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1、-一、论述题任选一题1比拟消息和通讯的异同。2谈谈文章修改的意义。1、答：消息是最根本的新闻文体，一般报纸上写的报道某一事件的都用消息文体，消息分为消息头、导语、主体和结尾，而且消息的标题有主标题、副标题和引题。通讯，是运用表达、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、播送电台、通讯社常用的文体。一样点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。区别是： 1以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快；通讯的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比拟严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集
2、选择和认识的过程。同时通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物开展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟；（ 2从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写；（ 3从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。消息比拟短，多为百字或数百字，内容简明扼要，文字干净利落；通讯的文字篇幅稍为长一点，发稿时间也可以稍缓一些，但仍然要求尽可能短、快；（ 4从表达方式上看，消息多用表达，语言简洁明快；通讯虽也以表达为主，可以灵活运用
3、描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力；（ 5从语言上分析：消息写作主题采用第三人称叙事，即以局外人的姿态出现，让“他“他们以及被报道主人公的名称，身份运行在字里行间极少让“我出现在报道之中；通讯那么不然，出于详尽深入需要，第一、二、三人称各显所长， “我、“你、“他在描写、议论、表达、抒情中各取所需。消息较少有议论、描写，极少有抒情，通讯常常融描写、议论、抒情于一体。通讯通常借助文学手法表现主题，通讯包括报告文学，和一般意义上的文学作品的根本区别是就是在于真实性。2、答：修改是为了更恰当地反映客观事物。其次，从文章具有广泛的社会影响来看，修改也具有重要的意
4、义，文章是社会交流的一种传媒，是写给别人看的，修改文章是作者对社会负责，对读者负责的表现。修改是使文章完成的最后一项工作，只有认真修改、精心修改，才能使文章完成并获得成功。否那么，将会“为山九仞，功亏一篑。修改的过程是反复加工、反复提炼的过程。只有通过反复修改，才能把曲折、复杂的客观事物反映得准确、恰当。修改可以改正错误的、不当的字、词、句、段，到达去粗存精、改错为正、弃坏留好的目的。二、 1、?凝视崇高?一文读后感答：读了?凝视崇高?一文深有感动，特别是这一句，人们不谈信仰，对抗卑微是人类生存的需要。人是一种构造精细又孱弱无比的生物，对大自然和对其它强大生物的惧怕，使人类渴望崇高。每一个人都
5、想当英雄，而心理矛盾。我到XX的时候，面对广漠的冰川与荒原，我体验到个人的无比渺小。那里的冷寂使你疑心自身的存在是否真实，我想地球最初凝结成固体的时候大概就是这样。山川日月都僵死一团，唯有人，虽然幼小，却在不停地蠕-动，给整个大地带来活泼的生气。我突然在心底涌动奇异的感觉我虽然草芥一般，却不会屈服，我一定会爬上那座最高的山。当我真的站在那座山的主峰之上时，我知道了什么叫做崇高。它其实是一种发源于恐惧的感情，是一种战胜了恐惧之后的豪迈。也许是青年时代给我的感受太深，我对于伟大的和威严的事物，有特殊的热爱。我在生活中寻找捕捉蕴涵时代和生命本质的东西，因为“崇高感情的激发，有赖于事物一定的数量与质量
6、。我们面对一条清淡的小河，可以赞叹它的清纯宁澈，却与崇高不搭界的。但你面对大海的时候感觉就完全不一样了，它的澎湃会激起你命运的沧桑感。我这里丝毫不是鄙薄小河的宁静，只是它属于另一个叫做“优美的X畴。不谈友谊，不谈爱情，不谈永远。人欲横流，物欲横流被视为了正常，大马路上出现了一位舍己救人的英雄，人们可以理解小偷，却要把救人者当作异端崇高与经营活动是相通的。要想取得成功，需要有三个因数相乘：这就是理念、能力和执着心。有很多事是不要别人来说的。崇高如同登山，经营企业亦如此，首先要确定应该攀登什么样的山，是把自己的目标仅仅定为小企业还是想创立一个大企业。人应该拥有闪光的人生观，如果把目标定得高远，随随
