《神奇的百宝箱》教（学）案

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1、 第12课神奇的百宝箱教学设计1 案例背景信息1) 课程名称：初息技术学科学生作品有效评价的实践研究2) 学习单元名称：我的网络家园3) 年级：八年级4) 所用教材：省教育出版信息技术八年级下册5) 学时数：讲授时间：1学时实际操作时间：1学时2 教学设计2.1教学目标结合具体容撰写，注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的有机结合。目标类型具体描述认知与技能 了解超级、载体、目标的概念；能够明确载体和目标的区别；了解什么可以做载体，什么可以做目标；掌握超级的作用。过程与方法掌握如何使用图像、文字、图像热区建立超级；掌握如何到部文档、外部文档、电子地址。情感态度价值观培养学生对网页

2、制作的浓厚兴趣，激发学生的学习积极性；培养学生对信息查询、处理的能力，提高学生的信息素养2.2容分析根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学容中的重点、难点；简要说明教学容在整个知识体系中的位置。重点：为文字对象建立外部、本地文件和地址三类超级； 为图片对象与图片热区建立超级。难点：超的特点、意义；为图片热区对象设置超。知识结构图1.结合电子地图等体验超的魅力，让学生了解超的特点，明确超的意义。 2.课件演示超的方式，分析超特点。自学创建部，了解热区设置。 3.结合课件，学生分组探究创建外部。2.3学生分析分析学生的认知特点、学生已有的知识经验与能力水平、学生对教学容的了解

3、程度。本课面向八年级学生，制作是一个学生十分感兴趣的容，学生十分盼望自己也能拥有一个漂亮的，同时学生以前学过Word、Powerpoint等，对超十分熟悉，能举一反三。因此学习的积极性也非常高，教师应该抓住学生的这种热情逐步引导学生成功地制作自己的。考虑到学生的基础有所差异，在制作教学中可以采用分层次教学法：对于学习程度好的同学要求能单独制作出自己的，而对于基础较差的同学只要求能简单模仿教师完成书中示例制作，让他们也能体会制作的乐趣。提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践的能力，增强学生的独立意识，培养学生的团队协作精神。2.4教学策略设计1.教学方法设计（说明设计者是如何根据本教学主题与

4、其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的，并对选择的教学方法的相关依据做简要说明）本课采用在多媒体网络教室上课，并结合教师与学生准备的素材，利用网络平台和多媒体辅助教学手段，采用以“学”为中心，自主探究学习法、互动式的教学法、小组协作讨论式等方法进行组织教学。设计了电子地图和智能选择题的导入情境，激发学生的学习兴趣；运用分组教学和过程性评价，在教师激励引导下，在层递式任务驱动下，逐步完成任务的策略。2.关于教学流程和教学活动设计的思路（课前对教学活动、学习活动和教学学流程的规划与设想，大体说明设计的关键活动与其流程即可，可以采用流程图方式）播放实例，创设情境分析讨论，确立目标分发课件与教学资

5、源对下发资源不满意者，上网查资料布置任务14，协作学习学生演示并讲解，解决问题有余力的同学，完成任务57利用多媒体平台进行互评，展示交流归纳总结，记录收获利用下发的评价量规，选出优秀作品3.教学评价设计说明教学评价方式，并请提供评价量表过程性评价：学生作品制作发展性评价：根据评价量规进行评价评价量规如下：班级评价日期_小组成员：研究主题： 评价指标（总分100分）权重评价等级与分值得分一级指标二级指标优 秀（10-9）良 好（8-5分）一般（4-3分）需 努 力（2分以下）自评互评师评小计情感态度（8%）学习兴趣0.4对课题有非常浓厚的学习兴趣对课题有较高的学习兴趣对课题知识学习兴趣一般完全没

