《三年级语文下册 山行教案 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册 山行教案 教科版（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。山行古诗三首教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，感受诗中所描绘的景色。体会诗人的情感，并背诵三首古诗。2、认识“径”、“斜”、“枫”等10个生字。会写“斜”、“枫”等13个字。教学重、难点：1、读懂诗句，体会作者的思想感情。2、有感情地朗读、背诵古诗。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：第一首诗一、播放录像，引出新课。1、播放山行的画面，让学生自由说说观看后的感受。2、让学生介绍收集到的有关诗人的资料，教师揭示课题。二、欣赏诗歌，整体感知。1、（课件出示配乐朗读诗文）学生一边听，一边浏览全诗，初
2、步感受这着诗的韵律美。2、学生自由朗读古诗，要求：读得正确、流利。3、指生朗读古诗，师生评议。三、学法迁移，自读自悟。1、指导学生根据文中注释及字典理解词义。2、用以前学过的“连词解句意”理解诗句，同时把不懂的地方在文中标注出来。3、学生汇报自学情况。四、师生共议，理解诗意。1、指名朗读全诗，讨论根据词义给多音字注音。2、理解诗文（1）通过注释和工具书，你读懂了哪些诗句？（2）通过联系上下文你读懂了哪些诗句？（3）还有哪些诗句不懂？师生、生生互动讨论。（4）师生归纳整首诗文。五、图文结合，欣赏意境。1、引导学生看图（课件出示图片）思考：（1）这是一首什么题材的诗。（2）作者描写它的什么特点。2
3、、学生自由分组讨论，讨论后发表自己的见解。3、教师播放配乐朗诵带，让学生想象画面。4、小组合作，把想象的画面用喜欢的方式表达出来。六、体会感情，指导朗读。1、启发：诗人对秋天的赞美抒发了作者怎样的感情？2、指导学生在体会诗人情感的基础上有感情地朗读全诗。3、用自己喜欢的方式记住这首诗。七、落实生字，指导写字。1、课件出示：本节课要认的字，学生认读。2、课件出示本节课要写的字。（1）先读，再交流识记的方法。（2）指导书写，由学生带写，师生评议。（3）学生练写。八、总结延伸，拓展升华。1、整体回顾课文。2、秋天，是诗人登高望远，即景抒情的季节，许多诗人都触景生情，写了许多优美的诗章，你能为大家诵读一首吗？
三年级语文下册 山行教案 教科版
