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1、生活中的线条教学设计 教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型表现学习领域。既是上一课蔬果的剖面的内容延伸，又为下一课节奏的美感奠定了绘画基础。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条，体会直线与曲线带给人们的动与静的感觉，欣赏画家用不同形式表现的线条，感受艺术作品中线条的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。学情分析：四年级的学生是想象力和创造力非常活跃的时期，以形象思维为主，并且好动、好奇、好表现，在知识上已具备了基本的绘画知识与
2、技巧。所以在这一课的教学中应运用直观生动的形象，紧密的联系实际，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发挥学生学习的主动性。教学目标：1.知识与技能：了解造型要素中“线条”的曲与直。2.过程与方法：通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。3. 情感态度与价值观： 通过本课的学习培养学生的探究精神和热爱艺术、热爱生活的情感，提高审美情趣和审美素养。教学重点：了解造型要素中“线条”的知识。教学难点：如
3、何利用平直或弯曲的线条表达静或动的感觉。教学准备：多媒体教学课件、作画工具。教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一根绳子，演示绳子的不同姿态，学生在纸上画出来。展示学生作品。揭示课题：在生活和艺术创造过程中线条的运用非常广泛。线条的变化也是丰富多彩，千变万化，那么今天我们就一起来研究一下生活中的线条吧。 二、探索新知1、感受生活中的线条（1）展示图片（课本中生活中的直线和生活中的曲线），在这些图片中，你发现了一些什么样的线呢？教师引导学生发现：笔直的公路像直线，给人静止的感觉；蜿蜒的盘山路像曲线，给人运动的感觉。（2）生活中你还在什么地方发现了线条呢？引导学生寻找身边的线条。教师适时进行小
4、结：线条无处不在。2总结：我们所知道的线条有哪些？实线、虚线，直线、曲线，交叉线、螺旋线、折线、回字线、波浪线3 找一找生活中平直和弯曲的线条，说一说它们带给你的感受。教师总结出直线：给人稳定、宽阔、挺拔、明快、简洁、力量的感觉。曲线：给人柔和、流动、轻快、旋转的感觉。4欣赏美术作品，引导学生体会画家怎样在作品中运用线条。春醒秋水回波天水牧歌三、学生创作尝试运用平直或弯曲的线条表达静或动的感觉。四、展示与讲评展示学生作品，学生简述创作心得和感受。五、收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。五、拓展延伸：视频欣赏：线条美术作品。 生活中有很多以线造型表现的事物，比如现代越来越多的建筑采用曲线设计，给人以流动、延伸的感觉，例如：鸟巢、悉尼歌剧院、流线型跑车、甚至我们家里用的窗帘、床单和衣服上的图案也都用到了奇妙的“线宝宝”，只要我们善于用眼睛发现美，艺术尽在我们身边！
四年级上册美术教案-第4课生活中的线条 ▏人教版 （2014秋）(3)
