江苏省宿迁市现代实验学校七年级语文下册《第24课 古代诗词三首》观刈麦导学案（无答案）（新版）苏教版

《江苏省宿迁市现代实验学校七年级语文下册《第24课 古代诗词三首》观刈麦导学案（无答案）（新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省宿迁市现代实验学校七年级语文下册《第24课 古代诗词三首》观刈麦导学案（无答案）（新版）苏教版（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、学习内容二十四、古代诗词三首之观刈麦学习目标1.反复呤诵，理解诗歌。2.体会作者的思想感情。3.了解古代劳动人民的痛苦及社会根源。学习重难点1.体会作者的思想感情。2.叙事与抒情相结合的方法。导 学 过 程感悟一、导学：1、导入。2、简介作者。3、检查预习情况。（1）、给加点字注音。观刈麦（ ） 饷田（ ） 三百石（ ） 岁晏（ ）（2）、翻译句子。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。足蒸暑土气，背灼炎天光。（3）、观刈麦选自_，作者_，字_，号_，_代诗人。（4）、搜集以前学过的有关白居易的诗。二、自学：（一）学习诵读。注意句子的节奏和停顿。如：田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。把握好句子

2、节奏的停顿，能够读得琅琅上口。（二）整体感知课文，概述故事情节。齐读课文，思考诗作描写了怎样的劳动场面，表现了当时人们什么样的生活情景?（三）从文中找出叙事与抒情的部分，体会作者的思想感情。（四）语言品味：1、“力尽不知热，但惜夏日长。”中的“惜”字用的非常好，请赏析。2、“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？（用诗中句子回答）（五）诗中运用了哪些描写方法？（六）拓展延伸：以“你看： ”描述割麦者或拾麦者劳动的场景。（一百字以内）三、交流：四、展示：五、反馈：1、注音有误的一项是（）覆f 陇lng 箪dn稚zh 携xi 饷shng灼zhu 敝b 晏yn2、描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水

3、的句子是 。3、“足蒸暑土气，背灼炎天光”一句从 描写收麦时天气的炎热，“力尽不知热，但惜夏日长”从 描写天气的酷热和劳作的艰辛。4、描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是 。5、“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？6、哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？教学反思：知识链接：观刈麦译文选自百度百科观刈麦词条农家很少有空闲的月份，五月到来人们更加繁忙。夜里刮起了南风，覆盖田垄的小麦已成熟发黄。妇女担着用竹篮盛的饭，小孩子提着用壶装的饮料，相互跟随给在田里劳动的人送去饭食，收割小麦的男子都在南冈。双脚受地面的热气熏蒸，脊梁受炎热的阳光烘烤。精疲力竭仿佛不知道天气炎热，只是珍惜夏日天长。又见一位贫苦妇女，抱着孩儿站在割麦者身旁，右手拿着从田里拾取的麦穗，左臂上悬挂着一个破筐。听她望着别人说话，听到的人都为她感到悲伤。因为缴租纳税卖尽家田，只好拾些麦穗填饱饥肠。现在我有什么功劳德行，一直不从事农业生产。一年领取薪俸三百石米，到了年底还有余粮。想到这些内心感到非常惭愧，整日也不能忘却。