让教举重若轻

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1、2021/6/301让教举重若轻，让学事半功倍让教举重若轻，让学事半功倍 河南省实验中学语文组河南省实验中学语文组 吕吕 雪雪 静静 2021/6/302学习成绩=智商方法兴趣 学生智商基本不可改变；学习方法虽然可以改学生智商基本不可改变；学习方法虽然可以改变，但学习方法极具个性，想不想用，适不适变，但学习方法极具个性，想不想用，适不适用，都取决于学生；学生可改变空间最大的是用，都取决于学生；学生可改变空间最大的是学科情感，而学科情感也是学生学习的前提。学科情感，而学科情感也是学生学习的前提。学生智商的责任人是父母，学生学习方法的责学生智商的责任人是父母，学生学习方法的责任人是学生，学生学科兴

2、趣的责任人是教师。任人是学生，学生学科兴趣的责任人是教师。2021/6/3031、教师的风趣：、教师的风趣：2、课堂的高效：、课堂的高效： 教师授课举重若轻教师授课举重若轻 学生学习事半功倍学生学习事半功倍风趣让学习的心情变得轻松风趣让学习的心情变得轻松高效让学习的过程变得轻松高效让学习的过程变得轻松2021/6/304让教举重若轻，让学事半功倍让教举重若轻，让学事半功倍 河南省实验中学语文组河南省实验中学语文组 吕吕 雪雪 静静 2021/6/305一、文言文：一、文言文：（一）文言实词的记忆方法；（一）文言实词的记忆方法；（二）梳理总结文言常用词语的做法。（二）梳理总结文言常用词语的做法。

3、2021/6/306 （一）记忆文言实词：（一）记忆文言实词： 删繁就简、化难为易删繁就简、化难为易2021/6/307 文言实词文言实词 文言虚词文言虚词120近近200 18个个 3-8个义项个义项2021/6/308克：（克：（1）攻克、战胜）攻克、战胜 （2）克制）克制 （3）能够）能够2021/6/309使：使：（1）使者）使者 （2）出使）出使 （3）主使）主使 （4）使唤）使唤 （5）如果）如果 （6）让）让 （7）致使）致使2021/6/3010除：除：（1）除掉、去掉）除掉、去掉（2）清理）清理（3）台阶）台阶 （4）授予官职）授予官职2021/6/3011 见：见：（1）看

4、见）看见 （2）拜见、会见）拜见、会见（3）接见、召见）接见、召见 （4）见解、见识）见解、见识（5）通）通“现现”，出现，出现（6）表被动，相当于表被动，相当于“被被” “转头向户里，渐转头向户里，渐见见愁煎迫愁煎迫”（7）用在动词前，表示对自己怎么样用在动词前，表示对自己怎么样 兰芝初还时，兰芝初还时， 府吏府吏见见叮咛叮咛 生孩六月，慈父生孩六月，慈父见见背背2021/6/3012过：过：（1）经过、通过）经过、通过（2）超过）超过（3）过分、过于）过分、过于（4）错误、过失）错误、过失（5）责备责备 “闻大王有意督过之闻大王有意督过之”（6）拜访拜访、到、到去去 “今公子故过之今公子故

5、过之” 大母过余曰：大母过余曰：2021/6/3013爱：爱：吝惜、吝啬吝惜、吝啬被：被：遭受遭受 覆盖覆盖 率：率：全都全都 顾：（顾：（1）表轻微转折表轻微转折“不过、只是不过、只是 ” （2）拜访拜访 多：多：称赞称赞 夺：夺：改变改变 深：深：刻毒刻毒伐：（伐：（1）功业功业 （2）自夸自夸2021/6/3014爱：爱：吝惜、吝啬吝惜、吝啬 “不爱珍器重宝肥饶之地不爱珍器重宝肥饶之地”被：被：遭受遭受 “被八创被八创” 覆盖覆盖 “如被冰雪如被冰雪”率：率：全都全都 “率赂秦也率赂秦也”顾：（顾：（1）表轻微转折表轻微转折“不过、只是不过、只是 ” （2）拜访拜访 “三顾茅庐三顾茅庐”

6、多：多：称赞称赞 “士益以此多之士益以此多之”夺：夺：改变改变 “舅夺母志舅夺母志”深：深：刻毒刻毒 “秦之遇将军，可谓深矣秦之遇将军，可谓深矣”伐：（伐：（1）功业功业 （2）自夸自夸2021/6/3015 1、先对常见的实词删繁就简先对常见的实词删繁就简；2、把删繁就简后的实词分为九把删繁就简后的实词分为九组，每组组，每组20多多个；个；3、每天正式讲课前让学生记一每天正式讲课前让学生记一组，每天只需组，每天只需5-8分钟分钟；4、全部记完后结合课文巩固，、全部记完后结合课文巩固，不仅巩固了实词，又复习了课文不仅巩固了实词，又复习了课文2021/6/3016荆轲刺秦王荆轲刺秦王1 1、燕国

7、、燕国见见陵之耻除矣陵之耻除矣2 2、秦之、秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣。父母宗族，皆矣。父母宗族，皆为为戮没。戮没。 3 3、顾顾计不知所出耳！计不知所出耳！今有一言，可以今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”4 4、秦王复击轲，秦王复击轲，被被八创八创2021/6/3017 （二）梳理常见文言词语（二）梳理常见文言词语 2021/6/3018文言文阅读选材特点：文言文阅读选材特点：“五多五多”1、多是人物传记，、多是人物传记，2、多是正面记载的，、多是正面记载的，3、多是忠臣孝子、清官能吏，、多是忠臣孝子、清官能吏，4、多是赞美其人品功绩

