苏教版小学语文四年级上册第二单元教材分析备课

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流苏教版小学语文四年级上册第二单元教材分析备课【精品文档】第 75 页苏教版四年级上册第二单元一、单元教学目标：1.通过自主预习与合作学习，学会本单元36个一类字和32个二类字，借助字词典或联系上下文理解生字新词，并在此基础上能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.结合课文内容理解重点词句在表情达意上的作用，能初步把握文章的主要内容，并在此基础上继续学习概括文章主要内容和复述课文的方法。通过抓不同时间和重点景物的方法，背诵天安门广场四、五、六自然段；通过按时间顺序和场面描写，复述虎门销烟一课。3.在理解感悟课文的同时，初步了解课文的表达形式，并在此基础上学

2、习有序表达，详略得当和首尾呼应的表达方法，并尝试运用。4.通过对文本的理解感悟和表达形式的了解，以及分角色朗读、读读背背、想象写话、拓展阅读等方式，体会不同课文中主人公强烈的爱国主义精神、爱国主义热情和民族自豪感。二、学情分析：本单元教材的主题是“心中有祖国”，共安排了四篇课文，分别是我给江主席献花、天安门广场、徐悲鸿励志学画和虎门销烟，四篇文章从不同的体裁，不同的内容，表达了同一个主旨胸怀祖国，热爱祖国。四年级学生已经拥有了自主学习的意识，能够依据预习单完成最基本的预习任务。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。在搜集课文相关资料的过程中，能通过具体语言材料，感知

3、体会课文不同的情感。但学生之间存在着个性差异，需要通过教师耐心地引导和点拨，继续培养学生养成良好的预习、自主学习、合作探究的习惯，提升语文学习的能力。三、单元教学整体设计课 时 教学内容 基本课型 教学目标 主要教学活动 第一课时单元导读、自主预习单“自主预习”课1掌握本单元的生字词，能够正确认读并规范书写。能正确、流利的朗读课文。2.初步感知文章的主要内容。1.下发预习单。2.学生自学。3.小组合作探究。4.教师巡视调控。第二课时检查预习整体感知“预习过关”课1.进一步巩固本单元的生字新词。2.学习概括主要内容的方法。1.听写词语。 2.检查课文朗读。3.依据板书学习概括课文主要内容。第三课

4、时我给江主席献花“方法指导”课借本篇课文的学习，了解场面描写的写作方法，掌握首尾呼应的结构特点。 1.用抓文眼、展示画面等方法学习课文，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。2.用“秩序井然”“满面春风”等词语造句。第四课时虎门销烟“方法实践”课 通过整体诵读，体会爱国主义精神，在此基础上学习有序表达。1.通过对文章重点句段的阅读理解，感知并体会林则徐强烈的爱国主义精神。2以“我站在林则徐塑像前”为题写一段话。第五课时徐悲鸿励志学画“品读感悟”课1.初步理解总分结构和对比反衬等写作手法。2.抓住重点词句，体会徐悲鸿励志学画，勤学苦练，为国争光的可贵精神。1.明确学习目标，了解课文的表达顺序

5、。2.结合课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山。”3.练习背诵课文4-6自然段。第六课时天安门广场“方法指导”课理解课文的同时，感受、学习按方位顺序介绍各种景物和建筑物的方法。1.学习按方位顺序介绍各种景物和建筑物的方法。2.背诵课文四、五、六自然段。第七课时单元总结拓展积累 “回顾提升”课回顾一个单元的学习内容，梳理本单元文章的表达方法，总结学习方法，扎实基础知识，完成作业。 1.采用“以藤串瓜”的方式对本单元文章进行总体回顾，并学习表达方法。2.积累重点词句拓展爱国的成语。第八课时读写练笔“读写结合”课根据本单元的写法，设计小练笔。1运用回顾整理的方式，总结有规律性的表达方法。2

6、用学到的方法.进行读写练笔。第1课时 自主预习课一、教学目标1.通过独立学习，正确熟练地认读本单元的36个生字和31个二类字，尤其掌握多音字“担”在具体语言环境中的读法；能正确规范地书写生字，关注生僻字“频”“毁”“倦”的写法；能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。2.能正确、流利地朗读课文，初步掌握课文主要内容；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，继续学习和逐步养成使用“ ”“ ”“？”等符号做记号的方法读书。3.学会和同伴交流学习的收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。二、教学重难点能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词句子的意思；尝试读出自己的感受；尝试读

7、懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，学习使用“ ”“ ”“？”等做记号的方法来读书。三、 前置学习活动1.提前一天布置学生自主朗读课文，正确认读生字新词，联系上下文、借助工具书了解生僻词语的意思，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2.准确把握课文主要内容，提出探究问题，搜集相关资料。四、教学课时 1课时五、教学过程(一)谈话导入，回顾预习方法通过第一单元的学习，我们已经掌握了一些新的学习内容，学会了一些预习的方法，现在再来说一说预习（板书：预习）通过以前的学习你积累了哪些预习的好方法？小组内交流讨论，指生说。随着年级的升高，我们的预习内容要有一些变化，预习的方法也会随之发生一些变化，现在已经学会

