班主任随笔教育小故事-班主任教育故事随笔范文

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1、班主任随笔教育小故事-班主任教育故事随笔范文引导学生多方面培养自己的综合素质,将节省、勤奋、擅长自省等传统的优秀品格注入学生的心灵世界,塑造他们和谐安康的完美心灵世界,是一个班主任应当履行的义务。下面是WTT为大家整理的班主任教育故事随笔范文，吧!班主任教育故事随笔范文一学生的冒犯老师的情在班级的管理过程中，免不了总有学生冒犯的时候，有时候甚至是对老师的顶撞和污辱。面对如此的情况很难控制自己，常常肝火大发，甚至可能大骂出口。然而学生的冒犯多是年少的冲动、年幼的无知。假如我们能从一个更高的角度去对待学生的冒犯，并以此为契机，用爱包容学生的冒犯，用情促进其成长，会收到意想不到的效果!那是班会课的时

2、间，我正在讲操行分的处理上，讲到我并不想扣大家的分，只希望同学们能自觉地做好，“放屁”突然一个声音传来，寻声望去出自陈明同学之口。全班同学死一般的沉静，犹如战争前的静寂，同学们都看着我，有焦虑的、有惊慌的、有愤怒的;我当时真想冲过去好好揍他一顿(从开学以来他屡教不改，是我班的一个“扣分能手”)。但是我还是压了压肝火，沉默了20来秒钟，调整自己的情绪，然后缓缓地说，你有意见可以站起来提，请不要以一种没有修养、没有家庭教养的方式来表达。简单数落几句后又转入正题，处理班级事情。在下课和晚自习我都一直没有去理他，让他自己反省，晚上他让同学给我捎来了检讨。第二天，我把他叫到办公室，我还没批评他，他就开场

3、认错了，说自己太冲动了，说完就懊悔了，谢谢我没有给他计较，没有给他难堪，他其实家教很严的。抓住他心里想澄清自己的想法，我就装作不能原谅他说，有没有教养不是你说了算，能不能原谅也不是你说了算的，在今后的日子里，假如我再发现你有违纪情况，我也懒得管你了，也没必要再管你了，终究怎样，你以后的行动说了算!就这样，他后来的学习生活变得乖了，收敛了，多了一份自觉，多了一份礼貌。我想，假如我当时真的没有控制住自己，那又会怎样呢?揍他一顿，自己心里舒畅了，却不可能看到这个学生的转变，甚至给他消灭性的打击。为人师者，假设能看到学生有好的转变，自己忍受一点，又何不为之?在教育管理工作中，只要我们能多从学生成长的角

4、度考虑，多给他们时机，对不同的学生采取不同的导向方法，千方百计地找到他的亮点，激发他的潜能，不抛弃，不放弃;我坚信，我们的教育工作会获得瞩目的成就!班主任教育故事随笔范文二心是梦的开场“师也者，教之以事而喻诸德也。”礼记中的这句话一只让我感触很深：为人师表者方可为师!新时期的创新教育更是关键!陶行知先生的治理名言：“.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”真正可以作为班主任工作目的最好的诠释!赢在中国评委马云先生曾说过： 聪明的人用脑子讲话，智慧的人用心讲话，愚蠢的人用脑子讲话!所以我要说：心是梦开场的地方!夸美纽斯曾说过：“校没有纪律便如磨房里没有

5、水。”为高中的班主任必须在青年的求知时期做好纪律工作!这项工作不是简单的军阀试教育，而是通过心的直射与射进展感化教育!纪律工作的第一项：形象工作!记得去年的冬天：学校搞全面仪容仪表检查，我班的张少仆同学的头发很长!通知他几次让他理可结果很糟糕!理的圣少，远远达不到要求!我看了很生气!问他为什么不理清楚?他的答案是：老师，你的头发比我的还长呢!我的脸红了，吞吞吐吐给他说了句对不起!心里不是滋味的我也只有剪除我多年来被别人羡慕的长发!等我回到教室的时候，他的脸红了!全班的同学也不好意思的摸摸自己的头发，从此我班的仪容仪表检查我班不必合格人数是最少的!所以，自己用心树立老师的形象才会直射、培养学生的

6、良好形象!其实马卡连柯先生早已说过：“遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作那么才能收到成效。”列夫bull;托尔斯泰曾说过：“有生活目的，一辈子的目的，一段时期的目的，一个阶段的目的，一年的目的，一个月的目的，一个星期的目的，一天的目的，一个小时的目的，一分钟的目的。”对于需要鼓励指导的学生来说，我们更应该鼓励他培养阶段性与长远性目的!因为苏霍姆林斯基曾说过：“道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着将来阔步前进，时时刻刻想着将来，关注着将来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。”有了目的才会有奋斗与成功的喜悦