8、，比如忠孝节、多是赞美其人品功绩，比如忠孝节 义、廉洁奉公，政绩战功等等义、廉洁奉公，政绩战功等等5、多涉及身世人品、性格学问、官职、多涉及身世人品、性格学问、官职 升降、治理谋略、政绩战功等升降、治理谋略、政绩战功等 2021/6/3019（二）分类总结常见文言词语：分类总结常见文言词语： 1、和官职有关的、和官职有关的、2、和性格品行有关的、和性格品行有关的、3、和皇帝有关的、和皇帝有关的、4、和时间有关的、和时间有关的、5、和疾病死亡有关的、和疾病死亡有关的、2021/6/30206、 和学习科举有关的、和学习科举有关的、7、 和礼节交往有关的、和礼节交往有关的、8、 和犯罪断案有关的、

9、和犯罪断案有关的、9、 和治理谋略有关的、和治理谋略有关的、10、和民族有关的等等、和民族有关的等等 2021/6/3021官职官职的升降任免的升降任免：1、表示推荐官职的：、表示推荐官职的：荐、举、察荐、举、察2、表示授予官职的：、表示授予官职的：拜、除、授拜、除、授3、表示提升官职的：、表示提升官职的：陟、拔、擢陟、拔、擢4、表示降职罢免的：、表示降职罢免的：贬贬、谪、左迁、谪、左迁 罢、黜、废、免罢、黜、废、免5、表示调动官职的：、表示调动官职的：转、调、徙转、调、徙、迁、迁6、表示兼职、代理的：、表示兼职、代理的：兼、领兼、领 摄、署、权摄、署、权7、表示征召的：、表示征召的：征、辟征

10、、辟2021/6/3022 和官职有关的词语：和官职有关的词语：下车：下车：官员初到任官员初到任视事：视事：治事、任职治事、任职秩满：秩满：任期结束任期结束致仕：致仕：退休退休乞骸骨：乞骸骨：请求告老还乡请求告老还乡休沐、出沐、归沐：休沐、出沐、归沐：官吏例行休假官吏例行休假谒告：谒告：请假请假赐告：赐告：准予告假准予告假用事：用事：执掌政权执掌政权2021/6/3023和疾病死亡有关的常见词语和疾病死亡有关的常见词语丁忧：丁忧：遭父母之丧，又叫遭父母之丧，又叫“丁艰丁艰行服：行服：守孝，服丧守孝，服丧服阙：服阙：又叫又叫“除服、服除除服、服除”，守孝期满，除去，守孝期满，除去 丧服丧服 哀毁

11、：哀毁：居丧期间，因伤痛过度而伤害身体居丧期间，因伤痛过度而伤害身体寝疾：寝疾：卧病卧病移疾：移疾：上书称病上书称病2021/6/3024和性格品行有关的常见词语和性格品行有关的常见词语 峭：峭： 严厉严厉深：深： 心狠心狠暗：暗： 昏庸、糊涂昏庸、糊涂骨鲠：正直、刚强骨鲠：正直、刚强蕴藉：宽容、宽和蕴藉：宽容、宽和长者：性情谨厚之人长者：性情谨厚之人任侠、轻侠：行侠仗义（的人）任侠、轻侠：行侠仗义（的人）2021/6/3025和时间有关的：和时间有关的：朔：朔：农历每月初一农历每月初一晦：晦：农历每月最后一天农历每月最后一天望：望：农历每月十五农历每月十五翌年翌年、明年明年：第二年：第二年期

12、年期年：满一年：满一年比年比年：连年、近年：连年、近年迟明迟明：黎明：黎明平明：平明：（1 1）天刚亮（）天刚亮（2 2）公正明察）公正明察寻寻、既而、已而、既而、已而：不久：不久2021/6/3026（2008 宁夏海南）宁夏海南）把文中画横线的句子翻译把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（成现代汉语。（10分）分）（1）谥号）谥号所以所以垂之不朽，垂之不朽，大行大行受大名，受大名，细行细行受细名。受细名。【答案】【（【答案】【（4分）谥号是用来流传后世永不分）谥号是用来流传后世永不磨灭的，大的德行得到好的名号，小的德行磨灭的，大的德行得到好的名号，小的德行得到差的名号。得到差的名号。（2）寻

13、而寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以天朝廷复有北征之役，征绍。绍以天子子蒙尘，蒙尘，承诏驰诣承诏驰诣行在所行在所。【答案】（【答案】（6分）不久朝廷又有北伐之举，征分）不久朝廷又有北伐之举，征召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外，受诏令奔召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外，受诏令奔赴天子所在的地方。赴天子所在的地方。2021/6/3027二、二、识记部分：识记部分：建立学生易错点资料库，建立学生易错点资料库，高效又省力高效又省力2021/6/3028成语：成语：1、容易望文生义的成语、容易望文生义的成语2、容易混淆的成语、容易混淆的成语3、褒贬易误用的成语、褒贬易误用的成语4、敬谦易误用的成语、敬谦易误用的成

14、语 5、使用对象易错误的成语、使用对象易错误的成语6、不能带宾语的成语、不能带宾语的成语7、只能用于否定式的成语、只能用于否定式的成语8、具有多重含义的常用成语、具有多重含义的常用成语2021/6/3029成语常见错误成语常见错误: :：1 1、望文生义：、望文生义：曾几何时：曾几何时：不忍卒读：不忍卒读：罪不容诛：罪不容诛：一饭千金一饭千金：七月流火：七月流火：五风十雨：五风十雨：不足为训：不足为训：惨淡经营：惨淡经营：2021/6/30302、易混淆的成语：、易混淆的成语：1、 蹉跎岁月蹉跎岁月 6、 胸有成竹胸有成竹 峥嵘岁月峥嵘岁月 心中有数心中有数2 2、 海市蜃楼海市蜃楼 7 7、

