九年级语文C（1）

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1、第一学期阶段性学习九年级语文C（1）一、积累与运用（22分）1阅读下面一段文字，根据拼音写出汉字和给加点字注音。（2分）种花好，姹紫嫣（ ）红，满园芬芳，让你流连忘返；种菜好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多jing（ ）的果实，让你唇齿生津；读诗好，隽（ ）永的语言，鲜明的意象，驿动的情s（ ），让你回味无穷。 2默写。（6分）老骥伏枥， 。 ，壮心不已。（曹操龟虽寿） ，正是河豚欲上时。（苏轼惠崇二首）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 （诗经） ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙）忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京）知之者不如好之者， 。（论语）3在下面横线处，依照前面画波浪线的句子，各补写

2、一个句子。（2分）人们从读书学做人：从往哲先贤那里人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神， ；从古今中外的著述中，人们可以感受司马迁史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气， 。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 4名著阅读。（6分）（1）格列佛游记中，作者笔下的“慧骃国”展示了人兽颠倒的怪诞景象，在这个没有金钱、没有军队和警察的乌托邦的国度里， 是理性的载体，而人形动物 则是邪恶肮脏的畜生。（2分）（2）在横线处分别填上一位梁山好汉的名字。（2分） 比及 见报，急引众头领来看时， 已自坐在椅上不动了。颂曰：平生不修善果，只爱杀人放火。忽地顿开金绳，这

3、里扯断玉锁。咦！钱塘江上潮信来，今日方知我是我。（3）“人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。”这句话出自 （著作名称），作者是 。（2分）5阅读下面一则新闻，完成题目。（4分）镇江金山网讯 1937年12月13日，南京三十万手无寸铁的同胞被日本侵略者残忍杀害。同样，也是在那个寒风凛冽的冬天，1937年12月8日，古城镇江沦陷在日寇的铁蹄之下。昨天上午，在我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日，我市各界群众在烈士陵园警示碑前举行公祭活动。在庄严的国歌声中，公祭活动开始，我市各界群众一百多人自发来到市烈士陵园警示碑前，脱帽、默哀、

4、向日本侵华战争期间的死难同胞献花。市新四军研究会常务副会长、关心下一代工作委员会副秘书长俞祖泉，在现场为大家重述了这段历史。82岁高龄的贾金海老人特意从新区姚桥赶来参加公祭活动。他回忆说，镇江沦陷时自己还是孩子，但对于亲眼所见的日军暴行，他表示这辈子都无法忘却。小学生张添然在妈妈的带领下也参加了公祭活动，她对南京大屠杀这段历史有了深刻的认识：“日本鬼子侵略中国，杀害了很多无辜的老百姓，我们要好好学习，只有祖国强大了才能更好地保卫祖国。”（1）为这则新闻拟一个标题，不超过15个字。（1分） （2）新闻结语，一般指消息的最后一句或一段话，它根据内容的需要而定，可概括，可总结，可评述，可警示。请你为

5、这则新闻写一个结语，不超过60个字。（2分） （3）请你为有关部门拟一则宣传“国家公祭”的标语，至少使用一种修辞。（1分） 6阅读下面三则材料，写出你的发现。（2分）材料一 联想集团在招收新员工时，总是对那些拥有本科或更高学历的新人说，你们也许有比较好的背景，但在来到企业之后要先把它们忘掉。材料二 古时候一个佛学造诣很深的人，听说某个寺庙里有位德高望重的老禅师，便去拜访。进门后，他跟大师的徒弟说话态度十分傲慢。老禅师却十分恭敬地接待了他，并为他沏茶。可在倒水时，明明杯子已经满了还不停地倒。他不解地问：大师，为什么杯子已经满了，还要往里倒？大师就自语地说，是啊，既然已满了，我干嘛还倒呢？禅师的本

6、意是，既然你已经很有学问了，干嘛还要到我这里求教？材料三 海尔集团首席执行官张瑞敏说，我们主张产品零库存，同样主张成功零库存。海尔每年的销售额达数百亿元，张瑞敏却从未有一丝成功者的感觉，也从不库存成功。相反，他时时处处向员工灌输危机意识，要求大家面对成功始终保持一种“零库存”的心态。 二、阅读理解（38分）（一）阅读元代王冕的一首诗，完成7-8题。（6分）冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。7这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2分） 8作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？（4分） （二）阅读下面三段文言文（节选），完成9-13题

7、。（13分）【甲】故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙】问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【丙】邹与鲁讧。邹穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救如之何则可也？”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑

8、，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是慢上而残下也。曾子曰：戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。夫民今而后得反之也。君无尤焉！君行仁政，斯民亲其上，死其长上矣。”（梁惠王下）注 讧:交战。有司：与下文的“长上”都指官吏。莫之死：没有百姓为他的长官而死。疾：憎恶。转：弃尸。曾子这句话的意思是“小心啊，小心啊!你怎样对待百姓，百姓也会反过来怎样对待你。” 反：报复。尤：责备、归罪。9解释下列加点字的词语。（2分）（1）域民不以封疆之界 （2）神弗福也 （3）小大之狱 （4）诛之，则不可胜诛 10用现代汉语翻译画横线的句子。(4分)（1）得道者多助，失道者寡助。 （2）君行仁

9、政，斯民亲其上，死其长上矣。 11曹刿所说的“忠之属也” 指 （用【乙】文原句回答），【丙】文中曾子所说的话，可以用【甲】文中哪些语句来印证？（2分） 12【甲】采用 方式进行说理。【乙】【丙】采用 方式体现自己的主张。（2分）13三段文字均表现了共同的政治思想，请你结合文章探究一下这种思想。（3分） （三）阅读文章“黑暗童话”在毁孩子，完成第14-16题。（6分） 时下，原本被人在网上恶搞的“黑暗童话”，竟成了风行的儿童读物，并且为便于阅读（可获取更多利益吧），多是注音版的。优美的安徒生童话竟成了某些人恶搞的“砧板”最后变成白天鹅的丑小鸭，凄惨地被宰杀，成了盘中“烤鸭”；“睡美人”不是被王子

10、唤醒，而是变成了邪恶的复仇女巫；“灰姑娘”最后竟遭遇火刑，成了陪葬者这种“黑暗”像幽灵似的在孩子们中间游荡，甚至几欲吞噬那一颗颗幼小的心灵。面对这种情况，我们不能不拍案而起：决不能让“黑暗童话”毁了孩子! 一个人所具有的优良品性，很大程度上，取决于童年时期所形成的积极的情感态度价值观。苏霍姆林斯基曾说：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。”儿童获得人生滋养的主要途径之一就是读书。像安徒生童话这样的童话经典，都是讲良善终归战胜邪恶，似一条条清澈的小溪，泛着仁爱与正义之波，这便成了人们长大的营养。而某些“黑暗童话”像汩汩的黑水，正在污染着一片片葱绿的田野。意在渲

11、染暴力、恐怖等内容的“黑暗童话”，颠倒了正确的荣辱观，放逐了崇高与伟大的情感。面对这种被扭曲的价值观， 儿童会迷失方向，沉溺于庸俗与丑恶的泥沼。 针对“黑暗童话”的问题，仅仅依靠公众舆论对其批判是远远不够的，必须要拿出问题的解决方案。首先，那些将经典视为“橡皮泥”，肆意切割，用反主流价值来吸引眼球以牟取暴利的人，需要担负起社会的道义与责任。王蒙曾说：“应该扪心自问，你写的作品能不能拿给自己的孩子看？”这不妨可以看作是对某些人的警策之语。其次，儿童书籍究竟是否宜于儿童阅读以及在多大程度上适合儿童接受的判断，还有赖于一个科学、专业、公共的童书评判和儿童阅读的指导体系。当务之急，是在童书出版、儿童教

12、育、儿童公共图书馆服务等领域，组建起若干支可以有效发挥图书监督和阅读指导作用的专业队伍，指导儿童的读书行为，从而防止“黑暗童话”对孩子的侵蚀。14文章的中心论点是如何提出的？（2分） 15请你简要分析第段的论证过程。（2分） 16文章第段作者引用王蒙的话有什么作用？（2分） （四）阅读文章那棵老柿树，完成第17-21题。（13分）那棵老柿树赵宏欣我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重，眼睛不时地望着窗外。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一

13、片醒目的土黄。突然，那少尉说话了：“请您跟我换换座位，好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。”我一听，忙说：“行。”换过座位，我问他：“路过家乡不停停？”他说：“不行啊，任务太紧。”“看样子，你很久没回家乡了吧？”我又问。他点点头：“三年了。”流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外一片片起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。不一会儿，他转过头来满脸振奋的样子：“你看到那道山峦了吗，最高处的那道？”我点点头。我看到的是一道非常普通的山峦，甚至是非常贫瘠的黄色山峦，山脊

14、上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这座山的后边，从这儿看不到。不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜而自豪。我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想，他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊

15、上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。“就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没转地问那少尉。少尉没有说话。我转过头一看，发现他哭了。“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。”17请从少尉的角度分别概括本文的情节。（不超过20字）（2分） 18文中的少尉给你留下了怎样的印象？请用几个四字短语概括。至少三个。（3分） 19文中几次提到“黄色山峦”，有何用意？（2分） 20品味语言。（4分）（1）他的表情欣喜而自豪。（为什么“欣喜而自豪”？）（2分） （2）窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。（如何理解这句话中的“孤独”一词？）（2分） 21说一说本文的标题好在哪里？（2分） 三、作文（40分）22请你以“说给 听的故事”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，横线上可以填人，可以填物，抄写在答题卡上；除诗歌外文体自选；文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名；不少于600字。 6