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1、鄂教版鄂教版品德与生活品德与生活二年级下册第三单元二年级下册第三单元 和诚实交朋友和诚实交朋友是鄂教版是鄂教版品德与生活品德与生活二年级二年级下册第三单元第三课。编排了四个主题活动：每个主下册第三单元第三课。编排了四个主题活动：每个主题活动都有密切的联系，其目的是通过本课学习，体题活动都有密切的联系，其目的是通过本课学习，体验诚实的快乐。验诚实的快乐。 一、教材分析一、教材分析和诚实交朋友和诚实交朋友手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子狼来了狼来了做诚实的孩子做诚实的孩子豆豆的故事豆豆的故事二、学情分析二、学情分析 二年级学生天真活泼，敢想敢做，可是他们年龄还小，辩别是非的能力还不强，有时候难免做
2、错事，又怕家长和老师批评，为了得到表扬或者不受批评，很容易出现说谎的现象。情感与态度情感与态度 愿意做一个诚愿意做一个诚实的孩子，感实的孩子，感觉到做一个诚觉到做一个诚实孩子是快乐实孩子是快乐的。的。行为与习惯行为与习惯 学会分辨是学会分辨是非，能够领非，能够领悟到说谎话悟到说谎话害处大的道害处大的道理理。 知识与技能：知识与技能： 学会用诚实的行为解决生活学会用诚实的行为解决生活中的问题。中的问题。教学目标教学目标三三 、教、教 学学 目目 标标教学重点：教学重点： 让学生知道诚实是做人最基本的让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来
3、的快乐。己带来的快乐。教学难点：教学难点： 学生自愿做一个诚实的孩子。学生自愿做一个诚实的孩子。四、教学重难点四、教学重难点五、教学过程五、教学过程活动一：歌曲导入，看动画，感知诚实的含义活动一：歌曲导入，看动画，感知诚实的含义活动二：案例分析，说自己，体验讲真话的快乐活动二：案例分析，说自己，体验讲真话的快乐 五、教学过程五、教学过程 学校开展学雷锋活动，二（学校开展学雷锋活动，二（1）班还差）班还差5分就分就能成为雷锋班了，涛涛心里很着急，于是他把能成为雷锋班了，涛涛心里很着急，于是他把自自己的五元钱己的五元钱交给老师。老师给他们班加上了交给老师。老师给他们班加上了5分。分。活动三：情景感
4、悟，听故事，明白说谎话的危害活动三：情景感悟，听故事，明白说谎话的危害五、教学过程五、教学过程五、教学过程五、教学过程1 1、小明借小华的溜冰鞋在广场溜冰，、小明借小华的溜冰鞋在广场溜冰，不小心弄坏了，还给小华时不小心弄坏了，还给小华时2、我的好朋友小红的作业没完成，作为、我的好朋友小红的作业没完成，作为组长的我告诉了老师，小红生气了，不组长的我告诉了老师，小红生气了，不和我玩了和我玩了3 3、周涛去商店买橡皮泥，发现售货员阿周涛去商店买橡皮泥，发现售货员阿姨多找他姨多找他1元钱元钱活动四：活动四：实践促行，闯三关，自觉和诚实交朋友实践促行，闯三关，自觉和诚实交朋友 （1 1）紧扣生活，创设生
5、活场）紧扣生活，创设生活场景，激发起学生兴奋点。景，激发起学生兴奋点。动画场景动画场景 生活场景生活场景 竞赛场景竞赛场景 展示场景展示场景 六：教学反思六：教学反思自己的故事自己的故事（2 2）尊重学生，依托已有经验）尊重学生，依托已有经验，找准内容链接点。，找准内容链接点。六：教学反思六：教学反思（3 3）着眼实际，创设开放式）着眼实际，创设开放式课堂，把握住活动落脚点。课堂，把握住活动落脚点。 六：教学反思六：教学反思 上课听写时，小刚不会，要上课听写时，小刚不会，要抄我的，我没给他抄。抄我的，我没给他抄。张丽张丽和诚实交朋友反思说1 1、我借小华的溜冰鞋在广场溜冰，不、我借小华的溜冰鞋
6、在广场溜冰，不小心弄坏了，还给小华时小心弄坏了，还给小华时3 3、周涛去商店买橡皮泥，发现售货员阿周涛去商店买橡皮泥，发现售货员阿姨多找给他姨多找给他1元钱元钱和诚实交朋友反思说（4 4）关注生成，恰当处理，）关注生成，恰当处理，衍生出课堂新亮点衍生出课堂新亮点 。 六：教学反思六：教学反思注重评价的多元性注重评价的多元性 注重学生的全体性注重学生的全体性 生活化的课堂，它还品德于真实，还品德于愉悦，还生活化的课堂，它还品德于真实，还品德于愉悦，还品德于人性品德于人性在这个生活化的舞台上在这个生活化的舞台上, 学生享受着具体学生享受着具体的道德实践，让品德在开放的课堂中诞生，让学生在生活的道德实践，让品德在开放的课堂中诞生，让学生在生活的课堂中享受德育，让心灵在开放的品德课堂中放飞！的课堂中享受德育，让心灵在开放的品德课堂中放飞！
和诚实交朋友反思说课件