15、 死灰复燃死灰复燃 空中楼阁空中楼阁 东山再起东山再起3 3、 鱼龙混杂鱼龙混杂 8 8、 怨声载道怨声载道 鱼目混珠鱼目混珠 怨天尤人怨天尤人4 4、 一言九鼎一言九鼎 9 9、 临危受命临危受命 一诺千金一诺千金 临危授命临危授命5 5、 众口铄金众口铄金 10 10、痛不欲生、痛不欲生 铄石流金铄石流金 痛心疾首痛心疾首2021/6/30313 3、使用对象易误用的成语：、使用对象易误用的成语：穿云裂石：穿云裂石：歌声或乐器声歌声或乐器声高亢嘹亮高亢嘹亮石破天惊：石破天惊：事情、事情、文章、言论文章、言论新奇惊人新奇惊人 国色天香：本指国色天香：本指牡丹牡丹香色不凡，后多比喻香色不凡，后

16、多比喻女子女子美貌。美貌。多事之秋：不断发生事故、事变的时期，多形多事之秋：不断发生事故、事变的时期，多形 容容政政局局动荡不安。动荡不安。珠圆玉润：珠圆玉润：歌声或文辞歌声或文辞优美流畅优美流畅 荡气回肠：荡气回肠：（音乐、诗文等）（音乐、诗文等）委婉动人委婉动人哀鸿遍野：哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的比喻呻吟呼号、流离失所的灾民灾民到处都是到处都是奇文共赏：奇文共赏：现多指现多指把荒谬怪诞的文章把荒谬怪诞的文章拿出来拿出来 供大家一同分析与批判供大家一同分析与批判2021/6/30324 4、褒贬易误用的成语：、褒贬易误用的成语： 上行下效上行下效 无独有偶无独有偶 胸无城府胸无城府

17、改头换面改头换面 一团和气一团和气 推波助澜推波助澜 煞有介事煞有介事 处心积虑处心积虑 蔚然成风蔚然成风 死得其所死得其所 雨后春笋雨后春笋 各有千秋各有千秋5 5、敬谦易误用的成语：、敬谦易误用的成语： 不情之请不情之请 鼎力相助鼎力相助 率先垂范率先垂范 不吝赐教不吝赐教 抛砖引玉抛砖引玉 姑妄言之姑妄言之 2021/6/3033 6 6、不能带宾语的成语、不能带宾语的成语 漠不关心漠不关心 司空见惯司空见惯 感同身受感同身受 求全责备求全责备 信手拈来信手拈来 7 7、不能用于肯定式不能用于肯定式的成语的成语 望其项背望其项背 善罢甘休善罢甘休 同日而语同日而语 等闲视之等闲视之 一概

18、而论一概而论 青红皂白青红皂白 天高地厚天高地厚 立锥之地立锥之地 相提并论相提并论 无时无刻无时无刻 2021/6/30348 8、具有多重含义的常用成语、具有多重含义的常用成语 龙飞凤舞龙飞凤舞 呼风唤雨呼风唤雨 左右逢源左右逢源 引火烧身引火烧身 瞻前顾后瞻前顾后 不翼而飞不翼而飞 洁身自好洁身自好 独善其身独善其身 顾影自怜顾影自怜 9 9、使用重复的成语：、使用重复的成语： 群众民怨沸腾、群众民怨沸腾、 大家众所周知、大家众所周知、 每天日理万机、每天日理万机、 不少卷帙浩繁的文学著作不少卷帙浩繁的文学著作、 所有的芸芸众生所有的芸芸众生 津津乐道地谈论着津津乐道地谈论着 让人贻笑大

19、方让人贻笑大方 人民生灵涂炭人民生灵涂炭 显得相形见绌显得相形见绌 心里一直耿耿于怀心里一直耿耿于怀 2021/6/3035念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼1、遥想公瑾当年，小乔遥想公瑾当年，小乔 嫁了，嫁了，2、雄姿英发，羽扇、雄姿英发，羽扇 巾，巾，3、谈笑间，、谈笑间， 灰飞烟灭。灰飞烟灭。4、人生如梦，一、人生如梦，一 还还 江月。江月。登高登高 杜甫杜甫1、 清沙白鸟飞回。清沙白鸟飞回。 2、无边落木、无边落木 下，下，3、万里悲秋常、万里悲秋常 客，客，4、艰难苦恨、艰难苦恨 鬓，鬓，2021/6/3036劝劝 学学 1 1、木直中绳、木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽以为轮，

20、其曲中规。虽 ，不，不复挺者，复挺者，2 2、则、则 明而行无过矣。明而行无过矣。 3 3、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如 之所学也；之所学也； 吾尝吾尝 而望矣，不如登高之博见也。而望矣，不如登高之博见也。4 4、假、假 马者，非利足也，而马者，非利足也，而 千里；千里；5 5、故不积、故不积 步，无以步，无以 千里；千里；6 6、君子、君子 非异也，善假于物也。非异也，善假于物也。7 7、蟹六跪而二、蟹六跪而二 ，非蛇之穴无可寄托者，非蛇之穴无可寄托者， 用心用心 也。也。 2021/6/3037王安石登飞来峰王安石登飞来峰不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼， 缘缘身在最高层身在最

21、高层李商隐锦瑟李商隐锦瑟 此情可待成追忆，只是当时已此情可待成追忆，只是当时已 然然。 马马 说说1 1、故虽有名马、故虽有名马， 辱于奴隶人之手，辱于奴隶人之手， 死死于于 之间，不以千里称也。之间，不以千里称也。 2 2、才美不外、才美不外 ，且欲与常马等不可得，安求，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其能千里也？ 2021/6/3038 识记内容：识记内容：见缝插针，分散记忆见缝插针，分散记忆2021/6/3039三、三、诗歌鉴赏诗歌鉴赏标本兼治，三步到位标本兼治，三步到位2021/6/3040诗歌要解决的三个问题：诗歌要解决的三个问题： 写什么写什么 怎么写怎么写 怎么答怎么答202

