幼儿园目标管理探索

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1、幼儿园目标管理的探索摘 要：作为一种先进的管理思想，目标管理在企业管理领域有着广泛的应用，并取得了 巨大的成功。在行政管理领域，尤其在幼儿园管理方面，目标管理也有着旺盛的生命力和巨 大的潜力。经济社会的发展和“以人为本”幼儿园教育观的形成趋势和变化情况也要求有科 学、规范、高效的幼儿园管理体系与之相适应。本研究从这一点出发，对目标管理思想在幼 儿园管理领域进行了系统的研究，初步建立起幼儿园目标管理体系的框架。根据目标管理思 想，本研究论述了当前幼儿园管理的总体目标应确定为落实 “以人为本”的思想，全面培 养幼儿园孩子的综合素质，发挥其主观能动性，挖掘其潜能；改善幼儿园孩子学习质量和生 活环境。

2、本文重点对幼儿园目标管理进行探索，试图通过该研究，丰富幼儿教育的理论，改 进和加强幼儿园教育管理工作。关键词：幼儿园； 目标管理； 以人为本作为一种先进的管理思想，目标管理在企业管理领域有着广泛的应用，并取得了巨大的 成功。在行政管理领域，尤其在幼儿园管理方面，目标管理也有着旺盛的生命力和巨大的潜 力。这是因为经济社会的发展和“以人为本”幼儿园教育观的形成趋势和变化情况要求有科 学、规范、高效的幼儿园管理体系与之相适应，而目标管理是以目标为中心进行管理活动的 一种现代管理活动方法，它始终以目标为出发点和归宿，特别强调以目标指导行动，以成果 和贡献为管理活动的重点，强调目标实现的整体意识。在幼儿

3、园实行目标管理，不但有利于 保证幼儿园教育目标的实现，而且有利于幼儿园岗位责任制的推行、提高管理效能，同时有 利于开发提升幼儿园管理人员的能力。幼儿园在实行目标管理中，必须用目标来管理，依靠目标进行管理，为了完成目标而管 理，主要通过以下四个环节来实现。一、确定目标1. 总目标应是依据幼儿园工作规程、上级主管部门的要求和幼儿园实际情况确定的。 为此，园所的总目标是：认真落实幼儿园工作规程、幼儿园管理条例、本着“一切为 了孩子，为了一切孩子”的“以人为本”的办园理念，围绕“一流的管理、一流的服务、 流的教育”的工作目标，达到“创油田特色品牌，建国内一流园所”的总目标。2. 近期目标：大庆油田承载

4、国家殷切的希望，担负着原油4000 万吨持续稳产的重任， 当前，油田正处在战略发展的重要关键时期，石油企业的每一名员工都在各自的岗位上解放 思想，谋划发展，为保证原油4000 万吨稳产做贡献。幼儿园作为油田后勤服务单位的重要 组成部分，担负着油田下一代的安全健康和教育的责任，是保障生产、服务生活、维护稳定、 构建和谐的重要力量。要履行好这一神圣职责，优质高效地做好工作，必须实施好“打造阳 光团队；建设阳光园所；培育阳光儿童”的工作目标。3. 确定阶段目标及系统管理目标 在确定了远期目标、近期目标后，我们还根据托幼管理中心不同阶段的特点，提出相应 的阶段目标。例如：在初期，我们围绕着办园策略，提

5、出了“扎扎实实地搞好教育改革实践， 以教科研的开展，促进保教质量的提高”，确立了“责任、亲情、快乐、和谐”为幼儿园的 园风，同时还明确了系统管理目标，即行政管理、保教管理、后勤管理等各个系统的管理目 标等等。二、确定目标体系1. 用目标分解法建立幼儿园目标管理目标体系，具体建立过程中，要遵循四项原则。 第一，整合一致原则。托幼管理中心的总体目标是幼儿园分目标、子目标的依据，而幼儿园 的分目标、子目标应服从于和服务于托幼管理中心总体目标的要求。两者之间是整体与局部 的关系，也是主与从的关系；第二，均衡协调原则。幼儿园目标管理系统中各目标之间，要 注意协调均衡，正确处理好主次目标之间的主从关系，处