8、用各种标记的方法来帮助我们预习。（二）浏览课文，明确学习任务谈谈体会感悟1.今天这节课，我们来预习四年级上册第二单元，看看需要完成哪些预习任务呢？出示课件： （1）能通过独立学习，正确熟练地认读本单元的36个生字和31个二类字，尤其掌握多音字“担”在具体语言环境中的读法；能正确规范地书写生字，并扩展自己的写字技巧，关注生僻字“频”“毁”“倦”的写法；能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。（2）能正确、流利地朗读课文，尝试读懂课文内容，读出自己的感受，能大胆提出自己的疑惑，继续学习使用“ ”“ ”“？”等做记号的方法来读书思考。（3）学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体

9、验合作学习的乐趣，找出其中的答案。2.指生读，边听边想，有哪些新的预习内容？指生说。尝试读出自己的体会；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，学习使用“ ”“。”“？”等做记号的方法来读书思考。 以前我们有扎扎实实预习的好习惯，好习惯一定要长期坚持，无论是熟悉的预习内容还是新增添的预习内容，我们都应该按照要求认真预习，认真读书思考，掌握预习方法。3.以往在预习中，老师传授解惑得多，你们自己学得少,四年级了，现在你们已经积累了一些学习的方法，要学会利用启思导疑这些方法自觉主动地学习，（板书：自主）目标中提到独立学习 哪些内容，与同伴合作学习 完成哪些内容，（板书：独立学习 合作学习）这是两种不

10、同的学习方式，说一说他们的不同之处。指生说。这是同学们应该具备的两种学习能力，老师希望同学们在学习中能多一些自觉主动性，养成独立、合作学习的好习惯。（三）循序渐进，推进预习活动实施预习计划1.初读课文，解决阅读障碍请同学们轻声朗读课文，我们可能会遇到一些不认识的字，有没有解决的好办法？指生说。预设：可以问同学-向周围的同学请教本身就是一种合作。 可以查字典-能够借助字典自己解决，学习的自觉主动性就体现出来了。可以查看课后的生字表-很会学习，关注到了课后的生字表，这一课要求会读的、会写的生字就出现在生字表里。请同学们自由轻声读课文，并运用查课后生字表、查字典或同学请教的方法解决读书障碍，争取把课

11、文读通读顺读正确。生自由练读，师巡视指导。完成预习单一，对照预习单一的内容，同位互查互纠。2. 标注、练读生字新词（1）对照课后的生字表，在文中用“横线”标出生字新词，多读几遍，达到熟练认读每一个生字新词。生自由读读准字音，标出生字新词。师巡视指导。（板书：“ ” 生字新词）（2）这些生字新词能不能熟练准确地读下来呢？小组四个同学为一组相互读一读听一听，读不正确的同学要多给几次练读的机会。小组合作互读。师巡视指导。（3）有了这些“ ”做记号，我们就知道哪些词语是生字新词，读书时也就有了重点，遇到这些带“ ”的词语就多读几遍，留心把它们读好。长期坚持把每一课的生字新词都读好，很多的生字新词也就变

12、成了老朋友。这种读书做记号的方法是我们四年级上学期要掌握的一种新本领，这种用“ ”标出生字新词只是一种最简单的记号，还有一些记号随着我们的学习会不断地出现，请同学们一定要掌握这些记号的用法。（板书：记号）（4）出示预习单二的内容，自读后自我评价。3.再读课文，达到读正确、读流利（1）把生字新词读熟练，课文也就能够读好了，再练习读一读，注意把课文读正确，读流利，把句子读通顺，读不熟练的句子或段要多读几遍。生自由读，师巡视检查，检查后有感情的齐读。（2）出示预习单二的内容，学生自由读、互读、检查读。（3）小组内四位同学轮读课文，帮助有困难的同学解决困难。我们将采用比赛的形式赛一赛每个小组的读书情况

13、，评选出“读书优胜小组”。比赛规则如下：能够读正确，得到一颗星能够读流利，再得一颗星能够响亮地读，还可以得一颗星小组内的每一位成员都很努力，且读得正确、流利，还可以再得一颗星最后得星最多的小组，被评为“优胜小组”。轮读课文，师巡视指导。（4）利用竞赛的方式检查朗读课文激发学生学习动机，针对情况评选出“读书优胜小组”。4.感知内容，质疑问难（1）第二单元有四篇课文，有我给江主席献花、天安门广场、徐悲鸿励志学画、虎门销烟，看看喜不喜欢这一单元的内容。你最喜欢哪篇课文？为什么？把想法和小组内的同学说一说。小组交流讨论，师巡视指导。预设：喜欢相同课文的同学临时组成小组，一起采用自己喜欢的方式读课文。开

14、火车读，比赛读，大声读，小声读都可以。 喜欢课文中其中一段的同学组成一组，互相读自己最喜欢的一段。可以自己读，把自己喜欢的课文或句子多读几遍。（2）“读书贵有疑”。读书要学会思考，要留下思考的痕迹，既要思考自己读懂了什么，在精彩的语句下面加“。”更要思考自己没有读懂的地方，学会在不懂的词语、句子下边做个“ ”，甚至可以大胆提出自己的疑惑写在课文旁边。对照预习单四的内容。（板书：精彩语句下面用“”，有疑问处后面用“？”，或做笔记写出重要内容。）带着这些记号再读课文，读书的质量就会有提高。同学们尝试着使用这些记号来边读书边思考。比一比看一看谁会思考。（3）自由读课文，尝试使用“ ”“？”标出精彩的