22、1/6/3041诗歌鉴赏：诗歌鉴赏： 写什么写什么读读 懂懂 怎么写怎么写手法构思语言手法构思语言 怎么答怎么答规范答题步骤规范答题步骤 2021/6/3042第一步：读懂诗歌第一步：读懂诗歌2021/6/3043 一、关注题材：一、关注题材：羁旅诗：羁旅诗：羁旅漂泊的艰辛孤独凄羁旅漂泊的艰辛孤独凄 凉和思乡怀人之感；凉和思乡怀人之感；怀古诗：怀古诗：怀人伤己，吊古伤今，怀人伤己，吊古伤今， 借古讽今，理性思考；借古讽今，理性思考；咏物诗：咏物诗：或托物言志或借物抒情。或托物言志或借物抒情。闺怨诗：闺怨诗：或深闺的寂寞冷清、或对离或深闺的寂寞冷清、或对离家丈夫的思念牵挂；或对春光家丈夫的思念牵

23、挂；或对春光(青春青春)不不再、光阴飞逝的感伤；或对战争的厌再、光阴飞逝的感伤；或对战争的厌恶。恶。2021/6/3044 送别诗：送别诗：或别时留恋不舍；或别后思念或别时留恋不舍；或别后思念牵挂；或表白理想心志；或勉励劝慰；牵挂；或表白理想心志；或勉励劝慰；或同病相怜的担忧；或送人归乡的乡思。或同病相怜的担忧；或送人归乡的乡思。边塞诗：边塞诗：或将士报国立功的壮志，必胜或将士报国立功的壮志，必胜的信心；或征夫思乡怀人的愁思；或对的信心；或征夫思乡怀人的愁思；或对边塞奇丽风光的赞叹；或对寒苦边关生边塞奇丽风光的赞叹；或对寒苦边关生活和战争的厌倦；或对戍边将士的同情活和战争的厌倦；或对戍边将士的

24、同情敬佩；或对穷兵黩武的统治者的讽刺和敬佩；或对穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。规劝。2021/6/3045宫怨诗：宫怨诗：表现宫中女子对自由被禁表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。对自由和幸福生活的向往。山水田园诗山水田园诗：对山水田园风光的赞对山水田园风光的赞美和对闲适生活的热爱留恋；或对美和对闲适生活的热爱留恋；或对对世俗与现实的不满以及向往宁静对世俗与现实的不满以及向往宁静平和的归隐思想；或遗世独立，保平和的归隐思想；或遗世独立，保持节操品性的情怀。持节操品性的情怀。2021/6/3046 二、关注题目：二、关注题目：

25、（一）题目能够显示诗歌类别（一）题目能够显示诗歌类别刘孝绰刘孝绰 咏素蝶诗咏素蝶诗李李 白白 越中览古越中览古 王昌龄王昌龄 从军行从军行王昌龄王昌龄 西宫春怨西宫春怨王维的王维的 山居秋暝山居秋暝王维的王维的 汉江临眺汉江临眺王王 勃勃 江亭夜月送别江亭夜月送别2021/6/3047 （二）诗歌题目能够反映内容的主体：（二）诗歌题目能够反映内容的主体：陆游的书愤陆游的书愤韦应物的赋得暮雨送李胄韦应物的赋得暮雨送李胄 白居易的邯郸冬至夜思家白居易的邯郸冬至夜思家王维过香积寺王维过香积寺 王维的山居秋暝王维的山居秋暝李益的喜见外弟又言别李益的喜见外弟又言别 李约的观祈雨李约的观祈雨张九龄望月怀远

26、张九龄望月怀远 2021/6/3048 （三）题目能够反映诗歌的写法（三）题目能够反映诗歌的写法. 1 1、陆游的卜算子、陆游的卜算子 咏梅咏梅 黄巢的菊黄巢的菊 杜甫的孤雁杜甫的孤雁 李商隐的流莺李商隐的流莺 刘孝绰的咏素蝶诗刘孝绰的咏素蝶诗 2 2、柳宗元的江雪、柳宗元的江雪 韦应物的滁州西涧韦应物的滁州西涧 孟浩然的宿建德江孟浩然的宿建德江 3 3、李白的听蜀僧弹琴、李白的听蜀僧弹琴 2021/6/3049 （四）诗题能点明诗人的感情基调（四）诗题能点明诗人的感情基调. .沈如筠的闺怨沈如筠的闺怨杜杜 甫的恨别甫的恨别 春夜喜雨春夜喜雨张籍张籍 秋思秋思王维王维 田园乐田园乐贾岛的贾岛的

27、 寻隐者不遇寻隐者不遇李益的李益的 喜见外弟又言别喜见外弟又言别2021/6/3050 三、关注注释：三、关注注释：注释有三类，一类是对作者生注释有三类，一类是对作者生平的简介或者创作背景的补充，平的简介或者创作背景的补充，一类是对诗歌中出现的典故的一类是对诗歌中出现的典故的解释，一类是对难解字词的解解释，一类是对难解字词的解释。释。2021/6/3051 解读诗歌的思想情感：解读诗歌的思想情感：4、关注意象、关注意象5、关注情感词、关注情感词6、关注修饰语、关注修饰语7、知人论世等、知人论世等2021/6/3052 溪桥晚兴溪桥晚兴 郑协郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。寂寞亭基野渡边，春

28、流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注注郑协：南宋遗民。芊芊：草木郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。茂盛。 提问：你品读到的诗人情感是什么？你提问：你品读到的诗人情感是什么？你从标题、注释、意象、情感词、修饰语从标题、注释、意象、情感词、修饰语中分别看出了什么？中分别看出了什么？ 2021/6/3053 溪桥晚兴溪桥晚兴 郑协郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注注郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。 1、标题：、标题：2、情感词：

