《北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》离线作业（一）辅导答案21》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》离线作业（一）辅导答案21（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她北京语言大学22春“汉语国际教育”对外汉语教学语法离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.教学方法自古多种多样，所谓“教无定法”，就是说可以根据具体情况，针对不同的教材和学生，可以采用不同的教学方法和技巧。()A.正确B.错误参考答案：A2.()主要用在是非疑问句中，即要求回答“是”或“不是”的疑问句中。A.吗B.呢C.吧D.啊参考答案：A3.“把”字短语和谓语之间不能加能愿动词、否定副词和时间词语等，这些词语应该放在“把”的前面(时间词语也可以放在主语的前面)。()A.正确B.错误参考答案：A4.如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情，而无
2、意向不知情者介绍这种情况，我们就用()。A.“可”字感叹句B.“真、好”字感叹句C.“多”字感叹句D.“多么”感叹句参考答案：B5.特指疑问句加“呢”的疑问句：这种疑问句除了询问由疑问代词表示的疑问所在外，还含有深究、奇怪、困惑的语气。()A.正确B.错误参考答案：A6.“我很好”“他很帅”这些句子中的“很”并不是表示程度高，只是为了满足语法上的需要。()A.正确B.错误参考答案：A7.“吗”只能用在疑问句中，而“呢”既能用在疑问句，也可用在陈述句中。即使用在疑问句中，二者仍有区别，如“吗”只能用在是非疑问句中，而“呢”则刚好相反，只能用在除了是非疑问句以外的疑问句中。()A.正确B.错误参考
3、答案：A8.量词一般单独充当句法成分。()A.正确B.错误参考答案：B9.语言教学的目的是让学生明白一些语法理论，而不是让他们能够准确地、熟练地使用汉语进行成功的交际。()A.正确B.错误参考答案：B10.汉语的状语无论是时间状语、地点状语还是方式状语，都要放在中心语的后面。()A.正确B.错误参考答案：B11.对外汉语语法教学三个语法教学阶段的语法模式分别是()。A.形式语法模式B.语义语法模式C.语用功能语法模式D.语音语法模式参考答案：ABC12.根据动词的情状，可分为()。A.静态动词B.持续动词C.终结动词D.及物动词参考答案：ABC13.汉语的疑问语气词主要有()等。A.吗B.呢C
4、.吧D.啊参考答案：ABC14.母语教学语法与第二语言教学语法之间存在着很大的区别。()A.正确B.错误参考答案：A15.对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。()A.正确B.错误参考答案：A16.对外汉语教学语法，最大的特点就是从教学实际出发，能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力，而不拘泥于理论语法的系统性和完整性。()A.正确B.错误参考答案：A17.留学生在使用成语时出现的语义偏误有()等。A.不明语义B.语义重复累赘C.使用对象有误D.不辨感情色彩，褒贬失当参考答案：ABCD18.对外汉语教学语法内容的安排应该以习得顺序的考察和研究为依据，如
5、根据邓守信(1999年)统计和调查，在实际教学中，“了 1”和“了 2”的教学顺序应该是()。A.先“了 1”再“了 2”B.先“了 2”再“了 1”C.“了 1”和“了 2”同时学习参考答案：B19.对外汉语教学语法应该从对外汉语教学的角度出发，从实用性的角度来看，把如“见面、帮忙、结婚、洗澡、散步、鼓掌、游泳”等处理成()更合适一些。A.语素B.词C.短语D.短语词参考答案：CD20.“比N还N”(如：比林黛玉还林黛玉)这种超常组合具有()的独特效果。A.言简意赅B.生动形象C.新颖别致D.冗长累赘参考答案：ABC21.“连”字句基本的语法意义()。A.表示隐含比较B.引出极端情况C.表示
6、处置D.表示被动参考答案：AB22.成语既是让留学生心仪的风景线，也是拦在他们面前的一道羁绊。()A.正确B.错误参考答案：A23.“可”字感叹句所表达的情形往往不在眼前，即使在眼前，也重在传达信息，我们称之为“告知式感叹句”。()A.正确B.错误参考答案：A24.单音节动词重叠的形式主要有两种()。A.AA 式B.A一A 式C.ABAB式D.AAB式参考答案：AB25.从学习方法上看，母语教学语法的教学对象学习语法知识可以完全脱离具体的交际语境，学习的是一种抽象的语法理论。()A.正确B.错误参考答案：A26.根据状语的功能，我们首先可以把状语分成两大类，即()。A.限定性状语B.限制性状语
