中职优秀教师先进事迹材料

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1、中职优秀老师先进事迹材料中职优秀老师先进事迹材料以下是_搜集的中职优秀老师先进事迹材料文章，欢送大家阅读理解!_，是我校一名年轻的计算机老师，_党员，出生于19_年7月，20_年毕业于_大学，自20_年参加教育工作以来一直从事计算机教育教学工作和学生管理工作，始终工作在学生管理的第一线。一、热爱学生、热爱教育、教书育人本人忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育道路、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作。九年来，大量的业余时间与学生一起度过和学生一起打篮球，一同冲刺高职考试，一同去书店看书，辅导学生参加市级、省级技能大赛，与学生共同成长，在活动中深深

2、体味到了做一名老师的快乐，我因这快乐而倍感幸福。二、班级管理勇于尝试、不断反思，努力做学生人生的导航者学生们有时捣蛋、淘气、逆反、不听话，正是因为他们需要学习和培养，所以老师要包容他们所犯的错误，指引他们树立正确的价值观。多年来，我坚持不带“有色眼镜”对待学生，认真做好班级管理工作，不断尝试管理方法，做好学生思想的引导工作，努力做一名优秀的“船长”。在二课堂时间，反复尝试新的上课形式，防止二课堂成为说教课、成为老师的一言堂，组织学生共同参与班级建立。带着学生发现问题、分析p 问题、解决问题。根据学生的心理特点，开展“大家看法”班级事务讨论活动。设计调查问卷，例如，“我能为班级的建立做什么”、“

3、同学眼中的我”、“他给我留下了深入的印象”、“老师你不得不表扬_”等问题，组织学生进展广泛交流，通过“大家看法”适度引导学生发现自身、同学、班级存在的问题，共同寻求较为恰当的解决方法，使学生在自评、互评的气氛中认识自己，找到成就感、归属感，学生渐渐地成长。教育无小事，比方关于问题学生的批评和教育，不断地去尝试新的评价形式，努力使学生的德语考核效果最大化。我尝试在教育的形式上加以变化，在语言上加以创新。由原来的仅有批评，变成发自内心的关心，因为如今的中职学生大多家庭环境比拟复杂，自小就缺乏应有的关爱，老式的“激将法”通常不会起作用，甚至适得其反!只有从对学生的关心入手，一旦发现学生出问题了，不妨

4、先拖一拖，先从关心入手，在学生不排挤你的情况下再去解决问题。经过尝试，效果显著，同时也在学生中树立了很好的威信。注重营造良好的班级环境。教室是师生共同学习的场所，营建“大家庭”的文化理念，带着学生动手制作书柜，存放学生的课外图书;制作“班级图腾”“心型的家”，共同设计班级“log”、制定班规、确定班训、制定班级目的，处理班级事务;带着班干部走访优秀班级、寝室，借鉴优秀壁报设计、环境设计，与学生共同营建一个舒适的班级环境，以利于学生的身心成长。三、教学积极探究，不断学习，努力做学生学习的促进者在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断学习，积累了一定的教学经历，逐步形成了自己的教学风格。为学生

5、创设充分的自主学习空间，构建的级微型图书库，图书置于机房。组织学生通过阅读获取知识，让学生充分体验自主学习带来学习的乐趣。此外，利用业余时间组织学生进展课外活动：常年开展兴趣小组，满足学生学习知识的需求;组织学生朗读、录音等活动;带学生采访优秀毕业生，让孩子们看到希望。四、点滴成绩，再接再厉工作九年来，一直奋斗在学生管理、教育教学的第一线，所带班级屡次获得“文明班”称号，_年在_省论文评选中多媒体网络教学与学生创造性思维的培养荣获一等奖;_年在_省软件大赛中课件教学资网获二等奖;_ 年辅导学生参加_省专业技能大赛获得_省一等奖;同时在_市教育系统计算机、教育网络平台大赛中荣获个人优秀奖、团体三

6、等奖;_年在_省企业网络搭建及应用工程比赛中获得二等奖;_年在_省计算机课件评选中网页制作及其综合应用获二等奖;同年10月在_省论文评选中信息技术环境下教学中几种交互关系的研究获一等奖;_年在_市教学软件大赛中课件网页制作获二等奖;同年3月我参与的省级科研课题职业学校计算机学科教学资建立与应用研究获_市十一五职业技术教育科学优秀成果二等奖。所获成绩，应归功于学校的培养与关心、家人的理解、老老师们的教导、还有那些得意的学生们。以后会更积极地投身于教学活动中去，争取更大的进步。_，男，1985年8月生，大专学历，_年参加工作，入校以来，一直担任班主任一职。记得刚参加工作时，有位校领导曾在一次班主任

7、会上说过，做好一个班主任要耐得住寂寞，更要守得住贫寒，这句话给他留下了深入的印象，让他意识到了选择班主任岗位便意味着选择了一份责任和挑战。众所周知，班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性，是学校班级建立的教育者、组织者和领导者，因此班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。担任班主任以来，肖洪浪一直严格按照中职德育大纲的要求，在“以人为本，严管厚爱”的学校育人理念中，以学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活”为目的，身体力行，用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生，促使其进步，努力争当一名深受学生爱戴的班主任。一、加强理论学习，提升自身业务

