不一样的环境不一样的

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1、不一样的环境 不一样的“我”第一项目：新生活 新起点教学内容分析“新生活 新起点”主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。本节课共设两个层次。第一个层次“中学生活新感受”，分两个方面阐述。 一是学生进入新环境的激动和兴奋。通过让学生先发现，后交流；先对比，后总结；先观察，后思考，让学生对入校几星期的所感所想进行思考和总结。然后通过主题活动，使学生领悟到新生活的真实和美丽。二是对变化了的环境的担忧。环境变化了，心态也随之变化；变化也带来了学生对新问题的思考。怎么办？通过案例自主阅读感悟，教师正确价值观的引导，激励学生鼓起勇气，面对新生活的困难和

2、问题。第二个层次“适应新的学习生活”，在第一层次的基础上，学生有了面对新问题的勇气，就需要做好适应新的学习生活的心理和行为的调适。共分三个方面：一是调整心态，适应环境。 通过案例情景体味感悟，启发学生联系实际思考自己存在的问题，寻求解决的方法。首先从心理上积极接受新环境，然后对新问题对症下药。 二是确立新的追求目标。通过教材中的案例和配乐名言的朗诵，让学生明确要树立目标，并且学会把目标分解开来，一步一步地实现。让学生透视自我，写出自己长期和近期的目标，自主感悟，激发道德践行。三是加强自我管理。从新生活新学习的要求，思考得出中学生需要自我管理，结合自己的特点，根据前面环节制定的目标，填写自己的管

3、理计划。“适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点。之所以是重点，是因为升入初中，学生变化最大的生活领域就是学校生活，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间。这个空间的生活将是影响他们一生的开始。所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的问题。之所以是难点，是因为学生对于适应新的生活没有经历，也没有体验。教材的讲述比较宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握。教学的最终的目标是引导学生践行，而方法的了解和实际的行动有差距，在一节课中让两个目标完美地结合有困难。教学目标（一）情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。（二）能力

4、：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。（三）知识：了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。教学活动（一）创设情境，导入新课多媒体展示图片：三中的风采活动目的：通过图片展示，营造出中学生活的美好氛围，让学生认识到自己的生活又翻开了崭新的一页，激发学生对学校生活的热爱。教师语言激发：中学生活是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。我们新生活开始了。（二）共同探讨多媒体课件：新生活 新起点。1.中学生活新感受为了完成本层次的教学任务我设计了以下活动：（1）活动一：畅所欲言教师：来到新学校、新集体，面对新老师、新同学、新课程，你有哪些新的感受。说出来与小组的同学一起分享。学生

5、分组讨论并选举代表发言。这一活动设计的目的是通过大家谈的方式，培养学生观察、思考、归纳的能力，帮助学生了解新生活的各种新变化，体味中学生活的美好和重要。让学生分组交流，既共享思维资源，又相互加深了解；既锻炼了团结协作，又提高了口头表达能力。教师在学生交流时巡视指导，让学生围绕中学和小学的差异，开设的课程、时间、学习特点、老师的设置、校园的绿化等方面找新鲜。教师对学生的讨论情况、学生的认识水平和个别观点做到心中有数。学生小组发言，教师认真听取，基本不做肯定和否定的评价。因为，这是让学生打开思维，进入课堂的好时机；更何况这样的问题本身没有对错的界定。学生发言完毕后，教师给予小结：初中生活把我们带进

6、一个崭新的天地，在激动和兴奋之余，我们也会有一些困惑和担忧。是畏缩逃避，还是积极面对，读了辛蒂的故事，相信大家会做出正确的选择。（2）多媒体出示“心灵感悟”。在音乐背景下，指一名同学有感情的朗读，把全体学生带到辛蒂的世界，让学生去感受辛蒂生活的环境，去体会辛蒂以无比的勇气去适应新环境。听故事的同时思考：辛蒂生活的环境是怎样的？她是怎么适应的？在学生的交流中得出：这个故事告诉我们学会微笑，改变自己，自立自强，适应环境。这一活动设计的目的是：激励学生鼓起勇气，勇敢面对新生活的困难和问题。为下一步的教学奠定了基础。2、适应新的学习生活（1）活动一：我们的困惑多媒体出示：今天我们来到了新的学校，看到整

7、洁的校园，宽敞明亮的教室，感到非常高兴。可是我们也有一些自己的困惑：小强：在现在的班级里我发现有许多的同学能力比我强，我再也不是班里最出色的了，感到很失落；小红：现在学习科目增多，疑难问题多，但老师讲的却很少，觉得自己一下子不会学习了，课余时间不知道该干些什么；小明：在课堂上，有什么“热闹”事“忍不住”要跟着起哄；课下踢起球来就停不下来，明知上课时间已到也“忍不住”，结果耽误了作业，耽误了上课。教师先引导学生分析产生困惑的原因，再组织学生开展小组合作探究活动商讨对策，帮助小明走出困惑，提示学生结合教材28-30页的内容思考。教师巡视了解各个小组的情况。学生代表发言，教师认真倾听，及时做出评价。

8、教师要善于总结学生的发言，捕捉有效的信息。师生小结：1：调整心态；2：确立新的目标；3：加强自我管理学生记忆（2）活动二：我来评比小明的目标：考全县第一名（目前的成绩在班级的位置是中偏下）小亮的目标：各门功课及格就行（目前的成绩在班级前十名）小丽的目标：学期目标：能够自理，学习不偏科，提高身体素质；学年目标：自立自强，争当三好学生，钢琴过四级；总目标:考上重点高中，钢琴过八级，全面发展。让学生在比较中知道目标的确立要注意：1、目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低；2、目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展；3、目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等 。学以致用，