7、便便的经营理念就不可能到达目标，必须是高层次的哲学理念。如果有人只想着“轻而易举赚大钱或者“干得顺手，就会把事情弄糟。说得精彩写得精彩做得更精彩才行。当好不容易爬上那座冰山，在感觉崇高的同时，极目远眺，看到无数耸立的顶峰，那是喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交界的地方。凝视远方，崇高给予我们勇气，也使我们更感觉自身的微缺乏道。崇高是没有限度的，当你认为这是崇高的但还是觉得微缺乏道。二、 2、?凝视崇高?一文的读后感答：在有了阶级分化，有了私人财产的时候，货币或者说是金钱就应运而生了。它是为了满足人类的需要，最初是为了交换，继而是为了各种欲望。对于金钱，君子是极为鄙视的，他们视金钱如粪土，羞于谈
8、钱，不屑于谈钱。而平民百姓一辈子都在追求钱，为了生存，为了子女，为了活得舒适一些。他们把钱看得很重，一分钱恨不得掰成两半花，同时他们又对钱看得很轻，谁家遇上个什么困难事，有什么过不去的坎，他们又会毫不犹豫地拿出积攒多年的血汗钱。随着改革开放的深入和社会主义市场经济确实立，人们的价值观念发生了天翻地覆的变化，全社会的人都把眼光聚焦到了金钱上。“造原子弹的不如卖茶叶蛋的，强烈的反差彻底击碎了知识分子的清高，下海之风骤然刮起，十三亿人民十二亿商，还有一亿等开X。有的呛了口水，便上了岸。但更多的人是不惧艰险，永往直“钱，终成大款。这部分人之中很多是在 “让一局部人先富起来的政策的保护下，钻着体制和法律
9、的空子而暴富起来的。他们对此用“黑猫白猫论来辩白：不管用什么方法，能富起来就是能人。一些没有社会责任心的作家们也在为这种拜金主义思潮推波助澜。君不见，时下充满荧屏的各种影视剧里，演绎的大多是白领、富商、权贵阶层的生活。他们坐宝马，喝洋酒，吃珍馐，穿名牌，住别墅，那种一掷千金、醉生梦死的奢糜生活令多少人的心里失去了平衡，又令多少人去不择手段地掠夺金钱。权贵者迷恋金钱是为了能够和大款一样潇洒走一回；大款者迷恋金钱是为了获取更多的金钱；老百姓迷恋金钱那么是迫于生活的无奈。有人说，人不能做金钱的奴隶，要做金钱的主人。但当你手里没有一个铜板的时候，你又怎么去当它的主人？教育界原应是一方净土，可如今也早已
10、随着市场经济的大潮起起落落了。逐年上涨的学费令家长们越来越头疼，择较费、住宿费、生活费以及各种名目繁多的收费使得培养一个学生的本钱越来越高，即便如此，贫穷的家长们砸锅卖铁也要供子女们上学，因为他们知道，没有知识，没有学历，他们的后代生存就很困难。现在，一提招工用人，没有本科以上文凭的趁早靠边站，想也别想。知识的价值从来没有被提到今天如此的高度，以致于又走向了另一个极端。有钱的家长那么改变了以前的看法：现在没有钱被人看不起，没有文凭也被人看不起。他们不愁孩子没学上，因为他们有钱，一些学校也正是为他们而设的。有了经济根底。获取一些上-层建筑的东西也就更容易。文凭可以买，官帽可以买，情人可以买，在他
11、们的眼里，还有什么用钱买不到的呢？崇高和现实发生着剧烈的碰撞。碰得一些人的灵魂扭曲、变形。但毕竟还有人在坚守着崇高，追求着崇高。他们信奉“君子爱财，取之有道，做人老老实实，做事无愧于心。他们用那微薄的力量维护着这个社会的道德底线。崇高和金钱不应是水火不容的，用金钱也可以做很多崇高的事。追求金钱并不世俗，并不可耻。关键是看你追求的目的，采取的手段。二、 3、?凝视崇高?一文的读后感答：有一个诗人曾经写道：“卑劣是卑劣者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。今天，读?凝视崇高?一文感受颇深，其中深刻的哲理让人思绪万千，仿佛日渐消沉的灵魂得到了升华。又像是昏暗的丛林中看到一缕旭日之光，一种热乎乎的感觉油然
12、而生作者那犀利的文笔让我汗颜，冲动的心情久久难以平静。他让我对什么是崇高有了进一步的认识。其中有这样一句话： “崇高的侧面是平凡，绝不是卑微！深深地打动了我。文章始终围绕崇高而论，“于是蔑视崇高成为一种 时髦 “人们不谈信仰，不谈友谊，不谈爱情，不谈永远。人欲横流，物欲横流被视为正常，大马路上出现了一位舍己救人的英雄，人们可以理解小偷，却要把救人者当作异端。确实，当今社会有人蔑视崇高，但毕竟是少数。我认为只有崇高心胸的作者，才会写出令人敬仰的作品。如今一些颇具文学功底的文人在论坛上互骂，指责对方的“不是。不知道他们是大练“骂功帮人家“改正，还是想借此吵作，提高自己的“知名度！我认为他们不过想以
13、此赚些稿费罢了。还有那些娱乐界的明星，成心制作花边新闻，与那些专找人家 “不是的“评论家没有什么区别！追求崇高，坚守崇高，做到“君子爱财取之有道。老老实实做人，用自己微薄的力量维护着社会的公德，是我们每一位公民应做的事情。“对抗卑微是人类生存的需要。人类是一种构造精细又孱假设无比的生物，对大自然和对其它强大生物的惧怕，使人类渴望崇高。当然，在和平年代里，想如鲁迅先生那样以笔杆子征战的时机没有了，文学家们或许叹息：“我们没有了崇高的时机。但是你们想想，崇高有一个很大的关联词叫 “平凡你们能否在平凡的生活中做一些不平凡的事？高尚的事情在我们身边不难发现，如一位出租车司机发现一位乘客的钱包丢在车上，他把钱一分不少的交还给失主；一位妇产科护士默默地把一个被遗弃的女婴养大，想方设法为孩子寻找亲人；一个刚满20 岁的青年，为救一个落水儿童而献出珍贵的生命他们的举动让人肃然起敬！所以崇高是给人一种感觉，而不是自己说的。但愿所有读过?凝视崇高?的读者记住一句话“崇高的侧面可以是平凡，绝不是卑微！-
国家开放大学2019阅读与写作形考一
