雨说课件 (2)

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1、 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 说出有关描写说出有关描写“春雨春雨”的诗文的诗文q作者介绍作者介绍生字生词生字生词合作探究合作探究课堂小测课堂小测课外拓展课外拓展为生活在中国大地上的儿童而歌雨雨 说说郑愁予郑愁予 作作 者者 简简 介介 郑愁予郑愁予，原名郑文韬，原名郑文韬，19331933年出生年出生于山东济南。童年随父辗于山东济南。童年随父辗转大江南北，转大江南北，19491949

2、年随家人去台年随家人去台湾，湾，19511951年开始发表作品，年开始发表作品，19681968年赴美，在爱荷华大学国际写作年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。一直保持沉默、很少发表作品。19731973年左右再度出山，年左右再度出山，“宝刀未宝刀未老老”，勤耕不辍，代表作有，勤耕不辍，代表作有错错误误、水手刀水手刀等，大多以等，大多以旅旅人人为抒情主人公，被称为为抒情主人公，被称为“浪子浪子诗人诗人”。现旅居美国，为现旅居美国，为“现代现代诗社诗社”成员，任耶鲁大学东亚文成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。学系教授。给生

3、字词注音给生字词注音 听读要求听读要求：（：（1 1）听准音。（）听准音。（2 2）注意）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。朗读节奏与朗读时的感情基调。明确明确：感情基调是：感情基调是 。朗读语调。朗读语调是是 。配乐朗读欣赏配乐朗读欣赏轻快的轻快的喜悦的喜悦的 在诗中，雨说了什么？在诗中，雨说了什么？（1）说说雨中的诗情画意。）说说雨中的诗情画意。（2）说说雨的浓厚情意。）说说雨的浓厚情意。 请在请在 的春雨，的春雨， ”的句式中填入的句式中填入恰当的词语，感受雨的情谊。恰当的词语，感受雨的情谊。第一段和第五段在第一段和第五段在内容内容和和结构上结构上有什么联系？有什么联系？ 雨说雨说是郑愁予

4、复出之后于是郑愁予复出之后于19791979年年写成的，当时正写成的，当时正值我国值我国 “ “文革文革”灾难结束不久灾难结束不久, , 经历十年浩劫后的中国，经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真，表达了对祖国未来真诚的祝福。诚的祝福

5、。诗中的诗中的“雨雨”成了温柔亲切的爱的使者成了温柔亲切的爱的使者，正寄，正寄寓了诗人真诚的希望。寓了诗人真诚的希望。 “我要教你们勇敢的笑我要教你们勇敢的笑”这句话中这句话中“笑笑”的内涵是什么？的内涵是什么？“只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了的希望就有了” ” 句中的句中的“旗子旗子” “” “春天春天”象征什么？这象征什么？这两句诗应该如何理解两句诗应该如何理解? ? 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。人鼓励孩子们要乐观向上地生活。 红旗象征国家

6、。春天象征青少年。红旗象征国家。春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。福的愿望，祖国就有希望了。 说话训练：说话训练：春天来了，春雨已经对你说春天来了，春雨已经对你说过这么多话了。现在，你想对春雨说几句过这么多话了。现在，你想对春雨说几句什么话呢？用几句话或几行诗说出来。什么话呢？用几句话或几行诗说出来。请按雨的行踪：请按雨的行踪：“雨前雨前-雨中雨中-雨教雨教-雨息雨息”把诗分成四个部分并归纳段意。把诗分成四个部分并归纳段意。结结 构构 探探 究究（雨前）（雨前）(1)(1)（雨中）（雨中）二二(2345)(2

7、345)（雨教）（雨教）三三(678)(678)（雨息）（雨息）四四（9 9）写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，才来探访大地。写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。欢乐。写春雨告知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢写春雨告知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。面对生活、幸福成长。写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。1 1、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？2 2、副标题为什么取做、副标题为什么取做“为生活在

8、中国大地上的儿童而为生活在中国大地上的儿童而歌歌”? ? 让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心心理，能打动孩子们的心吸引儿童读者。吸引儿童读者。文文 题题 探探 究究 表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。在这首诗中，在这首诗中，“雨雨”象征什么象征什么?“?“大地大地”具体指什么？具体指什么？标题为标题为“雨说雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？了什

9、么意思？诗中的诗中的“雨雨”是爱的化身，象征自由和幸福。是爱的化身，象征自由和幸福。 大地具体指中国。大地具体指中国。内内 容容 探探 究究 这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑对人永远笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。“我要教你们勇敢的笑我要教你们勇敢的笑”这句话中这句话中“笑笑”的内涵是什么？的内涵是什么？“只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了的希望就有了” ” 句中

10、的句中的“旗子旗子” “” “春天春天”象征什么？这象征什么？这两句诗应该如何理解两句诗应该如何理解? ? 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。人鼓励孩子们要乐观向上地生活。内内 容容 探探 究究 红旗象征国家。春天象征青少年。红旗象征国家。春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。福的愿望，祖国就有希望了。1 1、这首诗采用第几人称？运用了什么修辞方法？有什么、这首诗采用第几人称？运用了什么修辞方法？有什么作用？作用？2 2春雨到来的前后，大

11、地的景色有什么变化吗春雨到来的前后，大地的景色有什么变化吗? ?3 3、第一段和第五段是怎样相互照应的？、第一段和第五段是怎样相互照应的？写写 法法 探探 究究 1 1、请你说说这首诗的主旨。、请你说说这首诗的主旨。 2 2、你认为诗歌的主旨是应该含蓄婉转，还是应该清楚、你认为诗歌的主旨是应该含蓄婉转，还是应该清楚明白明白? ? 主主 旨旨 探探 究究 课课 堂堂 小小 测测1 1、雨说雨说这首诗写于这首诗写于“文革文革”灾难结束后的（灾难结束后的（ ）年，）年，“我我来采访四月的大地来采访四月的大地”句中的句中的“大地大地”实指（实指（ ）。）。2 2、根据拼音写出相应的汉字：、根据拼音写出

12、相应的汉字：xunxun( )( )嚷嚷 油油gogo( )( )3 3、解释加点词语：去看牧场就要抽发、解释加点词语：去看牧场就要抽发忍冬忍冬的新苗（的新苗（ ）4 4、请根据课文内容在横线上填写准确的词语：、请根据课文内容在横线上填写准确的词语： 第一样事儿，我要教你们第一样事儿，我要教你们 _地笑啊地笑啊/ /君不见，柳条儿见君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊了我笑弯了腰啊/ /石狮子见了我笑出了泪啊石狮子见了我笑出了泪啊/ /小燕子见了我笑小燕子见了我笑_了翅膀啊。了翅膀啊。5 5、修辞方法与其他三项不同的一句是、修辞方法与其他三项不同的一句是( )( )A A别关起你的门窗，放下你的帘子

13、别关起你的门窗，放下你的帘子/ /别忙着披蓑衣，急着戴斗笠别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B B我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤C C君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/ /石狮子见了我笑出了泪啊石狮子见了我笑出了泪啊D D当鱼塘寒浅留滞着游鱼当鱼塘寒浅留滞着游鱼/ /小溪渐渐喑哑歌不成调子小溪渐渐喑哑歌不成调子（每小题每小题2 2分分, ,共共1010分分） 1979 1979 中国中国 喧喧 膏膏 忍受冬天忍受冬天 勇敢勇敢 斜斜 A A 课外收集一些描写春雨的诗文片断。课外收集一些描写春雨的诗文片断。课课 外外 拓拓 展展Q Q qq好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。联想想像 丰富诗句 细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。