9、让学生根据自己的实际情况确立新目标活动三：我的行动加强自我管理，克服依赖心理，心动不如行动，让学生完成“自我管理计划与行动”，写完后在小组内交流完善。四、课堂练习：本环节利用同步学习与探究，培养学生利用所学知识分析解决问题的能力。五、盘点收获让学生对照本节课的知识结构，说说自己的收获六、教师寄语中学的生活首先要写好开篇，关键突出一个“变”字。小学的时候可能是由于幼稚，做过一些傻事或错事。今天已翻开生活新的一页，因此不必自卑和遗憾。相信那曾经跌倒的地方，不会让自己再摔倒第二次。即使小学表现十分优秀的同学也不要盲目对过去成绩沾沾自喜，一切从零做起，和其他同学在新的一轮竞赛中再论高低。哲人说过：良好

10、的开端，是成功的一半在教师的鼓励中，结束本节课。 交往讲艺术【幻灯片3】（一）、自测导入教师：聊城市今年的中考作文题目是自视，一个人只有正确认识了自己，才能更好的认识社会，走向世界。我们在与人交往中受欢迎的程度怎样，下面通过一个测试来了解一下。【幻灯片4】：测一测算一算自己得了多少分？3540分的同学，请举手，恭喜你们，你们在社交中很受欢迎。30分的同学，比较懂社交中的礼仪，但做的还不够，因而受欢迎的程度一般。25分以下的同学，你不太注意社交中的礼仪，还需要更多努力啊！教师：通过自测，我们可以看到，营造良好的人际关系，要掌握一定的交往艺术，只有这样我们才有可能在人际大舞台上演绎精彩的人生！我们

11、今天就来探讨一下这个课题：出示课题：交往讲艺术（板书）内容很简单，我想改变一下以往的学习方法，看看大家能不能通过自己的努力完成学习任务。方法是这样的：【幻灯片5】【自主合作获新知】：【幻灯片6】轻松作答（板书：学会倾听 学会表达 学会赞美）教师：认识到了一些交往艺术中的理论知识，我们还要学以致用，知行统一。下面我们就走进生活，尽量用刚刚学到的理论知识来解决实际问题，提高我们的交往水平。 （洗耳恭听 能说会道 赞不绝口）【幻灯片7】生活剧场 小品听的艺术【幻灯片8】思考下列问题：你觉得在听众中，哪位做得比较好，好在哪里？那几位做得不好，哪里不好？【幻灯片9】对比倾听中的技巧，之所以场面不够和谐，

12、是因为大家没有掌握和运用好倾听的技巧（四心）教师：掌握了倾听的艺术可以拉近彼此的距离，创造出和谐的氛围，与人更好的沟通。【幻灯片10】视频水均益专访比尔盖茨教师：水均益主持的高端访问几乎采访过各国首脑和著名企业家，并且很多由陌生变成了一生的朋友，通过视频不难看出，专注、微笑、点头这些倾听的艺术的熟练运用是能够成功的原因之一。让我们来模仿一下，重新表演一下小品听的艺术教师：在交往中除了会听还要会说，有人说这还不简单，是人就会说话，真是这样吗？【幻灯片11】相声（魏三春晚小品）教师： 你身边也一定有类似这样的朋友吧，你喜欢这样的说话方式吗？【幻灯片12】你能说出这些人身上存在的问题吗？（小组交流，

13、代表回答）【幻灯片13】总结：表达的技巧【幻灯片14】假若你遇到下列情形，你会怎样说？（小组交流，代表回答）教师：通过以上的学习，我们由陌生变成了朋友，我觉得我们四中真是人杰地灵，依偎于凤凰湖畔，坐落在古城之中，同学们表现出了很好的文明素质和积极主动、敢为人先的品质。我们希望大家继续努力，表现得更优异。教师：交往艺术中除了倾听和表达，学会赞美也是重要的交往艺术。【幻灯片15】小品 牛群冯巩德艺双馨大家看现场的被赞美者和听众们的表情就知道，赞美有多么神奇的魔力，瞬间就让现场充满温暖的气氛，人们的脸上洋溢着快乐。【幻灯片16】人生絮语1、仅靠一句赞扬的话我就能很好地活两个月。-马克吐温2、好话一句

14、三冬暖，恶语伤人六月寒。-俗话3、用赞美的眼光看世界，生活就会有不一样的精彩。-付东升（有名字的人）教师：美学家罗丹说过：“世界上不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。”只要我们细心观察，选取恰当的角度，总能发现美真的无处不在。昨天我在四中校园里散步，就发现了不一样的精彩。【幻灯片17】宋志贤 孟昭智事迹观察一下，对两人的赞美有什么不同吗？【幻灯片18】在我们成长的过程中，老师给了我们无微不至的关怀和培养。试一试赞美一下你最喜爱的一位老师吧！我代表所有的老师感谢同学们的赞美，有一首歌：金奖银奖不如学生们的夸奖，金杯银杯不如学生的口碑，同学们的肯定是老师最大的欣慰，同学们的健康成长是老师最大的幸福。