6、理好教育教学、卫生保健、安全管 理等各分目标之间的任务、范围、职责、权限方面的相互关系和各个目标实施过程中的同步 关系；第三，分层负责原则。在幼儿园目标管理体系中，托幼管理中心高层决定中心、各部 门的总体目标，同时对管理的各个幼儿园分目标的制定提出约束条件，但不能干涉幼儿园的 管理目标；第四，可衡量、可考核原则。托幼管理中心的总目标具有概括性，各部门的目标 比较具体，到各幼儿园就成为具体任务。2. 在幼儿园目标管理实施过程中，要遵循以下三种目标分解法，由上到下，由大到小， 由远到近，由宏观到微观，层层展开，确定目标体系，第一是按照时间分解，首先制定长期目标是“创油田特色品牌，建国内一流园所”，

7、在 此基础上制定中期和近期目标；第二是按照组织系统层次分解，首先制定组织目标，包括教育教学、卫生保健、安全管 理、后勤管理、党群管理的目标，在此基础上，各个幼儿园制定基层园所的园所管理目标， 最后每名教职员工制定个人目标，形成组织层级目标体系；第三是按任务分解：首先提出总的任务目标，是完成效益任务指标和管理任务指标，然 后依据总目标再制定完成任务的单项目标，即园所环境建设达标，职工素质达标，特色教育 教学达标，标准化服务达标，安全环保达标，资产管理达标。二、 目标的展开与实施目标展开是将幼儿园的总目标层层分解，逐级落实的过程，也就是目标实施的过程。目 标展开与实施首先要建立高效能的组织机构系统

8、，做到各部门围绕目标协调有序地运转；其 次要做好科学地安排目标的优先次序，并按照标准加以控制，建立目标控制系统，从而科学 地组织、安排人力、物力、时间等，克服重复、多余、无效的劳动和互相干扰的现象，做到 统筹兼顾，全面安排，使各项工作都能围绕幼儿园的整体目标有序进行，达到有效管理。目标的实施主要依靠以自我控制和自我调节为核心的目标保证体系。在实施目标过程中 要注意做好以下几方面工作：a. 根据目标体系的要求，明确各级、各部门的协调任务和控制要求。b. 加强对目标活动各环节的指导和领导。c. 合理组织利用系统内的管理要素，为目标管理活动的正常开展创造条件。d. 建立信息反馈系统。e. 完善必要的

9、规章制度，做好基础管理工作，在实施目标进程中，更要激励每一个成员 充分发挥各自的积极性去实现个人目标，在此基础上达成组织的总目标。在展开与实施目标管理过程中，我们理论结合实际创造了量化考核法、承诺约束法、分 析处理法、层级管理法、信任法、循环法、 情感交流法七种工作法，通过实际运行，有效 管理显著。三、目标考核目标考核首先要有一个能够客观地衡量目标达成度和实现成效的“量标”，即衡量目标 达成效果的具体标准；结合实际工作需要，对于幼儿园工作中的窗口岗位-教师和保育员 岗，我们编订了标准手册，以便利于目标管理过程的控制和考核，具体附后。其次要特别重视数量和统计的分析。在目标管理中，科学地运用数量统

10、计和分析，可以 帮助我们更好地了解和掌握各种目标实施的进展、存在的问题及它们之间的关系，进一步认 识和掌握在目标达成过程中质量的差异规律，从而进一步指导目标的实施和达成，使幼儿园 管理更加趋向科学化第三要将目标内容具体化。通过制订详细的计划，将目标所规定的内容具体化，把全中 心的目标逐级分配到各部门、各幼儿园、各年级组，一直落实到人，并要求制订出保教工作 计划、教研计划、后勤工作计划、保健计划、家长工作计划、级组计划、各班的班务计划、 教育教学计划、常规培养计划、安全工作计划以及教职工的个人工作计划，通过将目标内容 具体化，协调全中心各方面的关系，“劲往一处使”，让每个人每个部门的努力与全园的