29、、情感词：寂寞、闲寂寞、闲3、注释：、注释：4、意象：、意象：扬花、杜鹃扬花、杜鹃5、修饰语：、修饰语：野、芊芊野、芊芊 2021/6/3054 溪桥晚兴溪桥晚兴 郑协郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注注郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。 参考答案：本诗表面上表现了诗人悠闲、恬参考答案：本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实是写其内心无比的凄凉、孤独和怅惘，其实是写其内心无比的凄凉、孤独和怅惘，亭

30、基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份再加上诗人特殊的身份南宋遗民，因而南宋遗民，因而故国之思、亡国之痛自不待言。故国之思、亡国之痛自不待言。 2021/6/3055 闺闺 情情李端李端 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。 1、标题：、标题： 2、情感词：不忿、情感词：不忿 3、修饰语：孤、修饰语：孤 2021/6/3056 秋秋 夕夕 杜牧杜牧银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，卧

31、看牵牛织女星。卧看牵牛织女星。意意 象：象：天阶、秋扇、流萤天阶、秋扇、流萤修饰语：修饰语：冷、凉、牵牛织女冷、凉、牵牛织女2021/6/30572013年辽宁卷年辽宁卷 竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 标题：标题：竹轩诗兴竹轩诗兴竹轩中借诗抒怀竹轩中借诗抒怀 意象：意象：竹、雪、梅竹、雪、梅高雅的人生志趣高雅的人生志趣 竹轩、柴门、狭径竹轩、

32、柴门、狭径 简朴清幽简朴清幽 茶碗、篆烟茶碗、篆烟 闲适自得闲适自得 动作：动作：倦卧看星、对雪闲吟倦卧看星、对雪闲吟闲适洒脱闲适洒脱 2021/6/3058秋夜秋夜 朱淑真朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 1、景物：、景物：清秋、梧桐、明月、烛花清秋、梧桐、明月、烛花 2、关键词：、关键词：无眠、凉无眠、凉 2021/6/3059第二步：弄清手法第二步：弄清手法2021/6/3060艺术手法训练需注意的地方：艺术手法训练需注意的地方：1、 平时收集手法比较集中的诗句和诗平时收集手法比较集中的

33、诗句和诗歌，复习时拿出训练，高效又省力。歌，复习时拿出训练，高效又省力。2、训练时先诗句后整首诗，循序渐进。、训练时先诗句后整首诗，循序渐进。 2021/6/3061佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁1、对比、对比、2、拟人、拟人、3、以乐景写哀情、以乐景写哀情、 以哀景写哀情以哀景写哀情2021/6/3062一往情深深几许？一往情深深几许？深山夕照深秋雨深山夕照深秋雨1 1、化虚为实（化抽象为形象）、化虚为实（化抽象为形象）2 2、以情相问，以景作答、以情相问，以景作答3 3、意象组合、意象组合2021/6/3063最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪软红光里涌银山软红光里

34、涌银山1 1、通感：以触觉写视觉、通感：以触觉写视觉2 2、比拟、比拟3 3、化静为动、化静为动2021/6/3064日暮北风吹雨去日暮北风吹雨去数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来1 1、拟人、拟人2 2、化静为动、化静为动2021/6/3065折苇动有声，遥山淡无影折苇动有声，遥山淡无影1、对比：、对比：“有声有声”“无影无影”2、视听结合、视听结合3、远近结合、远近结合4、动静结合、动静结合5、对偶、对偶2021/6/3066朱樱青豆酒，绿草白鹅村朱樱青豆酒，绿草白鹅村1 1、意象组合（名词组合）、意象组合（名词组合）2 2、注重色彩的对比映衬、注重色彩的对比映衬2021/6/3067浮萍破处见

35、山影浮萍破处见山影小艇归时闻草声小艇归时闻草声1 1、视听结合、视听结合2 2、以声衬静（反衬）、以声衬静（反衬）2021/6/3068 昭君怨昭君怨 郑域郑域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同载，一般开。不同载，一般开。 1、托物言志、托物言志 2、对比手法。用、对比手法。用“竹篱茅舍竹篱茅舍”“玉堂琼榭玉堂琼榭”不不同环境进行对比，明写梅花不择环境同环境进行对比，明写梅花不择环境“一般一般开开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高

36、洁品格。2021/6/3069 夜夜 雪雪 白居易白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。 1、侧面烘托、侧面烘托 2、触觉、视觉、听觉相结合、触觉、视觉、听觉相结合2021/6/3070第三步：分题型，找步骤第三步：分题型，找步骤2021/6/3071总结诗歌题的答题步骤总结诗歌题的答题步骤：一、指导学生把近几年的一、指导学生把近几年的高考题按题型归类，并注高考题按题型归类，并注意同一题型的不同表述方意同一题型的不同表述方式式 （分题型）（分题型）2021/6/3072诗歌鉴赏常见题型：诗歌鉴赏常见题型：1 1、形象类、意境类

37、、形象类、意境类2 2、表达技巧类；、表达技巧类；3 3、情景、虚实、动静角度类；、情景、虚实、动静角度类；4 4、分析主旨情感类；、分析主旨情感类；5 5、怎么表达或如何写景类；、怎么表达或如何写景类；2021/6/30736、 炼字类；炼字类；7、炼句类；、炼句类；8、语言风格类；、语言风格类；9、如何围绕关键字类、如何围绕关键字类 分析这首诗的构思脉络等分析这首诗的构思脉络等 意象的内涵和作用类意象的内涵和作用类2021/6/3074总结诗歌题的答题步骤总结诗歌题的答题步骤：二、引导学生研究同一题二、引导学生研究同一题型的高考答案，分解答案型的高考答案，分解答案层次，破解每一类题的答层次