6、有兴趣学习，被逼进行学习学习态度0.4学习态度认真负责，努力实现预定研究认真参与，在同伴协助下努力实现预定研究认真参与，在同伴协助下基本实现预定研究态度懒散，不愿承当责任创新意识实践能力（10%）分析、解决问题的能力1善于提问，所提建议创新合理；小组合作研究问题方法表现积极、灵活多样。能较强地独立设计活动、开展活动勇于提问，有一定特色，小组合作研究问题方法表现较积极、较灵活。能独立设计活动、开展活动提问不多，设计较新颖。研究问题方法表现一般。能独立完成设计活动并开展活动基本没有提问，设计普通。研究方法一般。能基本完成设计和开展活动收集资料（10%）资料查找收集整理0.4能熟练运用多种搜集方法搜

7、集资料，并有系统有条理整理资料比较熟练运用多种搜集方法搜集资料，基本能整理好资料运用的搜集方法单一，不太会整理资料不会搜集，不会整理资料资源运用0.6根据资料容的需要恰当合理地使用了各种媒体能使用多种媒体，使用基本合理没有太大的不合理之处能使用多种媒体但使用不恰当基本没有使用文字以外的其他媒体合作交流（10%）与人合作0.5学习过程中能互助、协作，共同讨论、探索解决问题学习过程中能互助、协作、共同讨论学习过程中能互助、协作学习过程中不能互助、协作与人沟通0.5态度谦虚，认真倾听同学意见，能合作解决问题会倾听同学意见，基本能和同学合作解决问题不太喜欢发言和倾听同学意见，不喜欢和同学合作解决问题完

8、全不发表意见也不愿意倾听同学意见，完全无法和同学合作交流作品容(18%)思想性科学性0.5围绕主题展开,容健康、充实、深入、较完整主题明确，容健康，表达主题较充分主题较明确，容健康，能表达主题主题不够明确，不能很好的表达主题有层次性0.6挖掘问题之间的在联系，有独道见解、思路清晰或有代表性挖掘问题之间的在联系，表达一定的层次性思路较清晰，容比较有层次容平实，无层次感技术因素0.7合理运用较多设计技术且运用非常恰当合理运用基本设计技巧，运用比较恰当仅应用基本设计技巧，运用基本恰当基本设计技巧运用不多，运用明显不恰当版面设计(19%)布局效果0.6版面布局相当合理，浏览效果理想版面布局合理，浏览效

9、果较好版面布局尚可，浏览效果一般版面布局明显不好，浏览效果不好艺术特色0.7风格优美，颜色搭配美观协调，视觉效果统一，形式新颖。设计较合理，颜色较美观设计基本合理，搭配一般设计不够合理，搭配效果不好形式多样0.6表现形式多样，运用多种信息：图、文、声、视频、动画并茂，准确生动表达主题运用多种信息：图、文、声、视频、动画并茂，表达主题能够运用多种信息：图、文、声并茂信息运用单一，表现主题苍白成果展示（20%）汇报交流1积极主动，语言表达清晰生动，语句通顺，表情丰富语言表达清楚，语句比较通顺语文表达基本清楚，语句不够通顺语文表达含糊，语句不通顺发展评价1运用评价量规熟练，综合运用信息技术能力提升幅

10、度很大运用评价量规较熟练，综合运用信息技术能力进步明显能运用评价量规进行评价，综合运用信息技术能力有进步评价时没有运用评价量规，综合运用信息技术能力没有进步任务完成综合情况(5%)活动总体表现0.5深究主题。在小组合作实践活动中具有较高的动手能力。能形成独立分析总结能力了解主题，与小组活动积极，基本能形成独立分析总结能力。了解主题，小组讨论一般，分析总结能力一般。有明确主题，但较少参与小组讨论。总计：总体评价： 注：1.该表的满分为100分； 2.每项平均分标准按优秀，良好，一般，需努力四个等级评分； 3.每个指标小计得分=（自评30%+互评30%+师评40%）*权重 4.各项指标小计得分总和

11、即为该学生总得分； 5.本量规表适用于学生自评，小组间互评和老师评价。3.教与学过程的描述采用尽量写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以与教学过程中某些值得注意和思考的现象和实践进行详细描述。1.教与学过程描述：A创设情景，激发兴趣：教师：利用多媒体网络系统展示智能选择题和电子地图，请学生思考：这两个网页有什么特点。 学生：通过观看教师电子地图和智能选择题来体验超级，初步了解超级的作用。B分析讨论，确定目标：学生以头脑风暴的形式集体讨论：怎样才能让演示文稿浏览起来更快捷，操作更方便？ 在 群里积极踊跃发言，为获取和搜索信息的方法和技巧提供铺垫。教师从而引出本节学习目标：这一