7、C.描写性状语D.描摹性状语参考答案：BC27.在语义上，“连连”表示同一个动作或同一情况接连不断反复出现，而“一连”除此之外，还可以表示某种动作行为或情况一直持续，所以不表示持续的“连连”不能修饰没有时间间隔的持续性行为。()A.正确B.错误参考答案：A28.在教留学生疑问句时，我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式，更需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。()A.正确B.错误参考答案：A29.由于教学对象的不同，学习方式的不同，教学内容和教学方法自然就应该有所区别。()A.正确B.错误参考答案：A30.对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。A.循序渐进B.由易到难C.由简到繁D
8、.由常用到非常用参考答案：ABCD31.“你明天去机场接谁?”是()。A.是非疑问句B.特指疑问句C.正反疑问句D.选择疑问句参考答案：B32.定语是一种修饰语，它和中心语的语义关系是多种多样的，但总的来说，可以分为()。A.限制性定语B.描写性定语C.控制性定语D.限定性定语参考答案：AB33.对外汉语教学是()研究的“试金石”， 同时也为其研究和发展提出新的课题。A.教学语法B.理论语法C.语法教学D.试验语法参考答案：B34.结构助词“地”是状语的标志，但是状语和中心语之间加不加“地”，似乎是很灵活的，如限制性状语后一般用“地”，如：“我已经习惯了这儿的生活。”()A.正确B.错误参考答
9、案：B35.“地板擦干净了。”这个句子的结果补语语义指向()。A.受事B.施事C.动词D.补语参考答案：A36.编写()的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。A.教学语法B.语法教学C.语法理论参考答案：A37.()只能作状语，不能作主语、宾语，也不能作谓语、定语等。A.名词B.动词C.副词D.助词参考答案：C38.强调句“是的”中“是”经常省略，仅用“的”表示强调。()A.正确B.错误参考答案：A39.根据语义特征进行的分类，即从人们对某一性质的态度来说，形容词可以分为()。A.性质形容词B.状态形容词C.正向形容词D.负向形容词参考答案：CD40.动词重叠的语法意义是()。A.表示时间
10、短B.表示尝试C.表示语气轻缓、委婉D.表示终结参考答案：ABC41.常用来表示概数的一些副词、助词和数词有()等。A.近B.上C.来D.左右参考答案：ABCD42.双音节动词重叠的形式主要是()。A.AA 式B.A一A 式C.ABAB 式D.AAB式参考答案：C43.“是的”句的否定形式是在“是”前加“不”，构成“不是的”格式。值得注意的是，这种否定形式要否定的同样也不是动作本身，而是对比焦点部分。()A.正确B.错误参考答案：A44.“又又”和“也也”都表示几种情况或状态并存，但有时不能替换，“又又”可以整合为一个短语充当某一句子成分，而“也也”不能。()A.正确B.错误参考答案：A45.
11、描写性状语分为两小类：在语义上对动作者进行描写和对动作进行描写。()A.正确B.错误参考答案：A46.用“好吗”、“ 行吗”、“ 可以吗”的疑问句：问话人根据一定的情境、对某情况有所揣测，但把握不大，以求证实，问话人对答案已有明显的倾向性。()A.正确B.错误参考答案：B47.母语教学语法的教学对象一般是()。A.小学生B.中学生C.国外小学生D.国外中学生参考答案：AB48.和陈述、疑问、祈使、反问等语气一样，感叹语气也是留学生应该掌握的重要表达方式。()A.正确B.错误参考答案：A49.“可、真、好、多(多么)” 用于感叹句中所带语气助词不同，其中“多(多么)”、“好”字感叹句句末常有语气助词“啊”及其变体“呀、哪、哇”。()A.正确B.错误参考答案：A50.用“吧”的疑问句：用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见。是一种商量、请求的口气。()A.正确B.错误参考答案：B
北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语教学语法》离线作业（一）辅导答案21