38、，破解每一类题的答题步骤或解题思路题步骤或解题思路（找步骤）（找步骤） 2021/6/3075（2009年辽宁）阅读下面这首宋诗，年辽宁）阅读下面这首宋诗，然后回答问题然后回答问题 晚泊岳阳晚泊岳阳 欧阳修欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短辑去如飞。一阕声长听不尽，轻舟短辑去如飞。这首诗表达了作者什么样的心情？是这首诗表达了作者什么样的心情？是如何表现的？如何表现的？2021/6/3076（2008年山东）年山

39、东） 画堂春画堂春 秦观秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手拈花枝。放花无语柳外画楼独上，凭栏手拈花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？对斜晖，此恨谁知？上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。请作简要分析。2021/6/3077分析画面景象意境型分析画面景象意境型 提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境? 这首诗营造了一种什么样的氛围？这首诗营造了一种什么样的氛围？ 提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描

40、绘了一幅怎样的画面?这首诗描写了什么样的景象（环境）？这首诗描写了什么样的景象（环境）？2021/6/3078（09年宁夏海南卷）阅读下面这首宋诗，完成题目。年宁夏海南卷）阅读下面这首宋诗，完成题目。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。风雨，春在溪头荠菜花。 注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌

41、子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。问：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（问：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分分）2021/6/3079词的上阕描绘了什么样的景象？请简要词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（叙述。（5分）分）参考答案：词的上阕描绘了初春时参考答案：词的上阕描绘了初春时（时（时间）间）乡村乡村（地点）（地点）一派春意盎然的景象一派春意盎然的景象（景物特点）景物特点）。（步骤一）（步骤一）田间桑树萌田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣

42、叫；夕阳照着初春傍晚的树林，在那儿鸣叫；夕阳照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（步骤二）（步骤二）2021/6/3080（2009全国）阅读下面这首唐诗，然后回答问题全国）阅读下面这首唐诗，然后回答问题军城早秋军城早秋 严武严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注注严武（严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德 二年二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多

43、人。）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？意？ 2021/6/3081诗的前两句描绘了什么样的景象？有什诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？么寓意？ （4分）分）答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山西山（步骤一）（步骤一），诗的前两句描绘的是，诗的前两句描绘的是一幅初秋一幅初秋（时间）（时间）边关边关（地点）（地点）阴沉凝阴沉凝重重（画面特点）（画面特点）的夜景的夜景（步骤二）（步骤二）。寓。寓意边境局势的紧张。意边境局势的紧张。2021/6/3082 阅读下面这首宋

44、诗，回答问题。（阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）分）吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）晁补之晁补之晓路雨萧萧，晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。江乡叶正飘。天寒雁声急，天寒雁声急， 岁晚客程遥。岁晚客程遥。鸟避征帆却，鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（氛围？（3分）分）【答案】描写了清晨起航时【答案】描写了清晨起航时（时间）（时间），江南水乡，江南水乡（地点）（地点）风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色风声萧

45、萧，落叶飘飞的深秋景色（绘图（绘图景）景）。营造了凄冷、感伤。营造了凄冷、感伤（画面特点）（画面特点）的氛围。的氛围。2021/6/3083围绕关键字型围绕关键字型1、提问方式：、提问方式：某个字是如何统摄全篇的？某个字是如何统摄全篇的？全诗是如何体现某一个字的？全诗是如何体现某一个字的？2021/6/3084（2006年四川卷）年四川卷）夜归夜归 周密周密夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。本诗是怎样以本诗是怎样以“夜归夜归”统摄全篇的？结合全诗简要分统摄全篇的？结合全诗简要分析。析。答：本诗写景扣住

46、答：本诗写景扣住“夜夜”，写情扣住，写情扣住“归归”。首句直接。首句直接点出点出夜夜深，刻画出深，刻画出归归客拄杖而行的疲惫之态。随后客拄杖而行的疲惫之态。随后诗人以诗人以“冷燐冷燐”、“萤萤”“月月”等意象渲染等意象渲染夜夜色的凄凉，色的凄凉，以夜深仍在土塍、泥径中孤身前行的艰难表现以夜深仍在土塍、泥径中孤身前行的艰难表现归归家家的心切。而最末一句以的心切。而最末一句以夜夜深犹见补衣灯的感人画面深犹见补衣灯的感人画面收束全篇，与先前的艰难与凄清形成反差，更烘托收束全篇，与先前的艰难与凄清形成反差，更烘托出游子夜深出游子夜深归归家的复杂心情。家的复杂心情。 2021/6/3085四、文学和实用

47、类四、文学和实用类阅读：阅读：高一高二：培养阅读鉴赏能力高一高二：培养阅读鉴赏能力 （治本）（治本）高三：总结套路，寻找规律高三：总结套路，寻找规律 （治标）（治标）2021/6/3086现代文阅读现代文阅读复习复习： 总结套路，寻找规律总结套路，寻找规律2021/6/3087阅读要解决的问题阅读要解决的问题：写什么写什么怎么写怎么写怎么答怎么答2021/6/3088文文 言言 文文 写什么写什么诗诗 歌歌 鉴鉴 赏赏写什么写什么 怎么写怎么写 怎么答怎么答现代文阅读现代文阅读怎么答怎么答2021/6/30892021/6/30902021/6/3091表达技巧类：表达技巧类：1、某一段话采用

48、了什么手法？有什么、某一段话采用了什么手法？有什么效果？效果？ 2、赏析文中画线句子的语言表达技巧、赏析文中画线句子的语言表达技巧3、从手法和表达效果两方面对文中画、从手法和表达效果两方面对文中画线部分进行赏析线部分进行赏析2021/6/3092表达技巧类：表达技巧类：示例一：示例一： 2007年浙江卷泰山之恩年浙江卷泰山之恩 分析文中画线部分的语言表达技巧。分析文中画线部分的语言表达技巧。(5分分)目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远目之所及，只有路边影影幢幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。处岩岩叠叠的山石只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于