15、语句和疑问。师巡视指导。（4）展示个别学生使用记号学习的情况，及时总结表扬，促进其他学生能够正确使用记号。（5）继续自由读课文，师巡视指导学困生，帮助学困生学习使用记号进行读书思考，谈谈体会。（四）学习小结 通过这节课的学习，你都学会了什么？指生说。师小结：出示导学目标，同学们在以后的学习中，还要不断增强自主预习的能力，不断加强独立学习和合作学习的能力。要学会使用收集资料和做记号的方法读课文，记录自己读书中的收获和疑惑。带着收获和问题进行下面的学习，你一定会学得很轻松。六、 板书设计 认读生字词 独立学习 自读课文合作学习 同伴互读自己喜欢的段落 同伴交流评价 “ ” 生字新词 记 号 “ ”

16、 精彩语句下面 “？” 有疑问处后面四年级第二单元预习单班级： 姓名： 认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“”。一、我会识认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。毯 董 频 耻 栋 泽 销 寨 毁 倦 正确规范纠正写错的字： 把不满意的字再写一个：二、我会认花团锦簇 翩翩起舞 秩序井然 嫉妒 咆哮 嚣张 脊梁 欺侮 真棒 不错 还要加油三、我会读我能把课文中的长句子读好，能将课文读得正确流利。1.我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。2.人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华

17、人民共和国中央人民政府成立了！3.只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。4.靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！边读边理解词句，在不明白意思的词语旁画“？”借助字典尝试理解这些词语的意思。四、我会思考哪些句子读不明白？可以在旁边画“？”，也可以和家长或同学讨论。这里还可以记下你读书时的疑问。 （薛城区临山小学 王鹏）第2课时 预习过关课一、教学目标1.检查本单元的36个生字新词，认识绿线内的31个字，能够正确认读并规范书写。理解生字组成的词语。2.正确流利的朗读课文，初步

18、把握课文内容，在此基础上学会运用合并段意、问题概括等概括课文内容的方法。3.初步理清并学习叙事文章按照事情发展的顺序记叙的表达顺序。二、教学重难点重点：正确流利的朗读课文，初步把握课文内容，在此基础上学会概括课文内容的方法。难点：学会概括课文内容的方法。三、前置学习活动1课前要求学生收集有关首都北京、香港回归、鸦片战争等方面的资料，使学生对所学课文的背景有一定的认识与了解，同时收集关于徐悲鸿、林则徐等人物的相关资料，提高学习兴趣。2自主读懂课文，不懂的地方提出问题，自己尝试解决。四、教学课时 1课时五、教学过程(一)谈话导入1.激发预习热情。上节课，我们认识了很多新朋友，还在4篇课文里畅游了一

19、番，你还能说出它们的名字吗？（二）学习生字词1.检查生字词的掌握情况课件出示易读错字词：舷梯 踮脚 嫉妒 潜心 分外壮丽 五彩缤纷 同位互读，比一比谁读的更准确，有疑问的可动手查查字典。 找生读，师生正音。 分组读，比比哪组读的更棒。 齐读。 师及时评价鼓励：生字读的如此准确，相信下面的读书环节，你们会表现更棒的！ 默写易错生字：步伐、仪式、雕梁画栋、疲倦、山寨、历史、价值提生默写易错生字。同位互相批改。小组交流，把错字汇报给小组长。小组长代表将易错生字书写到黑板上。教师指导易错字的书写要领：“仪式”的“式”与“步伐”的“伐”区分开，前者右半部分没有一撇，而后者有一撇。“雕梁画栋”的“栋”与“

20、练习”的“练”右半部分要区分开。“疲倦”的“倦”右半部分是两横，而非三横。“山寨”的“寨”下半部分是小多了一横，而不是水。“历史”的“史”不要写成“吏”。“价值”的“值”右半部分是三横，而非两横。生改正错字，师巡视并相机指导。师评价：刚才同学们听得真认真，通过咱们的练习，那些小错误都被咱们给克服了。看来只要细心观察、认真书写，就能书写正确。以后大家都要做个留心观察的好孩子。 课件出示难写的生字：董、寨、秩、伍、误、频、政、毯、耻找生读。分类：根据字的结构特点把词分类。师指导书写。上下结构的字：董、寨指导书写：“董”的草字头约占整个字的四分之一；寨：宝盖头不宜过大，撇、捺伸展，盖住下面部分。左右

21、结构的字：秩、伍、误、频、政、销；指导书写：“秩、伍、误”等左窄右宽；“频、耻、政”等左右比例差不多。半包围结构的字：毯、耻指导书写：“毯”的“毛”竖弯钩充分右伸，把炎包住。师评价：看来把生字分类，留心观察，把生字写漂亮，也是一件很简单的事情。只要方法对，做事情会事半功倍的哦！ 交流：本单元中你还有哪些不懂的字、词语？说一说小组交流，全班汇报（师引导理解词语的意思除查字典外，还可以结合图片、联系上下文和生活实际。如理解“雕梁画栋”，可以出示天安门室内的图片，让学生欣赏，在交流的基础上，很容易理解“雕梁画栋”； 理解“花团锦簇、姹紫嫣红”，读一读第二句话；再如理解“秩序井然”，我们上学放学的时候

