三年级语文下册 1-3单元堂堂清练习题 长春版

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1、三年级语文下册 1-3单元堂堂清练习题 长春版第一单元-汉字家园11 汉字家园 （第一课时）一、我会拼也会写。jin pn ln y tn yn u nin n jn y l shn qi lin min 二、 照样子我能行。例：红彤彤轻 静 甜 恶 眼 热 湿 慢 三、多音字我最棒。 y （ ） hun（ ）压 晃y（ ） hun（ ）四、选择第二题中喜欢的两个词语各写一句话。 11 汉字家园 （第二课时）一、 读一读，连一连。风儿 亮晶晶草儿 红扑扑星星 凉飕飕饭菜 绿油油脸蛋 香喷喷二、 照样子，写具体。例：他是一位老爷爷。他是一位头发白花花的老爷爷。1、 冬冬在沙滩上拾贝壳。冬冬在 的

2、沙滩上拾贝壳。2、 这是一串葡萄。 这是一串 的葡萄。三、 解释加点字词的含义，并体会同组词的差别。夜幕降临了，校园里很静。 （ ）夜幕降临了，校园里静悄悄的。（ ）差别： 更多免费资源下载 课件|视频|试卷|无需注册12 汉字家园（第一课时）一、 我会给加点字注音。的（ ）确 辛（ ）苦 端（ ）正 浩（ ）荡二、 我能正确写词语。xn x bn rn y yun j mn 三、我能照样子写词语。例： 认真 认认真真 结实 快乐 大方 实在 12 汉字家园（第二课时）一、 连线我最行。痛痛快快 说话 匆匆忙忙 玩耍欢欢喜喜 赶路勤勤恳恳 过年客客气气 工作二、 选择合适的词语填空。歪歪扭扭

3、匆匆忙忙 说说笑笑 干干净净 吞吞吐吐1、我们（ ）地走出校园。2、弟弟（ ）地跑进电梯。3、妈妈把家里打扫得（ ）。4、小明写的字（ ）的。5、红红犯错了，她说话（ ）的。三、把下面句子补充完整。1、 花相似， 人不同。2、重 重 叠 叠 山， 路。 泉， 树。13 汉字家园（第一课时）一、 我会拼也会写。jio lin xi l n wi zi zhn yn i chn ji 二、 用“ ”标出加点字的正确读音。 zi （ ） j（ ） lin（ ）载重 成绩 较量 zi （ ） j （ ） lin（ ）三、 辨析形近字组词。载 （ ） 该（ ） 史（ ）栽 （ ） 刻（ ） 吏（ ）四、

4、按要求写词语。ABAC: ABAB: 13 汉字家园（第二课时）一、 完成词语并总结出下列词语的规律。任（ ）任 （ ） 一（ ）一（ ） 多（ ）多 （ ） 惟（ ）惟（ ） 不（ ）不（ ） 活（ ）活（ ） 绘（ ）绘 （ ） 游（ ）游（ ） 无（ ）无（ ）规律： 二、 照样子写词语。修理修理（ABAB）: 三、 我能根据意思写出“ABAC”式词语。1、 具有多方面的才能、技艺。（ ）2、 又唱歌又跳舞，形容尽情欢乐。（ ）14 汉字家园（第一课时）一、 看拼音写词语。d ji xio xin ki tin p d bi hun l h shn r qin ch sh jn qi y

5、un hn li sh wn 二、 多音字我会填。yn（ ） sh（ ）应 舍 yn（ ） sh（ ）三、根据例子我会写。左邻右舍： 生死存亡： 14 汉字家园（第二课时）一、 趣味成语。（1）七顾 盼八七（ ）八（ ） （ ）顾（ ）盼（2）1、2、5、6、7、8、9 丢（ ）落（ ）（3） 三（ ）两（ ）（4） 2、3、4、 5、6、7、8、9 缺（ ） 少 （ ）二、根据意思猜成语。1、道理阐述得很深刻，使用的语言却通俗浅显。（ ）2、开创人类世界，与神话传说人物盘古有关。（ ）3、外面围攻，里面接应。（ ）4、左右邻居。（ ）5、盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。（ ）第二单元-春之