49、苍茫的雾中，我至于远处的山峰，则全部迷失于苍茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想象它们的风采了。只能对着游览图上的提示，来想象它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处，虚实变幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩幻，顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。一切似的，压得人几乎抬不动睫毛。 2021/6/3093练习：练习：1、请指出、请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。生的盛宴。”这句话

50、的修辞手法，并分析其表达这句话的修辞手法，并分析其表达效果。（效果。（6分）分）（07福建卷福建卷落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶） 答案：这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命答案：这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。（意思对即可）作者对母亲深深的感激。（意思对即可）2021/6/30942013年郑州市第一次质量预测年郑州市第一次质量预测阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成89题。题。 赠卖松人赠

51、卖松人 于武陵于武陵注注 入市虽求利，怜君意独真。入市虽求利，怜君意独真。 欲将寒涧树，卖与翠楼人。欲将寒涧树，卖与翠楼人。 瘦叶几经雪，淡花应少春。瘦叶几经雪，淡花应少春。 长安重桃李，徒染六街尘！长安重桃李，徒染六街尘！ 注注据唐才子传称，于武陵在唐宣宗大中据唐才子传称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。 8这首诗的第二联运用了什么艺术手法这首诗的第二联运用了什么艺术手法?有什有什么作用么作用? （5分）分） 2021/6/3095答案一答案一对比对比（手法（

52、手法），），“寒涧寒涧”与与“翠楼翠楼”，一个，一个荒寒一个繁华形成鲜明对比荒寒一个繁华形成鲜明对比（具体说（具体说明），明），突出了松树生长环境的恶劣，突出了松树生长环境的恶劣，/以以及及“松松”与与“翠楼人翠楼人”之间地位、境遇的巨之间地位、境遇的巨大差别大差别，（突出什么特点），（突出什么特点）/暗示卖松人暗示卖松人向翠楼人卖松求利不合时宜向翠楼人卖松求利不合时宜（表达什么（表达什么情感）情感）2021/6/3096答案二答案二比喻（象征、托物言志）、借代比喻（象征、托物言志）、借代（手（手法），法），以寒涧树比喻（象征）贫寒之士，以寒涧树比喻（象征）贫寒之士，以以“翠楼人翠楼人”代权贵

53、之人代权贵之人（具体说明）；（具体说明）；把贫寒之士比喻为把贫寒之士比喻为“寒涧树寒涧树”，形象地，形象地（手法本身作用）（手法本身作用）表现了其地位的卑微、表现了其地位的卑微、境遇的凄凉境遇的凄凉（特点）；（特点）；而想把而想把“寒涧树寒涧树”卖给卖给“翠楼人翠楼人”，委婉地表达了贫寒之士，委婉地表达了贫寒之士希望得到权贵赏识重用之意希望得到权贵赏识重用之意2021/6/3097题型：探究类试题类型：题型：探究类试题类型：从探究性试题题干给我们的暗示看，探究性试题有四从探究性试题题干给我们的暗示看，探究性试题有四种类型：种类型：1 1、定观点。、定观点。所谓定观点，就是题干已经表明了观点，所

54、谓定观点，就是题干已经表明了观点，考生们只需按观点要求来答就可以了。考生们只需按观点要求来答就可以了。例例1、（、（07年宁夏卷叶圣陶在四川）：叶圣陶晚年宁夏卷叶圣陶在四川）：叶圣陶晚年曾用年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛孺子牛”襟怀。请简要论述。襟怀。请简要论述。例例2、（、（2012新课标）谢希德的诚与真谢希德的新课标）谢希德的诚与真谢希德的“诚诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的看法。体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的看法。例例3、（2013

55、新课标飞虎将军陈纳德）为什么陈新课标飞虎将军陈纳德）为什么陈纳德说自己是纳德说自己是“半个中国人半个中国人”？请结合材料，谈谈你？请结合材料，谈谈你的看法。的看法。2021/6/3098探究类试题类型：探究类试题类型：2 2、选观点。、选观点。所谓选观点，就是题干有两种或所谓选观点，就是题干有两种或两种以上观点，而且每种观点都是独自成立的两种以上观点，而且每种观点都是独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。答。例例1、（、（08年新课标卷）盛宣怀办学成功的主年新课标卷）盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有要原因，有人认

56、为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。（呢？请就你认同的一种原因进行探究。（8分）分）例例2、（、（10年天津卷）自然科学家为破解蒙娜年天津卷）自然科学家为破解蒙娜丽莎微笑之谜做出的种种努力，从艺术审美的丽莎微笑之谜做出的种种努力，从艺术审美的角度看，是否有意义？请谈谈你的看法。角度看，是否有意义？请谈谈你的看法。2021/6/3099探究类试题类型：探究类试题类型：3 3、并观点。、并观点。所谓并观点，就是问题有

57、两种或所谓并观点，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来辩证作答。只能融合这些观点来辩证作答。 例例1、一个人事业的成功，、一个人事业的成功，有人认为天赋是关有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯。请以邓肯为例，谈谈你的看法。（为例，谈谈你的看法。（6分）分）例例2、（、（09年山东卷）第四部分中提到年山东卷）第四部分中提到“有学有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它者说，语言就像河流，你不能阻碍它”，而余，而余光中认为光中认为“就河流就有两岸，两岸如果太模糊就河流就有两岸

58、，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。请联系。请联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。2021/6/30100探究类试题类型：探究类试题类型：4、创观点。、创观点。所谓创观点，就是问题没有所谓创观点，就是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。观点作答。（2011年新课标卷）年新课标卷）尽管黄宾宏和张大尽管黄宾宏和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭，对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭，这给你什么样的启示？结

59、合全文，谈谈这给你什么样的启示？结合全文，谈谈你的看法。（你的看法。（8分）分）2021/6/30101探究创观点类探究题答题思路：探究创观点类探究题答题思路：（2010年新课标卷）年新课标卷）袁隆平和斯瓦米纳袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严森是同行，可他们一见面就为尊严“打了打了一仗一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊的友谊“将更加长久将更加长久”。请你就对。请你就对“同行同行”、“尊严尊严”、“友谊友谊”三个方面的理解，任选三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）分）2021/6/30

