《制度视角下的发展性教师评价遭遇》

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1、评价研究制度视角下的发展性教师评价遭遇教师评价是学校管理工作的一个重要方面，那怎样的评价制度才能有效地调动教师的积极性呢？本文尝试以制度的视角，从制度惯性、制度环境、非正式制度、制度成本等方面，分析发展性教师评价在实施中存在的障碍，以期能够理性看待这个新生事物，改进我们的教师评价制度。摘自教学与管理二0一0年第二期教师管理升学率该不该与教师绩效考核挂钩？随着关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见的颁布，人们围绕“不得把升学率作为教师绩效考核指标”形成了不同意见。支持者认为取消升学率作为考核指标，有利于贯彻教育公平原则，避免恶性竞争；反对者认为用升学率作为考核指标比较公平，取消将导致教师

2、之间缺乏竞争，教育质量下降。“不得把升学率作为考核指标”并非意味着学生的表现与教师的绩效考核无关，判断“不得把升学率作为考核的指标是否公平和将会带来怎样的影响”取决于学生质量评价体系是否完善，这是人们在争议中需要明确的焦点问题。因此本文对这些问题进行分析，试图廓清迷雾，以形成教师绩效考核所需的实施气候，从而更好地推进新政策的顺利实施。摘自中小学学校管理二0一0年第二期课程研究叙事研究与案例研究的性质和应用案例研究与叙事研究近百年来先后兴起，反映了教育研究的发展变化对研究方法提出了新的要求。叙事研究与案例研究有共同的理论背景，但仍有研究方法与手段上的差异。现代与后现代的矛盾和困惑，使得叙事研究和

3、案例研究看似简单却不易把握，要把握和运用好叙事研究和案例研究，就需要着重分析研究过程中大叙述与小叙述、私密性与公开化、共时性与历时性的关系，并探讨中小学教师在参与研究时面临的问题和值得注意的经验。本文尝试在叙事研究与案例研究比较分析的基础上，对两种研究方法的性质和应用问题作初步的探讨。摘自课程.教材.教法二0一0年第二期教学研究话题：阅读教学中概括能力的培养概括文章主旨是我们在教学中经常让学生做的训练，学生也几乎是从小学到高中这样一路“概括”了下来，这是因为概括能力在阅读理解的能力结构中处于最基本的智力技能。但对于“概括”这种看似简单的思维方式，之所以教而久之，学生解答中高考中关于概括的题目依

4、然不尽如人意，一是教师没有对概括进行一种理论高度上的思考，导致概括的教学简单化，二是为响应课标精神，追求文本解读的多元化，造成概括不准确的假多元。针对这两种现象，本期在“关注.热点话题”这一栏目中，特邀国内文章学、阅读学、写作学、语文教育学研究的先驱者、专家曾祥芹教授与出版国内第一本关于概括力培育专著的一线语文教师覃永恒老师作客“热点话题”专栏，希望会给广大教师带来关于“概括文章主旨”的新思考。摘自语文教学通讯二0一0年第二B期教学目标的确立与达成“目标教学”与“教学目标”是当前课程研究领域中的两个核心概念，二者有联系，也有区别。“目标教学”是以目标为导向、以反馈矫正为基本特征的教学体系，是典

5、型的以学为主，以目标探究为核心的教与学高度协调的课堂教学结构；而“教学目标”是指一堂课所要完成的主要任务，是教学中师生预期所要取得的学习结果。教学目标是课堂教学的灵魂，是决定教学重点和选择教学方法的依据，没有目标和目标错误的课堂一定是低效、无效甚至是负效的。但是由于一些老师的认识不到位，在具体的教学目标确立以及达成过程中，还存在着诸多问题。本期在“理念.观点”这一栏目中的两篇文章，从不同的角度对教学目标的相关问题进行了探讨，相信对大家会有所帮助。摘自中学语文教学二0一0年第二期教育研究透析选修课：教育自由的过度与缺失2009年语文教育研究综述经典教育（一）教学研究对课改视域下“三案.六环节”教