12、节课我们就来学习什么是超级以与如何来制作超级。C分组协作，自主探究：教师布置任务，并利用多媒体教学网下发自学课件与“我的百宝箱网页”与其相关素材。学生分组协作完成任务。任务1：建立本地网页。将“返回主页”文字到index.htm主页文件。任务2：创建外部网址，选择雏鹰网图片，将其到网址。任务3：创建地址，将朋友电子到一个新的地址如：# .任务4：创建文件，将计算器图片到c:windowssystem32calc.exe文件。学生可以参照教材和课件，自主完成前4项任务，对教师下发资源不满意者，可以上网搜索资料，不要求整齐划一。学生根据下发的自学课件与相关网页素材进行设置，遇到问题时同组协作解决。

13、完成快的同学会帮辅速度慢的同学。老师可以找完成速度快的同学进行演示并讲解，以提升任务完成速度。任务5：依据前几项任务的操作，完善自己的百宝箱网页，将超级补充完整。任务6：你还有要收集的宝物吗，尝试着用超收藏起来吧。任务7：你会用“书签”的设置方法吗？它可以实现迅速跳转到同一网页的某一部分哟！教师利用多媒体教学网络进行时时检查，并对学生进行个别指导。对于有余力的同学完成任务57，可以创新设置自己喜欢的“宝物”，遇到问题可以利用多媒体教学网络向教师或其它同学请教。D学习评价，分享交流：学生根据下发的评价量规进行作品评价，最终由小组评选出优秀作品，利用多媒体教学网进行作品展示。作者自己自评，让其他同

14、学评价后，提出改进建议。展示完成任务较多的同学作品，并请作者介绍完成过程的技巧。 E.归纳总结，记录感受：今天我们学习了各种超的使用方法，你掌握了哪几种建立超级的方法呢，哪位同学与大家分享一下？通过本节课的学习我们能够使自己的网页更加神奇、美妙！那么我们应该把自己的学习感受写入我们的空间，作为我们成长的足迹。2.值得注意和思考的现象和事件的描述：学生对于自己感兴趣的网址进行时，有时会将一些字母录入错误，造成无效出现了该页无法显示；另外，有些的地址孩子们忽略了是不能在中文状态下录入的，有些学生将其录入为，造成了的错误。因此，在学生进行操作前要提醒学生注意，最好考虑是进入要的页面，对网址和地址进行

15、复制，这样就可以避免错误了。3.关键环节提炼播放实例，创设情境分析讨论，确立目标分发课件与教学资源布置任务14演示讲解，解决问题有余力的同学，完成任务57评选优秀作品互评，展示交流归纳总结4.教学反思请写出教学后的反思。（反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动反映出的值得研究的问题，具有启发意义的事件或教学过程中的缺陷，并就这些问题作出自己的思考，重在分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。）在学生进行操作前要提醒学生注意，不要将网址或地址录入错了，最好考虑是进入要的页面，对网址和地址进行复制，这样就可以避免错误了。在导入环节，我没有采用超的一般的网页比较法或学

16、生已建立的网页导入，而是把超的功能与目前比较实用的一些网页功能结合进行了拓展，设计了电子地图和智能选择题进行导入，学生对这种应用非常的感兴趣，原来超级还可以这么用，学习热情非常高涨，在教师的启发下充分发挥了自己的想象力和创造力。5.教学资源和参考资料请提供您在备课和教学中使用的参考书目、网址，以与课件等素材（PPT、视频素材等）。1.参考书目省编教材信息技术八年级下册2.网络资源网址wenku.baidu./view/ca69406d1eb91a37f1115c29.html.souxue8./Article/wyzhz/FrontPage/200806/2062.html3.本课设计或用到的课件神奇的百宝箱.ppt6.学生学习过程与成果影像材料请提供学生学习过程的照片（录像）、学生的电子作品或作品图片。9 / 9