60、1022009宁夏海南卷寻找教育的宁夏海南卷寻找教育的曙光曙光文中说：文中说：“陶行知不仅是一位富陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。的实干家。”这句话给你什么样这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。（受最深的一点。（8分）分）2021/6/30103探究创观点类探究题答题思路：探究创观点类探究题答题思路：（2010年新课标卷）袁隆平和斯瓦米纳年新课标卷）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严森是同行，可他们一见面就为尊严“打了打了一仗

61、一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊的友谊“将更加长久将更加长久”。请你就对。请你就对“同行同行”、“尊严尊严”、“友谊友谊”三个方面的理解，任选三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）分）2021/6/30104高考答案：高考答案：同行有可能成为朋友。同行有可能成为朋友。彼此为同行，就有机会认识并可能成为彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友朋友同行的认可，又能给人带来温暖，感受同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。到自己的价值。2021/6/30105（2011年新课标卷）年新课标卷） 下

62、笔不觉师造化下笔不觉师造化尽管黄宾宏和张大千都是一代宗师，但尽管黄宾宏和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭，这给你什么样的启道旨趣却大相径庭，这给你什么样的启示？结合全文，谈谈你的看法。（示？结合全文，谈谈你的看法。（8分）分）2021/6/30106在艺术追求上，要有清寂宁静的心态。在艺术追求上，要有清寂宁静的心态。（1）正是因为清寂宁静的心态，黄宾虹才能在江湖水光）正是因为清寂宁静的心态，黄宾虹才能在江湖水光的写生中深思内省，的写生中深思内省，让自己眼明心清，悟出执黑守白的道让自己眼明心清，悟出执黑守白的道理，让自己的

63、画技猛进。理，让自己的画技猛进。（2）正是因为清寂宁静的心态，黄宾虹才会从金石文字）正是因为清寂宁静的心态，黄宾虹才会从金石文字的点画结构中，受到绘画笔法和布置方面的启发，的点画结构中，受到绘画笔法和布置方面的启发，从而找从而找到回归造化之路。到回归造化之路。（3）正是因为清寂宁静的心态，黄宾虹才能避俗趋雅，）正是因为清寂宁静的心态，黄宾虹才能避俗趋雅，不因一时俗世弃取而改变画风，不因一时俗世弃取而改变画风，才会力求华滋浑厚的风格。才会力求华滋浑厚的风格。（4）正是因为清寂宁静的心态，黄宾虹才能严守封建士）正是因为清寂宁静的心态，黄宾虹才能严守封建士大夫不言阿堵的精神，不汲汲于金钱，过着清寂的

64、学人生大夫不言阿堵的精神，不汲汲于金钱，过着清寂的学人生活，活，把精力投入到绘画艺术中。把精力投入到绘画艺术中。 我们应该向黄宾虹学习，不过分追求名利，保持清寂我们应该向黄宾虹学习，不过分追求名利，保持清寂宁静的心态，以领悟人生的真谛，达到追求的目标宁静的心态，以领悟人生的真谛，达到追求的目标2021/6/30107 要淡薄宁静，学习传统，又要积极入世，与时俱进，要淡薄宁静，学习传统，又要积极入世，与时俱进，二者相辅相成。二者相辅相成。（1）淡薄宁静，学习传统，在文化和自然中领悟绘画）淡薄宁静，学习传统，在文化和自然中领悟绘画真谛。黄宾虹一生生活宁静，热衷于从观察自然中领真谛。黄宾虹一生生活宁

65、静，热衷于从观察自然中领悟画法，从金石文字中悟出笔法要旨，不因一时俗世悟画法，从金石文字中悟出笔法要旨，不因一时俗世弃取而改变画风，最终自称一派，成为一代宗师。弃取而改变画风，最终自称一派，成为一代宗师。（2）积极入世，与时俱进，在民间与时尚中提升画技。）积极入世，与时俱进，在民间与时尚中提升画技。张大千张大千20岁就扬名天下，他对金钱的开通看法和潇洒岁就扬名天下，他对金钱的开通看法和潇洒追求，并没有太多地影响到他的绘画水平，与世俗的追求，并没有太多地影响到他的绘画水平，与世俗的接触反而使他的绘画富含民间和时尚的意趣。接触反而使他的绘画富含民间和时尚的意趣。 总之，无论是以画为道还是以画为艺，

66、只要怀抱理总之，无论是以画为道还是以画为艺，只要怀抱理想，真心地热爱和投入，都可以成就事业。想，真心地热爱和投入，都可以成就事业。 2021/6/30108自创观点型探究类试题的答题思路自创观点型探究类试题的答题思路（联（联系文本和现实）系文本和现实）1、点明自己观点、点明自己观点2、结合文本阐释传主在这方面的做法、结合文本阐释传主在这方面的做法3、联系现实：、联系现实：4、对我们的启示（我们需要怎么做、对我们的启示（我们需要怎么做 或现实需要什么）或现实需要什么）2021/6/30109自创观点型探究题答题技巧：自创观点型探究题答题技巧：1、作答观点尽可能与文本观点倾向保、作答观点尽可能与文本观点倾向保持一致，便于整合信息支撑观点，节省持一致，便于整合信息支撑观点，节省考试时间，提高答题效率，也降低答案考试时间，提高答题效率，也降低答案偏离文本中心的风险。偏离文本中心的风险。2、答题的第一句话亮出自己的观点。、答题的第一句话亮出自己的观点。观点必须明确，态度必须鲜明。观点必须明确，态度必须鲜明。3、若题目要求联系文本，一定要借助、若题目要求联系文本，一定要借助文本材料对观点进行证明。