6、学模式的思考论一堂好课的标准谈数学教师数学史素养的提升界定三维教学目标之探讨关于学习方式类型划分的思考阅读教学中学生元阅读技能培养的原则新课程文本解读新思维系列讲座（二）教学策略的概念与地位艺友式语文活动学习的实践探索布置合宜的语文作业寓言寓示类型论文本解读的思维方法小课题研究实施策略系列（1）我们怎么听课评课数学思维能力培养应澄清的几个问题（下）教学幽默刍议课程改革条件主导模式校本课程开发的案例剖析评价研究对小学科学课程课程实施发展性教学评价的探讨教师评价标准的“四性”构建符合新课程理念的学生学习报告手册中加中小学学生数学学业成就评价模式的比较试卷讲评，大有讲究数学能力评价的框架与策略切实提

7、高档案袋评价的效用综合实践活动软课程新天地传统活动与综合实践活动课程是什么关系综合性学习专栏综合实践活动课程中教师角色的转变活动课课例评析教学与管理2010.02.05中学语文教学2010.02.13广东教育2010.02.21中小学教师培训2010.02.28教学与管理2010.02.30教学与管理2010.02.48课程.教材.教法2010.02.31课程.教材.教法2010.02.36语文教学通讯2010.2B.16语文教学通讯2010.2B.29教学与管理（小学）2010.02.03教学与管理（小学）2010.02.24小学语文教师2010.02.17小学语文教学（园地）2010.02

8、.03福建教育2010.2A.17福建教育2010.2B.26湖北教育2010.02.04湖北教育2010.02.18辽宁教育2010.1/2.20课程.教材.教法2010.02.19基础教育参考2010.02.38教学与管理2010.02.20教学与管理2010.02.25中学数学杂志2010.02.26语文教学通讯2010.2B.54小学教学（数学）2010.02.04河南教育2010.02.32基础教育参考2010.02.47中小学教育2010.02.49小学语文2010.1/2.97教学与管理（小学）2010.02.18语文建设2010.02.20小学教学设计（数学）2010.02.4

9、5小学教学参考（数学）2010.02.17惠女服饰文化探究”综合性学习成果展示活动实录抽屉原理教学找规律”一节数学实践活动课的设计与评析“数学与信息”教学设计及评析踏雪寻梅教学纪实与评析江苏教育2010.02.49黑龙江教育2010.1/2.22中小学教育2010.02.45研（探）究性学习基于任课教师轮岗制的高中研究性学习课程实践探索小数教研“复习与评价”研究专辑小学估算教与学中的问题探析专题：教学情境创设学生需要怎样的数学课堂小学教学（数学）2010.02.04小学教学（数学）2010.02.31小学数学教与学2010.02.03小学数学教与学2010.02.17对小学数学教材中“数学史料

10、”的品析教学月刊（数学小学版）2010.02.34关于小学数学新教材中乘法意义的探讨关于数学课堂“课本阅读”的几个思考教学月刊（数学小学版）2010.02.39小学教学研究2010.02.44小学数学概念教学模式初探中小学教学研究2010.02.24福建教育2010.2A.42福建教育2010.2A.44湖南教育（下）2010.02.26黑龙江教育2010.1/2.65黑龙江教育2010.1/2.70小学语文2010.1/2.07小学语文2010.1/2.52小学语文2010.1/2.61小学语文2010.1/2.107小学教学（语文）2010.02.04小学教学设计（语文）2010.02.0