15、其实不只是你最喜爱的老师，天下所有的老师都有无私奉献的精神，今天现场的老师有的不辞辛苦从外地赶来，甚至舍弃对孩子家人的照顾，为的是回去把更多更好的知识营养奉献给学生们，他们不值得尊敬吗？我们的生活中有很多人(或事)使我们深深感动过，那今天就让我们慷慨地把赞美的阳光撒向身边的同学。【幻灯片19】赞美同学活动教师课堂小结：交往的艺术不仅仅是学会倾听、学会赞美和学会表达，还包括：学会妥协 学会宽容 学会批评 学会微笑 学会拒绝 学会让步 学会道歉 等等 教师：通过学习，我们在了解自己的同时更明白交往是一门艺术，其中包含着很多技巧，需要我们在交往中不断学习、不断体会，只有这样，才能营造出和谐、温馨的人

16、际空间。同学们，新世纪是需要创新、需要合作的世纪，让我们共同努力，学会与人交往、学会与人共处，做祖国需要的合格人才！【幻灯片20】三、收获平台：我收获了（学案填空）【幻灯片21】四、教师寄语在新华书店，两个中学生正准备买书。小明对售货员喊道：“喂，给我拿一本岳飞传。”小梅说：“阿姨，请给我拿一本简。爱。”售货员先给小梅拿了书，小梅感激的说：“谢谢阿姨，再见。”然后高兴的离开了。小明愤愤不平了：“我先到的，凭什么先给她拿？”售货员冷冷的答道：“你人到了，但礼貌没到。”，甲同学：目不转睛的听，时不时的点头微笑。同学乙：坐的远远的，不时打哈欠。同学丙：对讲故事者评头论足、指手画脚。同学丁：打断说：“

17、你讲得不对，我早听过了。”同学戊：“哎呀，你这么罗嗦，快说结果怎样了？”课题不一样的环境不一样的我课 型复习 备课人学 习 目 标 情感、态度、价值观：要热爱新的的学习环境，适应新的学习生活。 能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。 知识目标：了解融入新班集体的方法，掌握自我认识的方法和途径。 执教人备 课 时 间月 日授 课 时 间月 日重 点适应新生活 融入新的班集体 描绘清晰完整的我 课 时1难 点描绘清晰完整的我教 学 用 具多媒体学 案 内 容教法学法课 前 预 习素 材 搜 集一、 课前复习： 1、 想一想自己进入初中后有哪些不适应的地方？你知道哪些适应新环境的方法？

18、2、 你知道什么样的集体是良好的班集体？你的集体有什么不足之处？你有什么好的建议？ 3、 你知道自己有哪些优点和缺点吗？你用什么方法认识到的？小组之间 互相检查 完成情况 每个小组分别派代表进行展示教师点评，鼓励关键词语适应新生活 良好的班集体 融入新的班集体 自我认识的方法和途径。问 题 提 出1. 适应新环境的方法 2. 融入新的班集体的方法 3. 自我认识的方法和途径。预 习 反 馈 （5分钟左右）检查 的问题写出第二课的知识结构 存在的问 题 教 学 内 容教法学法二次备课导 学 过 程 （15 分钟左右）一、 知识梳理： 1、面对新的学习环境，我们首先用从心理上 和 。如果感到有某些

19、不适应，就要及时分析原因，调整 ，并采取适当的 加以调整，使自己尽快 。 2、目标是 ，也是 。确立 ，是我们在新环境中成长的需要。 3、为尽快适应新环境，我们有必要加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上做到 ，改进学习的 ，提高 ；在生活上做到 、 ，行为上 自己。 4、良好的班集体，有共同的 ，有 ，有 。 5、在与同学相处中，如果我们能做到 、 、 ， 能 、 ，能正确认识和处理同学间的 和 ， 就能建立起 、 的同学关系。 6、纪律是集体利益的 。自觉遵守并维护 就会很自然地融入到这个集体中。 7、要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，_看待自己。 二、经典试题点播

20、： 1、闻名世界的指挥家卡拉扬指挥交响乐团时强调三个音，即“起音”、“专业音”、“团队音”。如果把我们的班级比作一支乐队，那么这“三个音”的含义应是 。 共同的奋斗目标 发挥每个人的才能 同心协力，团结奋斗 关心同学，尊重同学。 学生独立完成，尽可能不要看书，完成后小组内交流，班内矫正。 教 学 内 容教法学法二次备课导 学 过 程 （15 分钟左右） A B C D 答案及分析：D。此题考察对集体的认识和理解，而体现的是处理同学关系，与题意无关，应排除。 2.在开学后的第一个班会上，王兴这样向同学们介绍自己： “我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼，叫我小机灵是因为我的动作比较灵活，头脑也

21、比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我好在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的中学生。” （1）王兴对自己的认识正确吗？ （2）他运用了哪些认识自己的方法？ （3）除了上述方法，我们还可以通过哪些途径认识自己？ 答案及分析：（1）王兴对自己的认识是正确的。因为他既能看到自己的长处，也看到了自己的不足，是客观全面的看待自己。 （2）他运用了自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己； 运用了从他人对自己的态度和评价中认识自己。 （3

22、）他还可以在与他人的接触、交流和比较中，来发现自己的优点和不足 三、收获平台：本节课复习你掌握了哪些知识？ 学生独立完成后交流，每个小组分别派代表进行展示，教师 点评，鼓 励 交流解题方法，教师总结。 班内交流，分享其收获。测试内容（主要典型性、代表性、开放性）注：此页不足，可添加附页。达 标 测 试 （20分钟左右）一、基础知识题 1、初中生活给我们提出了更高的要求，是畏缩逃避，还是积极面对，相信每位同学都会做出_。 2、面对新的环境，我们首先要从心理上_和_。 3、目标是方向，也是动力。确立_，是我们在新环境中成长的需要。 4、良好的班集体，有_，有_和_，有_。 5、_是集体利益的可靠保