7、!去年刚分班，我班的陈昌亮同学，大田人，刚分到班上，不怎么说话与学习，我看这男生挺得意的，找他谈心才知道初中时候的他被老师认为他变坏了，不是个好学生，思想压力很大，父母为此也对他绝望，听完了除了正常人的抚慰也不知道说什么，当我再次来到他的座位，看着他的作文，我就成心惊叫了一声：昌亮，什么时候教我练练字?他答复到：老师我的字写的你喜欢吗?我答复到：很喜欢啊 ，我想让你做我的老师啊!小伙子也很爽快的容许了1故事就这样的 开场了，渐渐的我也帮他改掉了很多坏缺点!他也很喜欢我了!我就给他灌输知识改变命运的道理，让他先进班上的10名!小子很勤奋，第一次月考就到达了!就这样鼓励着，到去年的期末考试，还进了

8、全段20名呢!所以，学生不是没有成功的此岸，而是没有找到正确的航向，作为班主任的我们，一切的管理只是为了给学生最美妙的航向与巷境!所以我们要用心去发现学生的优点，用心去激发他奋斗的心!作为班主任要坚决让学生树立目的实现目的的信仰!因为美国诗人惠特曼曾说过：没有信仰，那么没有名副其实的品行和生命;没有信仰，那么没有名副其实的国土马卡连柯曾说过：“当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。”“使是最好的儿童，假如生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”这两句话对班主任搞班集体学生品德教育是很重要的!因为苏霍姆林斯基曾这样说过：“老师常常忘记，品德首先是在人们互

9、相交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活理论的每一步中得到生动表达时，才能成为人的行为准那么。在培养将来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的互相关系领域里，培养最纯洁，最富有人道的情感。”我班有个叫陈闽璐的学生，在他原来的班级，抽烟，赌博，打架，可谓是整个年段有名的淘气生，当我带这个班级的时候，也很害怕，不过还是一次偶尔的和校长聊天，他的一句话：“在这个世界上永远是好人多，坏人少”影响了我，当我把自己高中痛苦的故事转述这个学生的时候，他似乎读懂了转变观念懂得付出理解别人的重要性，如今的他不但可以严格要求自己，还担任了班上分管纪律的负班长，所以，作为

10、班主任，让自己的心边的单纯，你的学生也会展现进步奋斗的身影!因为赞科夫说过：“当老师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格构造的人的时候，这样的理解才能有助于老师去热爱儿童和尊重儿童。”班主任教育故事随笔范文三感人心者，莫先于情-浅谈班主任工作的点点滴滴班级是学校对学进展教育教学的根本单位。班主任是班级工作的直接组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、生活上的引路人，是广阔学生的良师益友。当好一名老师不容易，当好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所担任的功课，而且要在与学生朝夕相处的过程中，处处注意观察、理解，尽心尽责地从思想到生活，从校内到校

11、外及时给学生以详细的指导。班主任的任务是荣耀的，但又是艰巨的、复杂的，在工作中必须讲究艺术性，把握方法与尺度，才能收到好的效果。下面谈谈本人的一些做法。一、言传身教，以身作那么要做好班主任工作，老师首先要严于律己，真正做到“为人师表”。所以但凡要求学生做到的，自己首先要带头做到。如，一位衣冠不整，上课经常迟到的老师，怎能要求学生遵守纪律呢?一位满口粗话的老师，怎能要求学生做到文明礼貌呢?老师对工作只有布置，没有检查，有头无尾，有始无终，要求学生热爱劳动，自己却在旁边指手画脚等等，这又怎样在学生中确立一个“言必行”的形象呢?因此，但凡要求学生做到的，班主任首先应该自己做到。学生的模拟性很强，而且

12、特别喜欢模拟自己的老师，把老师当作学习的楷模。老师的思想感情、言语、行动，都对学生起着耳濡目染的作用。作为班主任，假如能把要求学生做到的，自己首先做到了，将到达春风化雨，润物无声的效果。比方，学校安排各班拔草，我把任务分配下去，真正拔草的只有老实的那几个人，那些淘气的学生一个个事不关己，无动于衷。我看到此景，没有批评他们，而是把他们叫过来，亲自示范怎样拔草，并和他们比赛，看谁拔得快，拔得干净。他们一下子来了劲头，一个个拔得不亦乐乎，分配的任务很快就完成了。由此看来，带着学生劳动时，假如班主任能和学生一起动手，此情此景会让学生受到感染，自然会产生劳动的热情，这比分配任务、命令、指挥好得多。班主任