11、4小学语文教与学2010.02.03新课程背景下小学教育专业现代汉语教学的改革小学语文教与学2010.02.14概念教学：基于对概念的认识也谈数学概念教学的对策教学沙龙：概念专题对在小学数学教学中进行学生注意能力培养的几点思考关于小学数学教学中几个问题的讨论（下）小语教研“以学定教”的内涵及策略例谈语文“单元导读课”课堂教学策略习作专题语文园地/回顾拓展组块阅读教学策略（下）简明.简约.粗放.自主浅谈略读课文的教学专题：有效提问教学月刊（语文小学版）2010.02.07教学月刊（语文小学版）2010.02.33教学月刊（语文小学版）2010.02.38小学教学参考（语文）2010.02.12语

12、文教学通讯2010.2A.12小学语文教学（会刊）2010.02.04小学语文教学（会刊）2010.02.08小学语文教学（园地）2010.02.15小学语文教学（园地）2010.02.30福建教育2010.2A.06江苏教育2010.02.06黑龙江教育2010.1/2.75小学语文2010.1/2.26小学语文2010.1/2.30引导学生抵达独立阅读的彼岸“互文参读”的有效性在于“练、炼、链”（一）第一学段仿写练习策略探寻驰骋质疑享受问难“童化作文”的研究与实践作文教学改革30年文本解读的文化学、哲学视野创造性地“用教材教”课外阅读习惯培养有“法”可依透析片段教学：以辩证的视角专题识字教

13、育的科学化之路怎样读出格律古诗词的音乐美兴趣为贵积累为重诵读为本小学文言文教学的几点体会辽宁教育2010.1/2.60小学课例评析识字4（一下）教学设计识字8（一下）第一课教学设计两只小狮子教学设计桃花心木教学片段设计奇妙的动物世界口语交际教学设计语文园地一教学设计（三下）日积月累”教学设计回顾.拓展八（五下）教学设计观察物体”（五上）教学实录与评析认识含有万级和个级的数”教学设计方程教学设计与评析乘法的估算教学乘法估算教学两位数乘两位数乘法估算教学除数是一位数的除法整理与复习教学平移与旋转教学圆柱和圆锥整理与练习设计认识容量和升教学翠鸟（第二课时）教学白杨（第一课时）课堂实录手指教学北京的春

14、节教学案例与评析介绍家乡景物”课堂实录说说我自己口语交际教学“1120各数的认识”教学实践与反思小学语文2010.1/2.43小学语文2010.1/2.57小学语文2010.1/2.89小学语文2010.1/2.112小学语文2010.1/2.114小学语文2010.1/2.118小学教学（数学）2010.02.42小学教学（数学）2010.02.48小学教学设计（数学）2010.02.04小学教学设计（数学）2010.02.08小学教学设计（数学）2010.02.10小学教学设计（数学）2010.02.12小学教学设计（数学）2010.02.14小学教学设计（数学）2010.02.16小学教

15、学设计（数学）2010.02.18小学教学设计（数学）2010.02.20小学教学设计（语文）2010.02.11小学教学设计（语文）2010.02.13小学教学设计（语文）2010.02.15小学教学设计（语文）2010.02.17小学教学设计（语文）2010.02.26小学教学设计（语文）2010.02.29小学数学教与学2010.02.32小学数学教与学2010.02.39教学月刊（数学小学版）2010.02.20教学月刊（数学小学版）2010.02.44教学月刊（语文小学版）2010.02.23小学教学参考（数学）2010.02.13小学教学参考（数学）2010.02.15教学与管理（

16、小学）2010.02.50教学与管理（小学）2010.02.56教学与管理（小学）2010.02.58小学语文教师2010.02.07小学语文教师2010.02.22小学语文教师2010.02.29小学语文教师2010.02.33小学语文教师2010.02.34小学语文教师2010.02.36小学语文教师2010.02.37语文教学通讯2010.2A.30语文教学通讯2010.2A.44小学语文教学（会刊）2010.02.30小学语文教学（会刊）2010.02.32小学语文教学（园地）2010.02.49认识角”的教学实践与思考分数的意义和性质的复习与整理”教学设计三角形的特性”教学实践和反思