11、目标 紧密结合起来，融成一体，变成目标一致的统一行动。第四要把抓规章制度的建立、实施，作为目标考核的主要环节 。没有规章制度，要实 现目标考核就是空谈。因此，我们根据实际，重点抓好制订、实施以章治园。为了做到有法 可依，有章可循，我们制定了“教职工道德规范”、“幼儿行为规范”、“家长在园行为规范”、 “各类人员岗位职责和管理规定”，包括行政、保教、后勤、考核、奖惩等二十三项“3 条； 各类人员职责十五项124条；工作程序八项157条。除了制度上墙，人手一册外，还反复宣 传、讲清道理、明辨是非，提高执行制度的自觉性。在日常工作中，我们利用表格的形式进 行管理，这样能使管理工作落到实处，回到明晰、

12、有层次、有逻辑的轨道上来，通过表格可 以把全园方方面面的工作让全体职工了如指掌，不论奖惩都以规章制度为准绳，程序公开， 提高透明度，以事实为依据，做到制度面前人人平等。职工考核实施细则和各类人员月工作 评价表是每个月从规章制度、常规工作、保教工作、安全防范、团结协助、家长工作等量化 后进行打分，通过级组评定及园长评定，园务委员会通过的形式来实现。考评的分数作为评 先进、职称评定、招工、转干、奖金发放的依据。各项规章制度的制定和实施，不仅对教职 工具有约束性和激励性，而且也将竞争机制引入幼儿园。通过目标管理的探索与实施，园所达到了“打造阳光团队；建设阳光园所；培育阳光儿 童”的目标。通过全体教职

13、员工的共同努力，逐步闯出了一条独具特色的发展之路，取得了 丰硕的成果，具有了一流的育人环境、一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的保教水平。 同时在实施目标管理的过程中，我们发现还有两大优点表现特别突出：1. 发挥幼儿园孩子的内在潜能 幼儿园的教育与管理，其成功的要诀，在于使幼儿园的孩子一方面能有效运用其现有智 能，另一方面能高度发挥其内在潜能。目标管理便在于经由以下的方式与途径达到这种目的：(1) 在组织目标建立的过程中，幼儿园教师可以各抒己见，各展其能，观察孩子现有智 能，创造发挥其潜能的机会。(2) 教导幼儿园孩子在自我控制原则下，要完成个人目标，要作自立自强的好孩子，充 实自己，增进智

14、能，努力向上。(3) 在实行目标管理的幼儿园中，培养孩子人人主人翁的观念，人人有自尊心和责任感， 要力求上进，奋发图强，健全自己，期望能有出人头地的优异表现和成绩。要达到这种目的， 必须加强学习和锻炼，求取新知，加强能力，发挥内在潜能。2. 维护幼儿园孩子的人格尊严 幼儿园目标管理是“以人为本”、以“人性”为中心的管理方法，尊重孩子其人格，满 足孩子其需要，充实孩子其生活，发挥孩子其才能。如此，便足以激发孩子的生活和学习意 愿。人的基本需要就是自己的人格要受到他人的尊重。人人都有个“自我”(eg。)。“自我” 是不容他人侵犯或侮辱的。“自我”就是一个人的“人格”。人格受到他人尊重，则情趣勃发，

15、 意气昂然，肯努力上进。“士为知己者死”，所谓知己就是他人对自己的赏识、敬佩与尊重。 刘备三顾茅庐，诸葛亮感知遇之息，乃竭智尽忠，为刘家父子效命，六出祁山，九伐中原， 最后鞠躬尽瘁，死而后已。幼儿园目标管理就在于尊重孩子的人格，使之有知遇之感，从而 激发孩子积极的生活和学习意愿。21世纪是知识经济迅速崛起的时代,在这个时代里,更加凸显人才战略的作用,更加注重 人的发展,更加重视人性化的管理。当今的幼儿是21世纪的主体，对他们进行科学合理的教 育关系重大。目标管理的理念渗透到幼儿园的管理实践的全过程,不仅使管理水平得到了提 升,而且可以极大地调动 “人作为生产力第一要素”的积极性,使管理工作有划时代的进步。 同时，还可以对幼儿进行全面素质的素质教育。