23、证。 6、每个人都既有_，也有_，既有_，也有_。 7、要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，_看待自己。 8、自我认识和评价的途径有_，_，_。 二、能力提高题 1、升入初中后，同学们都想尽快适应新的学习环境，对于下些同学的做法，你不赞同的是 A.李晓改进了学习方法，尽快掌握了新课程的特点与规律 B.张方主动与任课教师交流，寻求老师的指导与帮助 C.赵前在学习上积极主动，生活上自理、自强，行为上严格要求 D.孙雷学习上感觉非常吃力，经常与父母、同学发牢骚板 书 设 计 一、知识结构图：新生活 新起点：1、中学生活新感受 2、适应新的学习生活 新集体 新面貌：1、集体是我们成

24、长的乐园 2、融入新的班集体 新自我 新认识：1、人贵有自知之明 2、描绘清晰完整的“我” 二、经典试题点播：教学反思评价反馈备课组分管领导鲁教版七年不一样的环境 不一样的“我”第一项目：新生活 新出发点教学内容分析“新生活 新出发点”主要是引领学生熟悉环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我治理，从而适应新的学习生活。本节课共设两个层次。第一个层次“中学生活新感受”，分两个方面阐述。 一是学生进进新环境的激动和兴奋。通过让学生先发现，后交流；先对比，后总结；先观察，后思考，让学生对进校几星期的所感所想进行思考和总结。然后通过主题活动，使学生领悟到新生活的真实和美丽。二是对变化了的环境的

25、担忧。环境变化了，心态也随之变化；变化也带来了学生对新题目的思考。怎么办？通过案例自主阅读感悟，教师正确价值观的引导，激励学生鼓起勇气，面对新生活的困难和题目。第二个层次“适应新的学习生活”，在第一层次的基础上，学生有了面对新题目的勇气，就需要做好适应新的学习生活的心理和行为的调适。共分三个方面：一是调整心态，适应环境。 通过案例情景体味感悟，启发学生联系实际思考自己存在的题目，寻求解决的方法。首先从心理上积极接受新环境，然后对新题目对症下药。 二是确立新的追求目标。通过教材中的案例和配乐名言的朗诵，让学生明确要树立目标，并且学会把目标分解开来，一步一步地实现。让学生透视自我，写出自己长期和近

26、期的目标，自主感悟，激发道德践行。三是加强自我治理。从新生活新学习的要求，思考得出中学生需要自我治理，结合自己的特点，根据前面环节制定的目标，填写自己的治理计划。“适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点。之所以是重点，是由于升进初中，学生变化最大的生活领域就是学校生活，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间。这个空间的生活将是影响他们一生的开始。所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的题目。之所以是难点，是由于学生对于适应新的生活没有经历，也没有体验。教材的讲述比较宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好把握。教学的终极的目标是引导学生践行，而方法的了解和

27、实际的行动有差距，在一节课中让两个目标完美地结合有困难。教学目标（一）情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融进新的集体，适应新的学习生活。（二）能力：增强自我治理、自我调适、自我控制的能力，进步生活适应能力。（三）知识：了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。教学活动（一）创设情境，导进新课多媒体展示图片：三中的风采活动目的：通过图片展示，营造出中学生活的美好氛围，让学生熟悉到自己的生活又翻开了崭新的一页，激发学生对学校生活的热爱。教师语言激发：中学生活是人生道路上的一个新的出发点，一切都是崭新的。我们新生活开始了。（二）共同探讨多媒体课件：新生活 新出发点。1.中学生活新感受为了完本钱

28、层次的教学任务我设计了以下活动：（1）活动一：畅所欲言级上册课不一样的环境 不一样的我导学案课前预习案下列材料预习本节课的内容：学习：（一）情感、价值观：1、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，新的学习生活。2、热爱新的集体，自觉融入新的集体，新的学习生活。3、能够客观地认识、评价的优缺点，清晰完整的自我形象。（二）能力：1、自我管理、自我调适、自我控制能力，生活能力。2、自我评价的方法，自我认识、自我评价的能力。（三）知识：1、学习环境的，的做法。2、认识个人和集体的关系，融入集体的方法。2、自我评价的性，认识和评价的方法和途径。学习重难点：“新的学习生活”是本课的教学难点学生：1、“真情对

29、对碰”环节，使对新生活的体验和感悟，更容易收到的。2、认识和评价的理论知识，调查学生中自我认识和评价经常遇到的问题，对问题的看法。预习题：1、面对的新生活有哪些困惑?2、如何尽快新的学习生活？3、怎样融入新的班集体？5、为要认识和评价？6、认识和评价的？7、客观看待的方法和途径?课时 新生活 新起点自主学习 课内探究一、中学生活新感受1、新环境的激动、兴奋活动一：填一填，做一做：（1）填写新学校、新生活的情况（2）阅读教材P27页段。（3）做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受？教师讲述：环境、生活的，往往会人心态感受的。同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生担忧吧！2、

30、面对新环境的担忧说一说：面对新的学习生活有哪些困惑和担忧？（教材P27页中间的材料。）板书关键词： 同学 老师友好相处？ 大 迅速？教师讲述：面对困惑担忧，该怎么办呢？畏缩逃避、无所谓、迎难而上？请同学们看下面“链接”的内容。链接：（见教材P28页）二、新的学习生活 1、是心态，环境新的学习生活环境，会遇到那样的不，其实，这是很的。活动二：读一读（见教材P28页）：想一想 ：对新的学习生活有不的地方？有，你是怎样调节的？教师讲述： 面对不，不，的能力，就会以后的学习和生活。那么，应该怎样呢？想一想：面对新的环境，当感到某些不时，应该怎样呢？（学生阅读教材P28页正文，思考回答。）教师讲述：面对