17、触摸春天教学设计小数的意义”教学设计与评析三角形内角和”教学设计说说我自己口语交际教学设计认图形教学设计按比例分配问题教学设计趵突泉学写童话习作教学实录及评析我们的校园说说心理话写发言稿难忘的“第一次”我的理想清平乐村居教学录评学会生存口语交际教学设计勿勿第一课时教学谈顶碗少年教学盘古开天地（第二课时）教学福建教育2010.2A.20福建教育2010.2A.22福建教育2010.2A.24福建教育2010.2A.25福建教育2010.2A.48福建教育2010.2A.52福建教育2010.2A.54湖北教育2010.02.44江苏教育2010.02.17黑龙江教育2010.1/2.07黑龙江教

18、育2010.1/2.10黑龙江教育2010.1/2.12黑龙江教育2010.1/2.13黑龙江教育2010.1/2.16黑龙江教育2010.1/2.34黑龙江教育2010.1/2.37黑龙江教育2010.1/2.42黑龙江教育2010.1/2.47黑龙江教育2010.1/2.54辽宁教育2010.1/2.82辽宁教育2010.1/2.89辽宁教育2010.1/2.91辽宁教育2010.1/2.104辽宁教育2010.1/2.105辽宁教育2010.1/2.108辽宁教育2010.1/2.110辽宁教育2010.1/2.113辽宁教育2010.1/2.115辽宁教育2010.1/2.118辽宁教

19、育2010.1/2.120辽宁教育2010.1/2.122辽宁教育2010.1/2.124辽宁教育2010.1/2.126数学通报2010.02.06数学通报2010.02.15数学通报2010.02.19数学教学2010.02.19课程.教材.教法2010.02.47课程.教材.教法2010.02.62教学月刊（中学版）2010.02.09高中语文教与学2010.02.12高中语文教与学2010.02.40太阳教学设计自然之道教学设计两个铁球同时着地片段教学设计蝙蝠和雷达片段教学设计平移和旋转教学设计2、5的倍数的特征教学设计中位数教学设计烙饼问题教学案例与评析两位数加两位数的口算课堂教学实

20、录及反思“圆的周长”教学纪实与评析“加、减法估算”教学设计“加、减法估算”教学设计“简单的排列与组合”教学设计“可能性”教学设计妈妈的账单教学设计尝尝苦滋味教学设计与评析（思品）“用7、8、9的乘法口诀求商”教学纪实与反思“辨认方向”教学纪实、反思与评析“辨认方向”教学纪实、反思与评析美丽的小路教学片断及评析套圈游戏教学案例与评析“直角、锐角和钝角”教学案例与评析柳树醒了教学设计两个铁球同时着地教学设计杨氏之子教学设计跨越百年的美丽文本解读历程与教学设计“认识人民币”教学设计“认识方向”教学设计及意图“镜子中的数学”教学设计及设计意图“圆的周长”教学设计“2、5的倍数的特征”教学设计与意图“包

21、装的学问”教学设计“反比例的意义”教学设计及设计意图理科教研指数幂与指数函数数学课堂教学有效提问的设计策略我国高中数学课堂教学过程的演变与评析高中数学新课程立体几何教学问题研究文科教研农村中学语文教学改革:行进在新农村建设的路上论中小学数学课程中的情境及其作用生物课堂教学目标的定位与落实构建有效的的高中语文课堂教学模式文字、文章、文化文言文阅读的三个层次语文教学与研究2010.02.10语文教学与研究2010.02.48中小学教育2010.02.22数学教学2010.02.12语文建设2010.02.04语文教学与研究2010.02.06教学月刊（数学小学版）2010.02.04教学月刊（数学