22、，同学们是怎样做的？排着整齐的路队走进或走出校园这就是“秩序井然”的意思，你能用上“秩序井然”说一句话吗？用上这些方法，看看你还能理解哪些词语？ (预设：五彩缤纷、嫉妒、临摹、咆哮、应邀、闻讯、激怒、潜心等词语)（三） 感悟读课文让我们把这些词语放到课文中，再来读一读本单元的课文，读到这些词语时，一定要把它的意思读出来，相信你会读的更好。1学生用自己喜欢的方式自由读课文。可以出声读，也可以默读。2.小组合作读书，出示读书的要求： 每人选一篇自己喜欢的课文朗读。 比一比哪组同学读的听的最认真。学生读书教师及时巡视指导。3各小组推荐一名学生上台读书交流：读第二单元中最喜欢的一篇课文或者其中最喜欢的

23、段落，并简单分享喜欢的原因或从中学到的知识、明白的道理。4生默读课文，动笔标画出美的或感受深刻的句子。5. 全班交流. （四）感知文章主要内容,理清文章的写作顺序 1感知文章我给江主席献花主要内容：出示自读的要求:根据下面的段落大意给课文分段 “ 我”和欢迎队伍在机场等待江主席。“我”给江主席献花,感到非常幸福。“我”永远忘不了这一天。 自由读课文，边读边思考以上问题。 交流，并出示分段的情况：（1-7自然段）写“ 我”和欢迎队伍在机场等待江主席。（8-11自然段）写“我”给江主席献花,感到非常幸福。（12自然段）写“我”永远忘不了这一天。（4）你能用一个词概括每段的意思吗？8-11自然段写“

24、我”给江主席献花,感到非常幸福。老师用“献花时”来概括，板书“献花时”，其他两段你们来试试。学生说，老师板书： 献花前 5.我给江主席献花 献花时 献花后（5）再次默读课文，围绕“献花前，献花，献花后”，各用一句话表述这三段的内容。（6）谁把这三句话连成一段通顺，连贯的话？（7）把这三句话连成一段通顺，连贯的话,就是这篇文章的主要内容。这是我们今天学习的一种感知文章主要内容的方法。（8）我们来总结一下这个方法：先给课文分段，用简洁的词语概括每一段的意思，再围绕词语用一句话说一说每一段的意思；把每一段的意思连成一段通顺，连贯的话。 （9）你能用第5课学到的的方法感知徐悲鸿励志学画和虎门销烟的主要

25、内容吗？出示自学提示：把课文分成三段，用词语概括每段的意思；用一句话说说每段的意思；把三段的意思连成一段话。 （10）学生自学并交流随机板书： 原因 受辱立志 7徐悲鸿励志学画 经过 勤学苦练结果 鞠躬道歉 销烟前 8虎门销烟 销烟时 销烟后 过渡：了解了5、7、8三课的内容，第6课天安门广场又给我们介绍了什么？默读第6课，用简短词语概括每一段的意思。 （11）学生默读课文后，引导交流并板书：天总 宽广 壮观安门 建筑 广 分 地位场 场面 2理清文章叙事的顺序（1）(出示板书：献花前 献花 献花后)我给江主席献花这篇课文是叙事的文章，写了：献花前 献花 献花后(齐说)，是按照事情先后的顺序叙

26、述的，请同学们结合板书，看一看徐悲鸿励志学画虎门销烟你能发现什么？出示板书： 原因 受辱立志 7徐悲鸿励志学画 经过 勤学苦练结果 鞠躬道歉 销烟前 8虎门销烟 销烟时 销烟后 （2）小结：三篇课文按照事情发展的先后顺序叙事的，这样显得层次清晰，条理分明,以后我们写文章的时候可以使用这种方法写人记事。（五）教师总结： 通过这节课的学习，我们学会了感知课文内容的方法，还总结出三篇课文的的写作顺序事情发展的先后顺序，真可谓收获多多。六、板书设计 献花前 硝烟前 5我给江主席献花 献花时 8虎门销烟 销烟时 献花后 销烟后 原因 受辱立志 7徐悲鸿励志学画 经过 勤学苦练结果 鞠躬道歉 6天总 宽广

27、 壮观安门 建筑 广 分 地位场 场面 （ 薛城区临山小学 皮静云）第3课时 方法指导课5我给江主席献花一、 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能从“我”冒雨等待江主席、见到江主席以及江主席把“我”揽在怀里的心情变化，体会在香港回归时“我”的幸福、激动、难忘的心情。并在此基础上理清文章表达顺序，学习有序表达，详略得当的表达方法。二 、教学重、难点1. 重点：指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。 2.难点：引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情

28、；指导学生理解“我就像流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。三、前置学习活动1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.搜集有关香港回归的资料。3.阅读闻一多先生的诗歌七子之歌和配套练习册庄严的历史时刻培养学生强烈的爱国情感。四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识自主阅读，整体把握（一）谈话导入新课1.上节课我们初步感知了课文内容，谁能按照献花前、献花时、献花后的顺序，来说一说课文的主要内容？2. 观看录像，展现香港回归的过程，观后学生谈感受。导入：刚才大家谈的都很好，是啊，1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖

29、国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起来体会。环节二、实践重点突破，语意兼得（二）精读感悟1.献花前（1）自由读课文17自然段，画出 “我”当时看到了什么？听到了什么？（2）交流：课件出示1：我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。自由读，说说此时我的心情如何？（“兴奋，激动”） 读出自己的感受。课件出示2：兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。你怎么理解“秩序井然”？谁能用这个词语说一句话。读出兴奋、激动、急切的心情。2.献花时 出示自学提示：请大家默读8-9自然段，运用第一部分的学习方法，画出 “我”当时看

30、到了什么？听到了什么？思考：你从中读出了什么？在旁边写上批注，可以是一个词，也可以是一句话。再带上自己的感受品读这句话。 交流：课件出示3：“来了！来了！”中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎队伍立刻沸腾起来。从这句话中，你读出了什么？你见过“沸腾”的情景吗？让我们也来“沸腾”一下吧，齐读此句。你还从哪读出人们的高兴？课件出示4： “欢迎！欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。如果你是其中的一员，你会跟主席说些什么？课件出示5：在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？人们为何如此欣喜若狂、激动万分呢？出示图片：你读

31、懂“百年耻辱”了吗？1840年英国发动侵华的鸦片战争。 1842年英国强迫清政府签订南京条约，割占香港岛。 1860年英国强迫清政府签订北京条约，割占九龙半岛以南。1898年英国强迫清政府签订展拓香港界址专条，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。同学们，读了这些内容，你有什么感受？ 出示自学提示：请大家快速默读第10自然段，用自己喜欢的符号标出“我”献花时的动作和江主席又是怎样对待“我”的？可以看出江主席是怎样的人？课件出示6：我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。 这个“失散的孩子、母亲”到底指谁？这是一股怎样的暖流？仅仅是姜咪咪一个人感受到的吗？你从哪读懂

32、的？（全港200多万青少年，千千万万的香港人）观看录像，展现香港回归的过程。师述：从1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，就让我们跟着千千万万的香港人，一起再次感受一下这股暖流，共同去享受这个幸福的时刻！ 齐读1011自然段。3.献花后（1）此情此景，怎能忘记?来，让我们齐读最后一段。（2）来，让我们记住这一特殊时刻，齐读第12自然段。环节三、总结积累拓展，读写训练（三）课外延伸总结全文，升华情感同学们， 献花结束了，江主席等中央领导人离我们远去了，但我们这样的心情却是久久不能平静。填空：这激动伴着我 ，

33、 。（四）总结文章的表达方式同学们，请看板书第一列，你发现了什么？是呀，我们在说话写文章时，先说什么，再说什么，这叫有序表达。再看板书第二列，怎么写清楚，要从不同方面把看到的听到的写清楚，例如献花时写得具体，献花后写得最少，这叫详略得当。今后我们在学习课文和习作时，就可以用到这些方法。六、板书设计： 听到 亲切地问献花前 兴奋 激动看到 欢迎队伍 听到 欢迎 欢迎5 我给江主席献花 献花时 沸腾 暖流看到 中央代表团 献花后 永远难忘 有序表达 详略得当 (薛城区临山小学 宋继芳) 第4课时 方法实践课8虎门销烟一、教学目标1精读课文第26自然段，理解并熟记由生字组成的词语。正确、流利、有感情

34、地朗读课文，能借助不同的景物和特点学习复述课文。2指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。体会销烟前的沸腾场面，引导学生练习写一个节日的有趣的场面，丰盈学生谋篇心智。3. 以“我站在林则徐塑像前”为题写一段话。二、教学重、难点重点：有感情地朗读课文，理清课文内容，复述课文内容。难点：认识虎门销烟的意义，激发学生的爱国之情。三、前置学习活动1.课前搜集有关林则徐、鸦片战争的资料，对林则徐其人和虎门销烟的历史背景作初步了解。2.边读课文边用“？”画出自己不理解的地方、用“”画出你认为好的词语和句子，依据课后题学会思考问题。四、教学课时 1课时五、教学过程环节一

35、、认识自主阅读，整体把握（一）创设情境，激情导入通过前一篇课文的学习，祖国已经深刻于我们心中，今天我们将继续这趟爱国的旅程。出示课题，齐读课题。 同学们，这里的“烟”指什么？你知道吸食鸦片有什么危害？边出示图片边解说：鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，吸食后容易上瘾，上瘾就不易戒除，使人身体日衰，想象一下，假如他是士兵，会怎样？他是农民，又会怎样？假如一个国家有许许多多这样的人，还有希望吗？环节二、实践重点突破，语意兼得（二）精读感悟“虎门销烟”是一次“伟大壮举”现在，将我们的目光聚集到虎门寨，感受销烟使的壮观场面。1体会销烟时的“壮”。（1）自由读第三自然段。说一说哪些词句写出了事件的“壮”