13、要进步自己的威信，身教重于言教，学生才会心悦诚服。二、少用途分，以情感人古人云：“感人心者，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心灵的接触过程，而沟通的“天桥”那么是师生之间的真挚感情。要想当好班主任，必需要有慈母心肠。老师要用父母心来对待每一个学生，应该像对待亲生儿女一样，给予他们无尽的关爱，甚至比亲生儿女还要更加注重方式方法。自己的儿女不听话，作为家长可以随意打一下，假如是学生，作为老师就没有这个权利。教育学生要以爱为中心去教育，去感化他们，而不能一味地处分甚至体罚，那样不但没有效果，有时反而适得其反。比方我班的蔡慧媛同学，开学前段时间一直表现挺好，我也对其委以重任，让她担任宣传委员及语文科

14、代表。刚开场她对工作挺负责，也能处处以身作那么。可后来渐渐松懈下来，出现吃零食、戴首饰、迟到等违纪现象，甚至在课堂上讲话，而且屡教不改。我很生气，有一种恨铁不成钢的感觉，对她进展严厉批评，罚其扫地并扣分。结果她不但不改，反而破罐子破摔，违纪次数越来越多。我仔细斟酌了一下，决定换一种教育方式。一有时间就找她出来谈心，以朋友的方式和她交谈，仔细询问她在学习、生活等各个方面所遇到的问题。原来，她之所以放松对自己的要求，是因为根底太差，上课听不懂，以致越学越差，对自己失去信心，从而破罐子破摔。我耐心地开导她，帮她出谋划策;并在生活上对她多加关心，在她生病时亲自带她去看病，喂她吃药。渐渐地，她被我的真情

15、打动了，上课非常认真，其它违纪现象也不再发生。我感到很欣慰，这是老师的真情发挥了作用。三、严格要求，一视同仁班主任管理学生必须严格，正所谓“严师出高徒”。只爱不严，属于溺爱，为博得学生的好感，放任自流，不抓不管，对不良行为掩饰迁就，对违背纪律的同学包庇袒护，这便是渎职失责误人子弟。但严要严得恰如其分，严得合情合理，并且要一视同仁。作为老师，心中要有一把称，做到赏罚清楚。不能因差生犯了错误就批评、处分，而好的学生犯了错误就轻描淡写，甚至偏心庇护，这样就会在学生心中出现不满情绪。所以不仅对待差生要严格要求，对待好的学生，也要严格要求，做到王子犯法，与庶民同罪。大家一律平等，使全班学生个个心服口服，

16、没有半点怨言。同在一个班集体，不应该让某类或某个学生得不到老师的温暖。孔子说：“有教无类”。好学生得到老师的关爱，差学生受到老师的释心教导，得到更多的温暖。而中等生那么往往成为被忽略的对象，其实他们更应得到老师无私的爱，我们绝不能遗忘了这一层次的学生。比方我班的萧万富同学，入学时排在班上的第十九名，处于中等程度，平时也不大讲话，沉默寡言，性格很内向。我屡次找他谈话，和他谈大学的一些事情，告诉他交际的重要性，并表扬他的优点，鼓励他多和同学交谈。在课堂上，我经常叫他答复下列问题，鼓励他大胆发言。渐渐地，他答复下列问题的声音越来越大，课后也能和同学聊聊天，开开玩笑。而且，学习的热情也上去了，经常向老

17、师同学请教问题。他的成绩明显进步，到期末考试时，一跃成为班上的第二名。由此可见，中等生有很大的开展潜力，他们渴望得到老师更多的关爱。一花独放不是春，万紫千红才是春。作为班主任，我们在处理问题时，要做到人人平等，使各层次的学生在心理上没有半点委屈。要让学生充分认识到老师是公正无私的，是一视同仁地对待同学们的。使他们无自卑感，让老师的温暖像阳光雨露一般浸透到每位同学的心田中。只有这样，才能使全班每位同学都能得到平衡开展，这个班级才是一个优秀的班级。此外，班主任应同学生打成一片，平等相待。这样学生才会“亲其师，信其道”。班主任和学生有矛盾冲突时，班主任必须冷静，抑制忍受，要创立一种和谐融洽的气氛，增进理解建立友谊。总之，班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁;是学生身心安康成长的教育者，在整个教育工作中起着举足轻重的作用。每个班主任在理论工作中都可以学习和总结出不少的经历和方法，而我作为新世纪的一位人民老师和班主任，更肩负着义不容辞、刻不容缓的重任，需要在以后的工作中不断学习，不断进步，争取把班主任工作做得更好。猜你喜欢：1.班主任教育故事随笔2.班主任教育故事分享3.班主任教育故事优秀演讲稿4.班主任工作随笔范文5.教育教学随笔第 7 页 共 7 页