六年级数学上册 负数的初步认识 2教案 西师大版
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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。负数的初步认识三维目标1在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。 2经历数学化、符号化的探究过程,会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,能正确区分正、负数和0,并能初步进行正、负数和0的大小比较。 3使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。结合教材第130数学史料你知道吗?我国是最早认识负数的国家进行爱国主义教育。 教学重点 负数的意义和负数的读法与写法。 教学难点 1、理解0既不是正数,也不是负数。2、理解负数的大小比较
2、。教学准备:多媒体课件教学过程 一、情景导入 1、提出问题:你知道普安的气温是多少摄氏度吗?冷吗?2、看12月3日部分城市天气预报,引入负数,导入课题。板书课题:负数二、学习新知(一)教学第123例1,用正负数表示温度。1、观察温度计(1)、师介绍0和100的温度。(2)、师举例介绍温度的记录可以用正数和负数来记录,引出正数和负数的初步的概念,并进行读写练习,认识0的分界点作用。(2)、完成第123页下边的填空,再看屏幕,读出屏幕上的温度。(3)、看气温图,读一读,议一议。屏幕上的温度引出负数的大小比较,让学生说出对负数的大小认识。(二)、教学124页上边的例2,用正负数表示海拔高度。小结正数
3、和负数的概念,结合例1、例2讨论正负数现0的关系及0是否是正负数,然后讨论分类方法,最后总结,完成教科书第124页试一试。 (三)数学文化第130页“你知道吗?”,进行爱国主义教育。三、巩固练习1、完成课本练习二十五第1题、第2题。2、生活应用:(1)、结合课件,乘坐电梯:王叔叔要上五楼开会,应该按哪个键?李阿姨要到地下二楼取车,应该按哪两个键?(五楼按5,地下二楼按-2)(2)、刘翔在美国尤金精英赛中,110米栏的成绩是13.23秒,当时赛场风速为0.4米/秒。思考:(1)、风速怎么会有负的?(2)、 如果风速是+0.4米/秒,你认为比赛会怎样?五、作业1、练习二十五第2、4题。 2、课外调查:练习二十五第5题。 六、小结通过今天的学习你有什么收获?(学生说,教师适当启发)板书: 负数负数0正数0既不是正数也不是负数
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