳 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的小女孩躲在公园

9、里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗唱得很难听吗?想着想着，小女孩就低声唱起来，她唱了一支又一支，直到唱想着想着，小女孩就低声唱起来，她唱了一支又一支，直到唱累为止。累为止。“唱得真好！唱得真好！”一个声音响起来，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我渡过了谢谢你，小姑娘，你让我渡过了一个愉快的下午。一个愉快的下午。”这时小姑娘惊呆了！说话的老人说完就走了。这时小姑娘惊呆了！说话的老人说完就走了。 小女孩第二天下午再去时，那老人坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微小女孩第二天下午再去时，那老人坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听

10、着，一副陶醉其中的表情。最后他大笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完又走了。说完又走了。 这样过去了许多年，小女孩成了大女孩，而且成了有名的歌星。但她忘不这样过去了许多年，小女孩成了大女孩，而且成了有名的歌星。但她忘不了公园里那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，令她失望了公园里那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，令她失望的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早死了。的是那里只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早死了。 “他是个聋子，都聋了他是个聋子，都聋了20年了！年了！”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。 短文中的老人与短文中的老人与唯一的听众唯一的听众中的老人有什么中的老人有什么不同与相同点？不同与相同点？