31、新的环境，要从心理上认可和。当你感到某些不时，就要分析原因，心态，并的措施调节，使尽快新的环境。2、是确立新的追求读一读，说一说：（见教材P29页材料）从这位世界冠军的秘诀中了启示？（学生回答后教师总结）教师总结： 材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一确立新，新成绩的事迹。给最大的启示要，并且要学会把分解开来，一步步地。板书：是方向，动力。确立新的，是在新环境中成长的需要。生活好比旅行，旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。可见确立对刚中学的初一学生来说是要的！怎样确立前进的呢？在时应该注意：的确立要符合的，过高或过低；的确立要，应使在德、智、体、美等发展；的确立还要有层次，的过程要循

32、序渐进等等。下面就来试着给制定初中阶段的新吧！做一做：（见教材P29页）3、自我管理上小学的时候，年龄小，事由父母帮做的。比如，早上起床是父母叫、上学由父母接送、学习用具、生活用品由父母为操心。现在了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给了哪些新的要求？活动三：看一看，想一想：（学生看教材中的两幅漫画，回答问题）中学生活给了哪些新的要求？（学生回答）（中学生活要求能够自主管理的学习和生活。）教师讲述：这两幅漫画向介绍中学生自我管理的情景，一幅是生活的，一幅是学习的。要学习这两位同学，学会自我管理。中学生活要求能够自主管理的学习和生活。自我管理，即心理上克服依赖性、学习上自主、生活上要求

33、。想一想，说一说：怎样才能自我管理呢？（自我管理，要求：在学习上自主，改进学习的方法，自主学习的能力；在生活上自理、自立，上要求。，才能把握好学习生活的节奏，体验到的快乐。）做一做： 自我管理计划与行动在生活上： 的事做，自理、自立，克服依赖心理，尽少让父母为操心 ； 在学习上： 自觉、自主，学会动脑、动手，、学习学习的方法，按时、独立作业等 ； ： 自觉遵守学规章制度，遵守课堂纪律，要求等 。 （三）本课知识点（让学生在书上划出下列知识点）（1）面对新的学习环境，要从心理上认可和。感到某些不，就要分析原因，心态，并的措施调节，使尽快新的学习环境。（2）是方向，动力。确立新的，是在新环境中成长

34、的需要。（3）中学生活要求自我管理，克服依赖心理，在学习上自主，改进学习的方法，自主学习的能力；在生活上自理、自立，上要求。（四）检测练习1、抄写本课知识点。 2、制定我在初中阶段的新。 3、怎样新的学习环境？课时 新集体 新面貌课内探究 自主学习（一）自主探究 理解学法导航：a.阅读课本，尝试着下面的任务。b.内交流一下，看看作的对，的答案。c.记忆知识，看谁记的快！d.组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。e.看看还有问题要，向全班。学习任务：1、说一说：“心目中理想的班集体是个样子的？”2、议一议：的班级体对个人成长有作用？（学生, 在课本上标) 3、新班集体的一员，

35、怎样融入新的集体，集体的主人呢？（阅读教材P3233页内容，回答。）(概括,简单写出) （5分钟内你能记住吗？要详细呦！试一试）(1)_(2)_(3)_（二）合作探究 问题反思学法导航：长组织现“AA、BB、CC、DD”一对一，疑难问题向上层请教。组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。要控制好，总结好的方法和技巧。合作任务：你是情境中的主人公，你会怎样做？理由是？情境：路上，新同学向我打招呼，可是，我跟他不熟悉。我班同学小刘家的经济条件不好，父母下岗，小刘常常闷闷不乐，学习成绩也不好。自习课时，老师不在，班上同学在高谈阔论。我的语言表达能力强，学校组织“为班级增光添彩”演讲比赛。

36、（三）系统小结1、这节课主要讲述了几个大问题？分别是问题？(在脑中知识树)2、学习，你明白了哪些道理？内容对今后的学习和生活有哪些帮助？3、有不明白的地方？说让老师、同学帮帮你。（四）检测反馈金色的九月，来到了新的学校，过起了新的生活初中生活，四十几位同学了新的班级。，我也结交了许多新的朋友，相信会通力协作，在老师的教育帮助下，创建优秀的新集体。（1）每个同学都渴望优秀的班级，想一想，优秀的班级在的成长中有作用？（2）把班变成优秀的班，能为班级做些？课时 新自我 新认识（一）情景预设（1）板书课题： （三）新自我 新认识（2）情景导入：（教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生回答问

37、题）想一想：从乔丹的话中会启示？（二）学习过程一、人贵有自知之明1、“金无足赤，人无完人”“金无足赤，人无完人”，“尺短，寸长，物，智者所不明。”古人一再告戒，人无完人，人应该认识！可见认识是的。活动一：读一读（见教材P35页材料），回答问题：李小双的经历说明了？（李小双之能够敲开的大门，就在于他能够、地认识。）2、认识和评价的性和必要性思考回答：怎样认识和评价呢？ （“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。）为要认识和评价呢？（见教材P35页正文）链接：学生阅读寓言“自以为是鹰的穴鸟”想一想：这则寓言告诉