22、小学版）2010.02.12教学月刊（数学小学版）2010.02.15教学月刊（语文小学版）2010.02.04小学语文教师2010.02.10叙事艺术与语文教学文体阅读的诱思探究思路名家视点教学研究必须扎根于教育变革的实践中伴随一位数学教育研究者成功之路的三个故事儿童文学：写给有童心的人在中国传统文化热的背后遵循教学规律追求教改实效关于人教版教材中“因数与倍数”教学的困惑与思考“除数是一位数笔算除法”的学习困难分析与教学策略思考从课程层面看语文教学虚主体性的产生原因经典散文怎么教擦亮语文的本色应有坦途成捷径关于小学生数感培养的讨论小学语文教学（会刊）2010.02.11河南教育2010.02

23、.37黑龙江教育2010.1/2.62调查研究基础教育参考2010.02.51基础教育参考2010.02.83中小学教师培训2010.02.23中小学学校管理2010.02.21中小学教育2010.02.56语文建设2010.02.29高中语文教与学2010.02.54小学教学（数学）2010.02.35从观念到行为:教师教学设计能力的调查与思考小学生公民意识调查报告学校师本研究需要理性纠偏高中生眼中析校长我国中学生社会公德行为的调查与分析小学作文评语现状调查及分析广东高中生“写作能力考查”问卷调查报告关于小学数学教师“过程与方法”实施情况的调研报告学校管理中小学管理2010.02.38教学与

24、管理2010.02.09中小学学校管理2010.02.12中小学学校管理2010.02.18中小学学校管理2010.02.53人民教育2010.3/4.03辽宁教育2010.1/2.14现代学校制度建设：现状与出路学校精细化管理的再思考中国传统文化下的伦理型学校管理及其现实影响学校科学发展的“顶层设计”弹性管理：高中新课程下学校管理创新的思考与实践“重庆市特色学校建设”专辑现代学校制度背景下的学生文化建设中小学教师培训2010.02.03中小学教师培训2010.02.06中小学管理2010.02.04中小学管理2010.02.08中小学学校管理2010.02.09中小学学校管理2010.02.

25、27中小学教育2010.02.60队伍建设教师学习研究:基点、论域与方法论教师学习的潜层机制与实践框架中小学校长培训专业化研究述评校长培训专业化刍议教师隐性知识管理：内涵与实施校长领导力：内涵、结构和提升策略制度变革：提高农村教师素质的根本出路幼儿教育幼教博览2010.02.14幼教博览2010.02.24父母究竟有多少影响孩子的坏习惯从幼儿快乐指数看教师行为试论当前幼儿园集体教学活动的实效性命题小学语文考试命题改革成果摭拾高考专辑2010高考语文总复习把握命题特点，研究备考策略，提升写作能力中考作文试题题型分类举要2010年中考作文命题设计20042009高考“实用类文本”测试形式的演变“提

26、炼”：中考阅读复习指导的先行词句读写考试命题技术分析与建议小学语文试题应务实而灵动沙龙2010年高考复习河南教育2010.02.41考试指导中小学教师培训2010.02.44中学教研（数学）2010.02.01中学语文教学参考2010.1/2.02语文学习2010.增刊.02语文学习2010.增进.06语文学习2010.增进.63中学语文教学2010.02.61中学语文教学2010.02.64小学教学设计（语文）2010.02.45小学教学设计（语文）2010.02.47福建教育2010.2B.30基础教育参考2010.02.04基础教育参考2010.02.25中小学教师培训2010.02.6

27、1基础教育参考2010.02.28教学与管理2010.02.76中小学教育2010.02.87外国中小学教育2010.02.06外国中小学教育2010.02.17课程.教材.教法2010.02.104课程.教材.教法2010.02.109小学数学教与学2010.02.46外国港澳台教育美国基础教育改革中的社区学校模式述评澳大利亚高中探究性学习的运用和启示新加坡中国中小学教师发展比较与思考美国校长培训历程述评美国校园危机管理的经验及启示英、法、德基础教育质量监测体系的比较分析德国中小学教师教育管理制度改革述评试析韩国“校长招聘.公募制”对俄罗斯有关学生学业评价的研究美国中小学跨学科课程模式:主要类型、教学角色及其启示中韩小学数学教材估算内容的比较