36、?从中能体会到什么?交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣” “一声令下”， “震惊中外。”指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势。（2）默读描写销烟方法的句子。出示自学要求：是分几步销烟的?用“”画出有关的词语。销烟时民工有哪些动作？用“”标出词语。小组内交流，并读出自己的感受。 生汇报交流。这句话中“撒”“抛”“倒”三个动词加上“先”“再”“然后”三个表示顺序的词写出了销烟的具体过程，写作表达要有一定的顺序。指导朗读，教师引读，“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了“只见，先向，再把，然后又把顿时，”。自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感

37、悟这是一次“伟大壮举”。再指名读。最后齐读第三自然段。（3）这1自然段分为几个部分来表达？再根据这个顺序来复述。（先写销烟开始前林则徐的表现，再写工人的销烟步骤，最后写销烟池里的反应。）2.体会销烟前的“壮”（1）让我们一起走进沸腾的广州城虎门滩，自由读，小组内交流：你看到了什么？听到了什么？（2）生汇报交流。出示：一大早从各地赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。自由读句子，从中能体会到什么?交流：前来观看的人多而广。“男男女女、老老少少” 强调人多。宽阔的海滩挤得“水泄不通”，可见这件事情是多么的得人心，老百姓对这件事情是多么的关切。（3）还有那些地方写出了销烟的“壮”的？出

38、示：新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。交流：（“彩旗林立”、“身着朝服”、“外国商人到场”）出示：这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。 齐读句子，从句子中能感受到什么？（4）指导朗读。销烟在当时来说、现在来说都是件大事，我们应该怎样来读呢?要把描写人多、景色壮丽的词语读好。3.感受销烟后的“壮”。（1）老百姓的反映怎么样呢? 出示句子齐读：看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。补充资料：老百姓之所以那么激动兴奋，是因为当时的老百姓可被鸦片害惨了。请看下面一组真实的照片：

39、（出示历史照片）那时候，鸦片如同一个恶魔，在中国的土地上肆虐。许多中国人沉迷于鸦片中，中毒上瘾。虽然他们的面容不一，却有着一样病弱的身体，为什么？是鸦片，鸦片使得他们不思劳作，鸦片使得他们倾家荡产。大片的土地在荒芜，3、4亿的白银在外流。最可怕的是，当时的军队中，许多士兵手拿两杆枪，一杆是作为武器的抢，锈迹斑斑，另一杆是烟枪，油光锃亮。当时的这个有约1000万人吸食鸦片，因而被西方称为“东亚病夫”。（2）现在，深受其害的百姓们怎能不激动、兴奋呢？他们会叫什么，欢呼什么？请学生想象他们的语言、动作和神态。（3）有“成千上万”的百姓都这样叫哇，欢呼呀，这个声音该有多大，指名读。把欢天喜地的“壮情”

40、和撼人的力量读出来。4.领悟销烟结果的“壮”。过渡;虎门销烟的结果如何?请齐读第五自然段。（1）抓住你感受最深的地方谈谈你的体会。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”体会“伟大壮举”战果之大。（2）如果林则徐没有销毁这些鸦片，这些鸦片会在哪里呢？（3）烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？请设计一条禁毒的宣传标语。5学习第六自然段（1）出示第六自然段，最后齐读。 （2）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想对林则徐说些什么?说后写一写。环节三、总结积累拓展，读写训练（四）复述课文，再次升华情感。复述课文。（1）请同学们自由读第2自然段，结合板书，

41、看销烟前部分是从哪几方面来写？请围绕景色壮丽、百姓众多、官员商人这三点用自己的话来复述第2自然段。（2）用同样的方法复述销烟时、销烟后和销烟的历史意义。2.总结写法，学以致用。虎门销烟时，虎门寨聚集了很多的人，作者围绕景色壮丽、百姓众多、官员商人的不同特点，写出了蔚为壮观的场面。在我们的校园中，像这样许多人聚在一起的热闹场面也有很多，你留心观察了吗？（开学典礼、六一庆祝大会、春季运动会），出示照片（六一庆祝大会），回忆当时的场景，你能把这个热闹的场面写下来吗？注意有序表达，详略得当。（指导方法）（1）环境描写：天气、搬桌子、摆放物品、布置展板、张贴标语（2）人物描写：表演者、观众。六、板书设计

42、： 8 虎门销烟 景色壮丽 销烟前 百姓众多 官员 商人 先 撒盐巴销烟时 再 抛鸦片 然后 倒生石灰销烟后 激动 欢呼历史意义 中国人民是不可欺侮的！ 有序表达 详略得当 （薛城区临山小学 郑文静）第5课时 诵读感悟课 7徐悲鸿励志学画一、教学目标1有感情的朗读课文，抓住重点词句，精心创设情境，感文悟情，体会徐悲鸿励志学画，勤学苦练，为国争光的可贵精神。2初步理解总分和对比反衬等写作手法；结合课文内容理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。 并在此基础上理解文章表达顺序，学习有序表达，详略得当的表达方法。二、教学重难点:教学重点：感悟徐悲鸿励志学画的过程的艰难。教学难点：理解“功夫不负有心