38、了？（悟认识、过高评价的危害。）二、描绘清晰完整的“我”1、评价的方法（1）要学会看问题的方法（学生阅读教材P36页段）活动二：看一看，说一说这两名同学对的认识吗？为？（学生阅读教材P36页段）（2）要学会用发展的眼光看问题（学生阅读教材P36页段）说一说：同意“3岁看大，7岁看老”观点吗？（学生阅读教材P36页段后回答问题）2、自我认识和评价的途径要真正客观地、认识，还要知道自我认识和评价的途径。活动三：阅读情景对话说一说：同学是哪些途径认识和评价的？（这三名同学分别自我观察、与他人对比、别人的评价等途径，得出了对的认识。）自我观察 板书：自我评价的途径 与他人对比别人的评价活动四：做一做自

39、我评价测试（见教材P37页，学生按教材的要求。）（三）本课知识点（让学生在书上划出下列知识点）（1）“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不的。（2）认识和评价的性和必要性（为要认识和评价呢？）：“人贵有自知之明”。认识，才能明己之长，知己之短，才能符合情况的；才能挖掘自身的潜能，自身素质，更大的自我发展空间，从而塑造崭新的自我。 （3）评价的方法：要学会看问题的方法；学会用发展的眼光看问题。（4）自我认识和评价的途径：自我观察法 与他人对比法 别人的评价（5）为要认识和评价呢？（性和必要性）“人贵有自知之明”。认识，才能明己之长，知己之短，才能符合情况的；才能挖掘自身的潜能，自身

40、素质，更大的自我发展空间，从而塑造崭新的自我。（四）课后作业1、背诵本可知识点。2、认识和评价有何性和必要性？3、认识和评价的方法和途径各是？课外延伸案1、请大家本节制定的和计划，实施两个月，两个月后，班级举行“笑迎新生活”的汇报会。2、与本班同学交流体会，并归纳。（1）你们班集体的优点： （2）本班还的之处有：（3）你的建议：3、课后调查，填写表格，认识新自我项目调查结果父母眼中的我老师眼中的我同学朋友眼中的我现实中的我理想中的我新生活 新起点教学目标1.情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，适应新的学习生活。2.能力：增强自我管理 ，自我调适的能力，提高生活适应力。3.知识：了解自己所在的

41、学校，了解中学与小学的不同之处。教学重点适应新的学习环境教学难点适应新的学习生活的方法教学设计及方法1以游戏问答的形式导入，激发学生的学习兴趣，同时调动起学生的主动性。 2通过引导学生对比以往，来感受新环境的不同。 3，通过举事例，亲身参与来寻找适应新环境的方法，同时培养学生的发散思维。课前准备画一画新学校的主要布局。教学过程1、开展“适应新环境”的竞赛游戏（多媒体课件出现“适应新环境”五个字，每个字衔接一组题目，各组自由选择并回答）比比哪个组对新环境了解的具体。（结合自己画的学校布局画来介绍。）学生回答后老师归纳：大家对新环境了解的很具体，证明大家已经融入这个集体之中，那么新环境又带来哪些不

42、同以往的感受呢？2、对比以往，谈感受学习生活交友其他小学中学感受学生交流完成情况，并归纳：大家在感受新环境带给我们的激动和兴奋之余，有些同学又有些担忧，担忧学习跟不上，担忧同学相处不好等等，下面我们就来帮帮这些同学。3、大家来帮忙小强小学时学习很棒，又是班长，深受老师的喜欢和同学的欢迎，因此它的优越感很强。而进入初中后，新集体中高手如云，班长选举落选，考试失利在加上他高傲的性格，朋友也越来越少，他感到初中生活很乏味，自己一点也适应不了。小强该怎么办？学生回答，老师引导归纳：首先必须从心理上认可和接受，及时的分析不适应的原因，调整心态，才能尽快的适应新环境。李明小学时给自己定的学习目标，每次考试

43、全班前三名，因此在全校排名他名列前茅（就两个班），进入初中后，他给自己定的目标仍是全班前三名，他很容易就实现了，可全校排名时，他却排在中间（班级增多），他感到很困惑，请你帮帮他。学生回答，老师引导归纳：进入初中，意味着站在了新的起点，只有重新确立新目标，才能适应新的环境。请你来判断：小红入学成绩排在后面，而他给自己定的目标是第一次月考考全校第一。 小明本是全班第五名，这次考试失误考了第15名，于是他给自己定的目标是下次考前10名。这两个同学给自己定的目标是否合适？学生回答，老师引导归纳：制定目标必须符合实际，不能过高或过低；目标确立要全面；要有层次，实现过程要循序渐进。我来实践：请为自己的初中

44、生活制定一个切实可行的目标。（同学间互相交流） 张明今年刚入初一，这段时间他感到很苦恼。因为以前在家时都是父母叫他起床，而现在寄宿在校，早晨没人叫，总是起不来，每天跑操都迟到；学习上，以前有父母监督，而现在没人监督，再加上科目一下增多，使他更不知该如何下手。你能帮帮他吗？ 学生回答，老师引导归纳：进入初中也意味着我们慢慢长大，我们应学会自我管理。首先从心理上克服依赖；学习上做到自主；生活上做到自强自立，这样才能更快适应新生活。我来实践：自我管理计划与行动在学习上：再生活上：其他方面：4、出谋划策：进入初中后，小丽感觉生活有了很大的不同，课程科目增多，难度增大；老师讲的少了，我们自主学习、探讨的

