历史课在思想教育中的作用

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1、历史课在思想教育中的作用 摘要：用历史课本提供的丰富内容，帮助学生认识祖国，以增强他们建设社会主义祖国的信心；通过对历史事实的阐述，使学生坚信党的领导，坚定走社会主义道路的决心；通过讲述历史人物以培养学生的高尚道德情操，帮助他们树立远大的共产主义理想。 关键词：历史；思想教育；马克思主义；道德；理想 中学历史教学大纲中明确指出：“中学历史教学，要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国教育和国际主义教育，培养学生热爱社会主义祖国，热爱社会主义事业，热爱共产党的真挚感情，学习历史上优秀人物的高贵品质，树立为社会主义现代化献身的精神。”由此可见，思想教育是教师必须认真完成的任务，是义不容辞

2、的历史责任，也是当前改革历史教学的一个重大课题。 那么，如何发挥历史课在思想教育中的作用呢？本文就有关问题笔者谈几点自己的看法。 首先，必须注意历史课本提供的丰富内容，帮助学生认识祖国，以增强他们建设社会主义祖国的信心，我们伟大的中华民族立足于世界先进民族之林，曾经创造了举世瞩目辉煌灿烂的历史文化，马克思在经济学手稿中进一步指出：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立殖民地，而印刷术则变成信教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成了对精神发展创造必要前提的巨大杠杆。”中华民族的智慧之果，如繁星满天，璀璨夺目，数不胜数。它将

3、给学生智慧的启迪，感情的陶冶，将促使他们形成“龙的传人”所特有的自强不息的气概，使他们坚信中华民族有信心，也有能力把中国建设成为社会主义现代化的强国，并为之努力和奋斗。 其次，在历史课教学中，还应通过对历史事实的阐述，使学生坚信党的领导，坚定走社会主义道路的决心。一部中国近代史生动、具体地说明：“没有中国共产党就没有新中国，只要社会主义才能救中国。”这是历史证明了的真理。1840年鸦片战争后，灾难深重的中华民族不甘落后，一百多年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，探索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是太平天国运动的失败，运动的失败，运动的失败，以及辛亥革命的失败，说明中国的农民阶级，资产阶级都不

4、能领导中国革命取得胜利。1919年，中国的无产阶级登上历史舞台，组建了自己的先锋队中国共产党，在马克思主义的指导下，中国人经历了近30年的艰苦奋斗，终于推翻了压在自己头上的三座大山，建立新中国。雄辩的历史事实将使学生认识到：人民革命的胜利只有在中国共产党的领导下才能取得；中国现代化，只能是社会主义现代化。 第三，在讲述历史的杰出人物时，还应当注意正确地引导学生向他们学习，以培养学生的高尚道德情操，帮助他们树立远大的共产主义理想。在我国近代史上，为反对外国侵略者而勇赴国难的英雄，以及为正义事业而光荣献身的仁人志士，他们气贯长虹，光辉照人，名垂青史。收复台湾的民族英雄郑成功。当代伟大的无产阶级革命

5、家，早在青年时代就“身无分文，心忧天下”，立志把终生献给祖国的解放事业。身为莘莘学子时，即创立“觉悟社”为寻求真理，东渡扶桑。历史上凡造就辉煌业绩的伟大人物，无不具有高尚的情操和伟大的理想。生动具体地讲述古今中外杰出的历史人物的事迹，将有助于学生区别崇高与卑劣，识别美好与丑恶，自觉地加强道德品质的修养，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔”。 由于历史本身是现实的一面镜子，历史的兴衰成败、经验教训，直接影响着现实，现实生活中的现象，往往又可以从历史中找到根源。同志在党的十二大开幕词中说：“把马克思主义的普遍真理和我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得

6、出的基本结论。”因此，在历史教学中生动地再现历史的变迁，能帮助学生从历史的回顾、反省、启示中引出经验教训，以资借鉴，来正确认识当前的现实问题。此外，在历史教学中，还应当根据教学内容，从实际出发，注意联系学生的思想实际，帮助他们用马克思主义的历史唯物主义的基本立场观点和方法，去分析、识别和抵制各种剥削阶级腐朽没落的思想意识到影响。 我国近代启蒙思想家龚自珍说过：“欲知大道，必先知史”。这句话对于每一个中国人，特别是对青年学生具有十分重要的现实意义。因此，在历史课上进行国情教育，爱国主义教育，培养学生具有为社会主义现代化建设和人类的和平进步事业而献身的责任感，弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操教育等是十分重要的。第 4 页 共 4 页