43、人”、“有眼不识泰山”的含义。三、前置教学活动1.搜集有关徐悲鸿的资料，并了解徐悲鸿所处时期中国在世界上的地位。2.欣赏徐悲鸿先生的画作，培养学生的审美情趣。四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识自主阅读，整体把握1这节课，我们继续学习第七课徐悲鸿励志学画，板书课题，生齐读。2通过前几节课的学习我们知道了这篇课文是按照故事的原因、经过、结果来写的。（师板书，出示课后第三题词语）现在回顾课文，并结合课后第三题提供的关键词语，说说这篇课文的主要内容。小结：通过刚才的学习，我们知道概括主要内容并不难，像这种写人记事的文章，我们只要知道了事情的原因、经过、结果，并抓住每一部分的关键词，用几句完整

44、的话把它串起来就是一篇课文的主要内容。下面让我们走进课文，去感受徐悲鸿伟大的人格魅力。环节二、实践-重点突破，语意兼得（一）励志原因受辱立志1指名读课文第一至第三自然段，说说徐悲鸿立的是什么志，学生在文中标出，练习朗读。2出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。（1）齐读句子。（2）“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？（“他们”是外国学生。他们对中国人存在着严重的歧视和偏见。）（3）“真正的中国人”是指怎样的中国人？（有骨气的中国人） 徐悲鸿励志要做的就是这样的中国人，让我们用坚定的语气再来读一读这句话。（4）徐悲鸿是在什么情况下立下这样的志向？指名读外国学生说的话。（5）外国

45、学生为什么会出言不逊？（引导学生从第一自然段中去体会，理解“嫉妒”）（6）从他的话中你看出了什么？（7）第二自然段中还有哪些词语体现了外国人瞧不起中国人？（很不礼貌、冲着）指导朗读第二自然段。（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了”等词，读出外国学生傲慢、欺人的语气。）3所以徐悲鸿被激怒了，但是他知道（引读第三自然段）（二）励志经过勤学苦练过渡：为了向外国人证明中国人的聪明才智，为了给中国人争口气，徐悲鸿励志学画，他用哪些“事实”让外国留学生重新认识了真正的中国人?请大家默读4-6段，找一找、划一划，同桌之间互相说一说。 学生自主学习。 （根据学生的回答顺序相机分析）1第

46、四自然段。出示：他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。(1) “奋发”什么意思（振作精神，情绪高涨，刻苦学习）？为什么要说他“更加”奋发努力？(2) 比较句子：（出示）从此，徐悲鸿更加奋发努力。从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知道疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。指名读比较句子，第二句用了怎样的修辞手法？（比喻）把什么比作了什么？这个比喻说明了什么？（形象地写出了徐悲鸿立下崇高的志向后，情绪高涨，力量无穷，不知疲倦地刻苦努力学画）2第五自然段。学生自由读第5自然段，边读边画出表现徐悲鸿奋发努力的词句（1） 全班交流，朗读体会：从哪儿可以看出徐悲鸿奋发努力的？（师相机板书重点词语）（“每

47、逢就”说明他放弃了一切休息时间；“画呀，画呀，常常一整天”说明他画得很多，画的时间很长；“潜心”说明他画得投入很认真）（2） 出示句式填空:他忘记了（ ），忘记了（ ），忘记了（ )（3）有感情齐读第5自然段过渡：徐悲鸿如此刻苦，他是在什么样的条件下学习的呢？3第6自然段（出示）徐悲鸿的生活_。他只租了_，经常每餐只用_和_，为的是省下钱来_。（1） 自读课文后填空（2） 指名说说括号里的词表现了什么（表现了徐悲鸿为了学画，废寝忘食、节衣缩食，正像一匹骏马“不知疲倦”、“日夜奔驰”、“勇往直前”。）(3) 有感情地朗读第五、六自然段，深入体会徐悲鸿提高画技之路的艰辛。（三）励志结果轰动画界1“

48、功夫不负有心人”，徐悲鸿的画展轰动了整个世界，他用事实让外国留学生重新认识了中国人。齐读第七节。(1)重点理解“功夫不负有心人”：联系课文说说徐悲鸿为实现自己的志向，他下了哪些功夫?(花费了大量时间、精力等) 组织学生合作探究，共同研读，体会文章的内涵。让学生明确这句话揭示了本文的主旨。(2)联系自己或他人的生活实际，用上“ 功夫不负有心人”说一句话。(3)引导学生想象徐悲鸿的油画在巴黎展出时，轰动画界的情景。2外国学生看了徐悲鸿的作品后，有什么反应?(1)指名读外国学生的话，体会到什么？（引导学生抓住“震惊”、“鞠了一躬”“有眼不识泰山”等语句，体会外国留学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。

49、）（2）重点理解：“有眼不识泰山”。（比喻自己的见识太少，有名望的人在自己眼前也认不出来。）这里的“泰山”指谁？谁“有眼不识泰山”？他为什么要这么说？引导学生联系三年前的外国学生的表现体会。3从刚开始的不礼貌到鞠躬，从到天堂深造也成不了才的偏见到承认中国人很有才能，从傲慢轻蔑到自认“有眼不识泰山”，外国学生的态度为什么会有如此大的转变?环节三、总结-积累拓展，读写训练1总结全文，升华情感年轻的画师徐悲鸿留学法国时，、以优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神。从徐悲鸿身上，你学到了什么精神？请同学们谈一下你的收获。2总结表达方式，学以致用回顾板书，课文围绕徐悲鸿“励志