45、机会多了。面对这一切变化小丽既高兴又担忧。请你帮她出出主意。（小组讨论交流，并学生归纳。）5我来感悟：说说你是怎样适应新环境的。（以小组为单位交流，感悟。）6课堂小结：进入初中意味着我们慢慢长大，我们不能乞求环境来适应我们，我们只能去适应环境，只有这样我们才能成为生活的强者。 新集体 新面貌教学目标1.情感、态度、价值观：尽快融入新的班级体中，自觉维护班级体的荣誉，增强集体凝聚力2.能力：提高同学交往的能力3.知识：了解个人离不开集体，集体是我们成长的乐园。知道集体团结的重要性。教学重点融入新的班集体教学难点如何维护集体利益，融入集体之中教学设计及方法1通过调查活动，让学生结合自身认识到好的班

46、集体所具有的特点。2通过活动，激发学生学习兴趣，有助于学生团结精神的培养。 3发动学生展开辩论，学生在唇枪舌剑和相互启发中使深奥的问题明了化，同时也提高了学生辨证看问题的能力和分析问题的能力。 4以“设计”活动来提高学生的参与能力，同时也是所学理论知识在实际中的再现。教学过程1“夸夸我的班集体”引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片，日记，以及在小学班级中所获得的荣誉等。引发学生思考讨论良好的集体对个人的积极作用。学生回答，老师引导归纳：一个良好的班集体有利于思想品德的形成，有利于增长知识，提高能力，有利于发展特长，陶冶情操等，因此个人的成长离不开集体，集体是我们成长的乐园。

47、2展望新班级 （调查） 出示关于建设优秀班集体的调查内容，全班分组讨论：你心中优秀班集体是什么样的？同学关系： 学习气氛：师生关系： 班级氛围：班干部队伍： 班规：其他：各组汇报结果，分析归纳：良好的班集体要有共同的奋斗目标；有严明的纪律；有融洽的同学关系；有积极向上的舆论氛围；有团结向上的凝聚力和合作精神等等。3活动（站报纸） 把张报纸放在地上，看最多能站几个人（过程中同学必须互相搀扶，才能站稳，才能赢） 通过活动引导学生归纳：好的班集体要有团结合作的精神才能立而不摔，才会赢。(过渡：有的同学却很难融入集体之中)4集思广益：小同性格内向，不会与人相处，课下也不愿与同学说话，处处小心翼翼，与整

48、个班级格格不入。后来在老师的帮助下，他主动与同学交流，积极帮助他人，慢慢他变的开朗起来，也渐渐被班集体所容纳。小同的转变说明了什么？学生回答，老师引导归纳：要想融入班集体，首先要有良好的同学关系。5、畅所欲言：说说你的同学关系，你是如何做的，今后打算如何做。学生回答，并引导归纳：要建立良好的同学关系就必须做到主动，热情，真诚，平等待人，尊重他人，正确处理同学间的竞争与合作等等。6.请你来判断： 课本39-40这四位同学的做法对不对，为什么？他们应该怎样做？7.请你来分析：曲鹏是三班的学生，他很聪明，也很热情，可就是有点自由散漫。上周一广播操比赛，三班第一个出场，大家穿好校服，准备就绪后，就是不

49、见曲鹏。知道主持人宣布开始后，曲鹏才匆匆赶来，而且没穿校服。致使班级扣分，优秀班级体落空，以后大家都不愿理他，曲鹏为什么不被大家所接受，他该怎么办？学生回答，老师引导归纳：纪律是集体利益的可靠保障，只有自觉遵守集体纪律才能融入集体之中。8.我来辩一辩：（小组合作）遵守纪律就失去了自由。学生辩论，而后归纳总结：纪律是利益的可靠保障，自由是我们享有的利益，但必须要有纪律做保障。9“我是班级小主人” 让学生尽情展现自己的特长优势，然后根据自己的特长优势，对班级工作进行分工。交流之后归纳总结：每个同学都能为班级建设添砖加瓦，做出贡献，因此我们大家都是班级的主人。我们只有发挥主人翁意识才能融入集体之中。

50、10、请你来帮忙：小民所在的班级最近卫生很不好，纸屑到处是。他想告诉老师并提一些建议，可他又觉得自己不是班干部，这样做会让同学笑话自己多管闲事。你怎样看待这件事，请帮小民出出主意。学生回答并归纳总结。11我来设计： 以小组为单位为班级设计班徽，并加以说明。新自我 新认识教学目标1情感、态度、价值观：能客观的认识评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。2能力：掌握自我评价的方法，提高自我认识自我评价的能力。3知识：了解自我评价的重要性，认识“人无完人”的道理，掌握自我认识和评价的方法。教学重点正确认识自己的方法和途径。教学难点正确认识自己的好处及对待他人评价所应采取的态度。教学设计及方法

51、1通过辩论导入，激发学生学习兴趣，同时增强学生分析归纳的能力。2通过分析案例，让学生自行归纳出正确认识自己的方法，使抽象的问题简单化，便于学生理解。3通过小组讨论，亲身参与，引导学生辨证的看问题，从而归纳出对于别人的评价所应采取的态度。课前准备：搜集有关事例材料 教学过程1、活动：我来辩一辩 世界上有没有十全十美的人。学生根据自己搜集的材料展开辩论，而后归纳：世界上十全十美的人是不存在的。即使名人伟人也不例外。2、我来感受：（引用学生辩论中所列举的人物事例）分析他们取得成功的原因是什么。学生回答，老师引导归纳：对自己有一个正确的认识和评价。课本43李小双的事例 教参75 劣势？优势事例给你什么