6、声21 咏柳（第一课时）一、 我会为加点的字选择正确的读音，并用“”标出来。 to ( ) zi( )丝绦 裁缝 tio( ) ci( )二、 我会拼音也会写。yn tn li sh hu zhun l s s to jin do 三、 我会给下列形近字组词。柳（ ）咏（ ）裁（ ）绦（ ）迎（ ）泳（ ）载（ ）条（ ）21 咏柳（第二课时）一、 我会根据课文内容填空。（1） 补充古诗内容。 ，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 。（2）解释加点的字或词。绿丝绦： 。裁： 。（3）这首诗的名字是 ，作者是 （朝代）的 。 二、写出下面句子中把什么比喻成什么。碧玉妆成一树高 二月春风似剪刀 三、

7、写出四个描写春天的四字词语。 四、我还知道描写春天的古诗（写出题目） 22送春（一课时）一、我是小小书法字。唤： 犹: 啼: 二、我会照样子写词语。尤 犹 （犹豫）帝 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）三、形近字组词。龙（ ） 唤（ ） 犹（ ）尤（ ） 换（ ） 优（ ）四、 古诗填空我能行。 送 春 （宋）王令三月 落更开，小檐日日 。子规夜半 ，不信 唤不回。23祖国的春天（第一课时）一、 比一比，组成词。嚷（ ） 蓝（ ） 岗（ ）壤（ ） 篮（ ） 冈（ ）二、 我会拼也会写。jio rn ln t ho dn 三、 我会选择正确的读音，并用“”标出来。 xin（ ） n（ ）襄

8、rn（ ） 冈 n（ ） 四、回答问题。送春这首诗表达了作者对春天的 之情。 23祖国的春天（第二课时）一、 我是小小书法家。漾： 质： 汇： 二、比一比组成词。采（ ） 荡（ ） 闸（ ）彩（ ） 汤（ ） 间（ ）三、 我会填上适当的词语。（ ）的波浪 （ ）的海洋（ ）的红旗 （ ）地歌唱（ ）地走着 （ ）地照射四、 我会根据课文内容回答问题。在祖国的春天这首诗歌中，作者把春天比做 ，以她的脚步为线索，写她走过田野、 、 、 、村庄，热情歌颂了 。24春芽（第一课时）一、 认真写一写。透明 冒汗 线条 可恨 盎然 幼株 虽然 渴望 掀起 软弱 二、形近字组词。渴（ ） 恨（ ） 线（

9、）喝（ ） 狠（ ） 浅（ ）三、我会根据语境填写同音字。（1）雨后，一zh zh （ ）禾苗上，都顶着一颗颗晶莹的水zh （ ）。（2）下雨了，小明只戴了一顶mo（ ）子，就mo（ ）着雨上学去了。24春芽（第二课时）一、 我会填写合适的量词。几（ ）青芽 一（ ）蚯蚓 一（ ）石板一（ ）生机 一（ ）颜色 一（ ）鸟叫二、课内阅读我能行。春 芽我 （失望 渴望）着能出现更多的青芽。我找呀，找呀，找遍了每一条蚯蚓似的泥土。可是，没有。 （渴望 失望）吗？不，一点也不 （渴望 失望）。我只是恨自己力气小，否则，我将掀起那一块块石板。在石板底下，我相信一定会找到更多的青芽，它们一样地会 （冒

