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1、人教新起点二年级英语下册教案Unit 9 Season一、 单元教学内容话题 Season功能：询问四季天气及不同季节能参加何种运动；表述自己最喜欢的季节及理由。语言结构：1 句型： Whats your favouraite season? Which season do you like best? I like best. Why do you like? Because I can .2 词汇：season, spring,summer, fall, winter, swim, fly kites, make a snowman, plant trees.二、 单元教学目标 1能力目标
2、 （1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。 （3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 （4）会唱歌曲：四季歌， 会说Lets chant中的内容。2知识目标（1） 听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you lik make a snowman, plant trees.句型：Whats your favour
3、ate season?I like it very much. Because I can swim in the lake. Because I can sleep a long time.（2） 能够听、说、读A部分中的单词和句子。了解fun time, look and say等部分的内容。了解字母组合ear, sp, sk在单词中的基本读音。3 情感目标（1） 培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。（2） 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。（3） 了解南、北半球在季节、天气上的不同。三、 单元课时安排：六课时Lesson 49：A.Look,listen and sing. B
4、 .Stick and say.Lesson 50：A.Look,listen and chant. B. Lets play.Lesson 51：A.Look and say. B.Find the differences and say.Lesson 52：A.Find and chant. B. Lets learn. Lesson 53：A. Listen and match. B. Lets draw and saw Lesson 54： Fun Time四、 设计思路用单元备课的方式，围绕单元话题，层层设计活动，把单元难点逐一解决。活动设计力求趣味性、可操作性、实效性和层次性，体现
5、学科整合。充分考虑高段年龄特点和小初衔接，渗透学习策略指导，增加理性思维的内容。试图有所突破较难设计的几个课时。五、 各课时教学建议Lesson 49 一、教学目标与要求1 能听、说、读、写本课时四会单词season, spring, summer, fall,winter.2 能听、说、认读句子Whats your favourite season?并能在实际情景中运用。3 能做简单交流。二、教学重点、难点分析1 重点掌握关于季节的五个单词season, spring, summer, fall, winter.及句型do you like ？2 难点即四会单词的拼写。三、课前准备教学挂图、
6、四季图片、单词卡、录音机、录音磁带四、教学步骤及建议1 Warm-up学生用书第四册P2，look ,listen and singSpring is green.Summer is bright.Fall is golden.Winter is white.2. Presentation (1) 运用气候引入Whats your favourite ? 设计如下：T: Whats the weather like today? S: Its . T: I like warm. What weather do you like best? S: I like .T: Which season
7、is warm? Spring. / Which season is hot? Summer. / （2）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词 T: Listen to the song. Which season is it? Do you know? 建议歌曲：铃儿响叮当、春天在哪里、知了、八月桂花遍地开。呈现单词spring, summer, fall, winter.板书并领读。 T: Spring, summer, fall and winter. These are the four seasons in a year. 引出单词season。 3Practice 活动一：S
8、tick and say. 教具：单词卡 简介：教师将season, spring, summer, fall, winter的图片贴在教室的各个位置，让学生自由讨论交流，运用句型do you like ?why?等活动二：四季的颜色 简介：1）让学生说说，在他们的心目中，四季是什么颜色的。 活动三：交朋友 教具：写有单词的头饰，单词卡 简介：让学生戴上分别写有单词spring, summer, fall, winter的头饰（相同单词准备多个头饰），请一位学生从教师手中抽取单词卡，问：Whats your favourite season?抽卡的学生根据所抽的卡片回答：I like .下面戴
9、有所回答季节的单词头饰的学生到抽卡的学生身边握手交朋友，并一起拼出该单词。 活动五：group work. 简介：小组连续问答，操练句子。比一比哪组快。 S1: Whats your favourite season? S2: Spring. Whats your favourite season? S3: Summer. Whats your favourite season? 小组最后一位学生跑上来问老师。 活动六：Talk 教师问学生：Whats your favourite season? S: I like spring / summer /fall / winter. T: Whats the weather like in spring / summer /fall /winter? S: Its .4.Consolidation and extension.1）完成活动手册的配套练习。2）布置作业说说自己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出来。
二年级英语下册 Unit 9 Lesson 49教案 人教新起点（通用）