52、感受？学生回答，老师引导归纳：正确的认识自己有利于明己之长，知己之短；有利于制定符合自身的目标；有利于发掘自身潜能；有利于不断提高自身素质。3、我来参与：李明，肖红是班里的三好生，期中考试李明考了95分，于是，他就沾沾自喜，认为什么都比肖红强。而肖红考了82分，就认为自己很笨，事事不如别人。你是如何看待这两位同学对自己的评价的？学生回答，教师引导归纳：如果只看到自己的优点而看不到缺点，就会沾沾自喜，不思进取；如果只看到自己的缺点而看不到优点，就会自卑，失去自信甚至自暴自弃。那么这两位同学应该如何看自己？学生回答，老师引导归纳：正视现实，实事求是，全面客观的看自己，才是正确的方法。橄榄树和无花果

53、：橄榄树笑无花果随着季节的变化而落叶，一阵大雪下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶子，雪就落在了它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。请谈谈你的感想。学生交流，教师引导归纳：事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。4、我来辩一辩：你怎样看“三岁看大，七岁看老”这一观点？（学生交流，并总结归纳。）5.活动：认识不同角度的“我”（课件）我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查，所以我是一个做事认真，仔细的人。我同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的就很少，我认识到我对他人缺乏热情。那天，我委婉的给老师

54、指出了课堂上得一个小错误，老师表扬了我，我觉得自己挺细心，也挺勇敢。这位同学是通过那些途径来认识自我的？学生交流，老师引导归纳：认识自己的途径有：自我观察；与他人的接触，交流和比较中；他人对自己的态度和评价中。6.我来参与：但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人说去吧”对此几位同学发表了自己的看法：不听取别人的意见，盲目自信，刚愎自用的人才会对自己说这句话。是那种听了别人的说法，虽认为对，但觉得自己做不到，自暴自弃的人。认真分析了别人的说法，最终判断自己是对的，并坚持原则的人，才会这样说。学生交流，并总结归纳：第三种说法合理。每个人在对事情做出判断时，要立足于自身的独立分析，别人的意见只能用来

55、参考。要重视他人的态度与评价，并冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视。一旦认为自己的见解正确，就要坚持到底.7.小结：世界上没有十全十美的人，每个人都有优点和缺点，只有正确的认识自身的优缺点才能不断完善自己，取得成功。2.0pt：对自己有一个正确的认识和评价。 课本43李小双的事例 教参75 劣势？优势事例给你什么感受？学生回答，老师引导归纳：正确的认识自己有利于明己之长，知己之短；有利于制定符合自身的目标；有利于发掘自身潜能；有利于不断提高自身素质。3、我来参与：李明，肖红是班里的三好生，期中考试李明考了95分，于是，他就沾沾自喜，认为什么都比肖红强。而肖红考了82分，就认为自己很笨，事事不如

56、别人。你是如何看待这两位同学对自己的评价的？学生回答，教师引导归纳：如果只看到自己的优点而看不到缺点，就会沾沾自喜，不思进取；如果只看到自己的缺点而看不到优点，就会自卑，失去自信甚至自暴自弃。那么这两位同学应该如何看自己？学生回答，老师引导归纳：正视现实，实事求是，全面客观的看自己，才是正确的方法。橄榄树和无花果：橄榄树笑无花果随着季节的变化而落叶，一阵大雪下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶子，雪就落在了它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。请谈谈你的感想。学生交流，教师引导归纳：事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时

57、，还要用发展的眼光看自己。4、我来辩一辩：你怎样看“三岁看大，七岁看老”这一观点？（学生交流，并总结归纳。）5.活动：认识不同角度的“我”（课件）我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查，所以我是一个做事认真，仔细的人。我同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的就很少，我认识到我对他人缺乏热情。那天，我委婉的给老师指出了课堂上得一个小错误，老师表扬了我，我觉得自己挺细心，也挺勇敢。这位同学是通过那些途径来认识自我的？学生交流，老师引导归纳：认识自己的途径有：自我观察；与他人的接触，交流和比较中；他人对自己的态度和评价中。6.我来参与：但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人说去吧”对此几位同学发表

58、了自己的看法：不听取别人的意见，盲目自信，刚愎自用的人才会对自己说这句话。是那种听了别人的说法，虽认为对，但觉得自己做不到，自暴自弃的人。认真分析了别人的说法，最终判断自己是对的，并坚持原则的人，才会这样说。学生交流，并总结归纳：第三种说法合理。每个人在对事情做出判断时，要立足于自身的独立分析，别人的意见只能用来参考。要重视他人的态度与评价，并冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视。一旦认为自己的见解正确，就要坚持到底.7.小结：世界上没有十全十美的人，每个人都有优点和缺点，只有正确的认识自身的优缺点才能不断完善自己，取得成功。不一样的环境 不一样的“我”学案 框 新生活新起点 教师寄语：面对新生活一切从新开始 学习： 1、情感、价值观：好心态中学新生活确立新并为之努力 2、能力：能力学会分析问题、解决问题 3、知识：懂得如何新环境确立新 学习及难点： ：如何新生活 难点：如何确立新 学习过程： 一、阅读幕内容中学新感受（P2627）思考回答下列问题： 1、填写文中方框内的问题 2、交流：谈一谈进如中学的新体验、新感受？（典型发言） 3、：面对新生活的和担忧应如何面对？ 二、阅读新的学习生活回答一下问题： 1、刘刚面对新生活不怎样调节的？对你有启发？ 2、议一议：这位世界冠军秘诀？对有启发、