10、长）出土来，即使是弯弯曲曲的，也会长大。石板底下也有春天！天井里终于有盎然的绿意了。（1） 选择恰当的词语填入文中括号内。（2） 照样子写词语。弯弯曲曲： （3）“我找呀，找呀，找遍了每一条蚯蚓似的泥土。”这句话流露出作者怎样的心情？ 第三单元劳动31 乡村四月（一课时）一、 我是小小书法家。规： 插：二、我会辨析形近字并组词。规（ ） 衬（ ） 遍（ ）现（ ） 村（ ） 编（ ）三我会给加点字选择正确的读音，并用“”标出来。sho ( ) le ( )闲人少 才了蚕桑 sho ( ) lio ( )四、 完成古诗乡村四月，回答问题。绿遍山原白满川， 。 ，才了蚕桑又插田。1 把古诗补充完整

11、。2解释加点字含义。川： 。了： 。3乡村四月以白描手法描写了江南农村 时节的景象。作者通过这首诗赞美了 。32清平乐 村居（一课时）一、我会拼也会写。x lu x shu fn zh 二、我能为多音字组词。 bo（ ）剥 b （ ）三、我会根据意思写诗句。（1）青草溪边，有一座低矮的茅屋： ， 。（2）最小的孩子太小，很顽皮，不会劳动，正躺在溪边剥莲蓬吃： ， 。四、回答问题。（1）解释下列词语意思。正织鸡笼： 白发翁媪： 锄豆溪东： （2）清平乐 村居是一首（ ），作者是（ ）代的（ ）。33父亲的菜园（第一课时）一、 我会拼也会写。cu l ch fn q wn m d kn hu kn

12、 hu 二、比一比组成词。其（ ） 或（ ） 成（ ）期（ ） 惑（ ） 盛（ ）三、选择正确读音。z （ ） c（ ）选择 侍候 zh （ ） sh（ ）四、多音字组成词。shn（ ）盛chn（ ）33父亲的菜园（第二课时）一、 我是小小书法家。粪： 尿： 仍： 二、我会在括号里填上合适的词语。（ ）的菜园 （ ）的蔬菜（ ）的豌豆 （ ）的父亲精心（ ） 播种（ ）长出（ ） 跑到（ ）三、给加点的词语写出反义词。（1）我发烧了，感觉十分难受。（ ）（2）父亲选择了一块相对平缓的坡地来做菜园。（ ）（3）我望着这一块贫瘠的坡地，感到十分失望。（ ）33父亲的菜园（第三课时）一、 比一比组成

13、词。扛（ ） 饭（ ） 摸（ ）杠（ ） 返（ ） 模（ ）二、认真默读，注意加点的词语，说说你体会到了什么。（1）每天天色未明，父亲就扛着锄头、簸箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。 （2）父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然会！撒了种子，就会有收获的。” 附送：2019年三年级语文下册 1.燕子 拓展学习 修辞方法素材 新人教版概述：可爱的小燕子随处可见，而著名作家郑振铎笔下的燕子尤其令人喜欢。这篇课文不长，仅有三百六十多字，但是用到的修辞手法就有十多处。正是这些修辞使文章增色添彩，栩栩如生。比喻：如课文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特点；用“都像赶集似的聚拢来”突出青草绿叶

14、、各色鲜花的多而集中，表现了春天万物吐翠、百花争艳的美好景色；用“多么像五线谱啊”“停着的燕子成了音符”来描绘几对燕子落在电线上的情景，是多么形象生动。拟人：如“小燕子从南方赶来”一句，给燕子赋予了有思想、有感情的人的特点，使小燕子的形象更加生动活泼；而“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”一句，更使小燕子的形象具有了音乐家的风采。对偶：如用“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀”“青的草，绿的叶”分别描绘燕子的体形和春天里万物萌生、色彩鲜明的情景。读起来铿锵有力，富有音乐感；想起来意味无穷，富有感染力。概念： 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、对比等。特点和作用：比喻描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。使语言形象生动，增加语言色彩。拟人把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。使具体事物人格化，语言生动形象。对偶把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。 例子：比喻：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。拟人：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。对偶：海内存知己，天涯若比邻。