50、学画”，分别写了其学画的原因、经过、结果。这就是有顺序地去表达。为了突出徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，所以作者对这部分进行了详写，其他两部分的内容则写得简略一些。我们可以以“我学会了”为题，采用这种表达方法，进行一次小练笔。六、布置作业搜集中外名人励志小故事阅读，一周后在班内举行故事会。七、板书设计7徐悲鸿励志学画 原因 受辱立志 （略写） 工作上：每逢就、常常、潜心 经过 勤学苦练 生活上： 小阁楼、一杯、两片 （详写） 结果 鞠躬道歉 （略写） 有序表达 详略得当 （薛城区临山小学 曹峰）第6课时 方法指导课6天安门广场一、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读并理解的基础上背诵

51、课文第46段。2通过赏析重点片段，感受天安门广场的雄伟壮观，激起热爱祖国的思想感情。 3. 学习按方位顺序介绍各种景物和建筑物的方法。二、教学重、难点重点：在熟读并理解的基础上背诵课文第46段。难点：学习作者按照方位顺序介绍天安门广场的写法。三、前置性教学活动1.搜集天安门广场的相关资料，并把资料进行梳理提炼。2.欣赏天安门广场的风光图片，感受天安门广场的雄伟壮观。四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识自主阅读，整体把握（一）导入新课通过上几节课的学习，我们认识了我给江主席献花中热爱祖国的香港同胞，徐悲鸿励志学画中为国争光的徐悲鸿，虎门销烟中爱国御侮的林则徐，今天我们跟随作者到天安门广场

52、游览一番，看看作者是怎样按照方位顺序把天安门广场介绍清楚的。(二）检测性双基教学1.这课运用了大量的成语和四字词组，使文章有声有色，让人身临其境。通过预习，你最喜欢文中的哪些词语呢？比一比，看谁知道的多。（学生交流，师及时正音。）(三)整体感知课文内容。出示课件帮助学生概括整篇课文的主要内容：天安门广场位于首都北京的（ ），它是世界上最（ ）、最（ ）的城市广场。天安门广场上不仅有雄伟的建筑物，还是全国人民无比（ ）的地方，天安门是新中国的（ ）。清晨，（ ）与太阳在这里一同升起， 每当节日来到来，天安门广场上（ ），更是令人心驰神往。环节二、实践重点突破，语意兼得（一）品读天安门广场的位置和

53、特点。1.自由朗读第一自然段，说说天安门广场给你留下了什么印象？（宽广、壮观）2.哪些字词更能表现这种感受？（世界上、最）3.你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？指名感情朗读。（二）学习按方位顺序介绍天安门广场上建筑物。1.出示自学提示： 默读课文第二、三自然段，宽广的天安门广场上有哪些建筑物呢？边读边用“ ”标画出建筑物的名称。 这些建筑物分别在什么方位？找出相应的方位词，用“ ”标画出来。（解释方位词就是表示建筑物在什么位置的词语，比如：上下、前后、左右、东西南北等）。小组合作学习，完成课后练习题4。2.检查自学情况：生交流天安门广场上分别在什么方位，都有哪些建筑物。请同学们再读课文2、3自

54、然段，熟悉天安门广场的布局。从合作小组中推出一名同学当导游，带我们游览一下天安门广场，介绍时要讲清建筑物的位置？特点？学生介绍，教师适时播放插图，让学生对天安门广场建筑物的雄伟壮丽产生清晰深刻的印象。生检查课后练习题4填写情况。3.有感情朗读2、3自然段。（指导：抓住重点词句如“雕梁画栋、蟠龙花纹、雄伟壮丽、格外挺拔、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对”等，边读边想象画面，读出内心的热爱、赞叹之情）。（三）精读感悟，体会天安门的政治地位，感受爱国热情。1.天安门广场是亿万人民向往和敬仰的地方，那么它吸引我们的仅仅只是雄伟的建筑物吗？你知道还有什么原因吗？读读课文第四自然段，生质疑 （为什

55、么说天安门是新中国的象征？什么是象征？全国各族人民为什么会无比向往天安门广场？） 带着问题自主默读课文第四段，在旁边写下自己的感受。 小组合作，交流读书感受，尝试解决问题。(学生交流：“象征”是用具体的事物来表示某种特殊的意义。天安门是具体的事物，新中国是在这里宣告诞生，天安门也就有了特殊的意义，它便成了新中国的象征。) 播放开国大典片段，看了片段你有什么感受？（我觉得很自豪、激动。明白了天安门对于新中国的意义和它在全国各族人民心中的神圣地位。） 2.现在让我们用自豪的声音向世界人们庄严宣告：（生带着自豪的语气朗读“中华人民共和国中央人民政府成立了！”） 3.就是因为有了新中国，才有我们的幸福生活，我们怎么能不爱我们的祖国呢？怎么能不到象征新中国的天安门看一看呢？（带着热爱、自豪之情朗读第四自然段）（四）学习第五、六自然段。1正因为天安门是新中国的象征，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到天安门广场，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情，让我们一起来看看庄严的升旗仪式吧！请你读读课文第5自然段，边读边观看画面，课件播放天安门广场升旗仪式的场面。观看了画面，听到了雄壮的国歌，你想到了什么？想说些什么？做些什么? 再读课文，体会“五星红旗与旭日一同升起”句子中的深刻含义。（集体交流） 小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同