8、素质该同志充分认识到在新形势下作为中职学校班主任加强理论学习的重要性和紧迫性，始终把学习作为一项重要任务，高度重视学习，自觉加强学习，不断进步业务素质，进步履行班主任职责的才能和程度，注重把学习与详细工作、详细理论相结合，努力做到使自己成为政治上靠得住，业务上有本领，能干事、肯干事、干成事的班主任，着力进步工作才能、开拓工作视野、创新工作方法，为更好地肩负起班主任工作奠定了良好的根底。二、用爱心感染学生，无私奉献青春为了教育管理好班级和学生，_始终怀着对学生深深的爱关心关心着每一个学生，赢得了学生的信任。为了全面理解学生，有更多的时间和学生在一起，他一直住在学校，几年来，每天早上坚持到学生宿舍

9、催促学生起床、整理内务、做早操，晚上到寝室查寝，看看学生有没有到齐，清洁卫生有没有落到实处，问问同学的吃饭、穿衣、学习等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最根本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的详细表达。他细致地理解班上所有学生的根本情况，努力用爱心感染着每一个学生。平时喜欢与学生拉家常，与学生交谈沟通，让学生感受到发自内心朋友式的友谊，家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁。班上的学生大都来自省内外的各个地方，远离家乡的他们缺少父母的关心与教育。在与学生的朝夕相处中，他非常注重与学生在一起分享进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。他

10、还擅长挖掘学生身上的闪光点。班上有个安徽的学生，离家里较远，从小在外婆家长大，父母不怎么管，性格很内向而且有点自卑，不擅长与人相处，但是该生文笔好，集体荣誉感强，总是默默无闻的为同学、为班级奉献。为了能使她树立自信，感受到集体生活的温暖，_时时处处关心照顾她、鼓励她，经常找她聊天，告诉她如何适应新校园，如何和同学、老师相处，有意引导同学们和她交谈，并让她担任班干部，推荐到校播送站工作，多给时机让她把自己的优点展示出来，渐渐的她变得很自信，最后还担任了班长一职。在生活上，_从细处关爱每个学生，学生生病了送学生去医院治疗，有时候晚上还要陪护打点滴，在自己方便的时候为他们烧几个菜，碰到节日送点水果，

11、虽然这些对他来说是些小事，可学生们却记在心里。在肖洪浪同志的心中，学生就像自己的亲人一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的安康，还要关心他们的学习，更要关心他们怎样做人。三、制定班规班纪，依规治班“没有规矩，不成方圆”。_在班级管理中注重强化“民主”意识和“法治”意识，如今的中职生根本都是90后，跟以前的学生比，他们的思维更活泼，思想更开放，行为更洒脱。班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的行为，因此他积极引导学生参与制定班级6S管理手册。制定了班级日志、班级目的、班级口号、班级企业化管理施行方案、学生操行评定方案，按照6S的要求对学生宿舍及教室进

12、展布置，实行班级轮换值日制，实行“全民皆官”，全班共管，让班级人人有事做、事事有人做，使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增强遵守班级标准的意识，所以班上各层次的学生都能在良好的环境中自主学习，干部管理也有法可依。有了班级标准，指导班级管理时还采用了“公平、公正、公开”的阳光操作方式。比方班干部的选拔、优秀学生的评比、重大活动的参与等都“公开、公正、公平”，这样选出的优秀和先进必然具有典范作用，也能让同学心服口服，也能得到家长的信任，班主任的威信也得到了进步。他真真切切的感受到：当班主任的教育管理不得法时，学生是“无帆的船”;当班主任的教育管理得法时，学生就是“鼓满风帆的船”

13、。学生是一艘怎样的“船”，关键在于班主任的教育手段和管理手段。四、开展丰富多彩的活动，增强集体凝聚力班级活动是实现班级管理目的的桥梁，是促进班级集体建立的中介，是学生展示才华的乐园。_同志带着学生们开展了许多活动：如元旦汇演、播送操比赛、篮排球赛、演讲比赛、宿舍文化节、大合唱比赛等。他都作为其中的一员和同学们一起上台，一起表演，始终和学生在一起，给予他们鼓励和信心，共同收获成功的喜悦。记得有一次红歌大合唱比赛，他和学生们整整排练了两周，每天下午课外活动全体学生都自觉的留下来排练，没有一位同学请过假、旷过到、早退过，比赛如期举行，可比赛的时候肖洪浪因临时有事没有参加而没有得到加分，结果没有获得名

14、次，回来后他向学生道了歉，说明了原因，并告诉他们，我们的每一次集体活动名次不是最重要的，展示我们的班级风采，加强同学的感情，增强班级的凝聚力才是最重要的，虽然我们没有得到名次，但我们收获的远远比名次重要。在活动中，该同志表达了对学生的爱，建立起了威信，更重要的是使师生关系更加和谐了。五、与任课老师、家长团结协作加强沟通在平时的工作中，积极主动配合好任课老师的工作，形成合力，形成全员育人的气氛。当任课老师反映课堂情况的时候，他会积极主动的去调查解决，时常与任课老师交流各自所掌握到的学生思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进展教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，效果自然是事半功倍。当然学生教育和管理也要有家长的亲密配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是该同志作为一名班主任与家长交往的一条原那么。当学生有错时与家长获得联络，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长第 6 页 共 6 页