大班口才教案多篇汇总版

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1、大班口才教案12篇正文（1）大班社会教案对不起我错了含反思活动目标1、通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：;请;、;谢谢;你好;、;对不起;、;再见;。2、培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。活动准备1、自编情景故事一个。2、挂图四张。3、歌表演磁带一盒、4、小红花若干活动过程一、导入活动。1、讲故事(一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴，只有方方和婷婷不玩。老师发现了，走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候方方不小心踩我的脚，婷婷被踩疼了可方方也不理，婷婷感到既委老师;又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面

2、前，用细小的声音说了一句;对不起，;没想到这神奇的三个字一出口，婷婷顿时不哭了，原谅了方方，两个好朋友又重归了于好了。)2、提问：小朋友，你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们，也要向我们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。二、观看挂图。1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的小朋友是我，我

3、会怎样做!三、欣赏歌曲对不起，没关系1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。2、教师和幼儿一起演唱歌曲，教.案.出.自：快思老.师.教.案.网鼓励幼儿和老师一起创编动作。3、请两个小朋友到前面进行情境表演。小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声;对不起;。这是多么具有神奇作用的三个字啊!;对不起;。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说;没关系;的!教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（2

4、）大班社会教案我会交朋友含反思活动目标：1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。5.体验同伴间友好的情感。活动准备：1.布偶：狐狸布偶一个2.事先排练好布偶剧狐狸贝贝找朋友3.记录表、笔若干活动过程：1.观看布偶表演狐狸贝贝找朋友引出课题。提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友?总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。2.回忆交朋友的经验。提问：小

5、朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。你是用什么方法知道好朋友的名字的?(询问)你是怎样和他成为好朋友的?3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。师：今天呀，坐在这儿的除了大(7)班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗?要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样

6、子调节气氛)那应该怎样做呢?谁愿意上表演一下?(请两对幼儿上表演)重点学习使用礼貌用语进行交往注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友)幼儿集体学习;请;、;你愿意吗;等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。师出示表格，讲解表格的用途及记录方法师：那等会儿，我们就用这些友好的方法交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下哦。提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主

7、动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒!(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)4.游戏：套圈我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，玩;套圈;的游戏吧!教学反思：我从这几方面总结和反思本次活动1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。2.教育对象的选择：

8、活动的主题是;我会交朋友;，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3.游戏的选择：选择;套圈;游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：;先套XXX，再套XXX，后套XXX呀;正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节

9、，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。本次活动由一位幼儿的一句问话：;老师，什么是爱好?;让我看到了活动的不足之处，;爱好;对于大班孩子说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。（3）大班优秀社会教案一起玩真开心含反思【活动目标】1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

10、5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。【活动准备】1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。2、不同游戏区的游戏卡：区域游戏：礼仪棋，10张。自主游戏：好朋友精品屋，8张。户外游戏：齐心协力，每组各5张。【活动过程】1、游戏;拼爱心，找朋友;，引起幼儿交往的兴趣。(1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。(2)提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?(3)幼儿拼爱心，找朋友。(4)提问：大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?小结：跟别人一起合作时

11、要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。2、引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，用;行吗;、;好吗;、;行不行;这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。评析：通过直观的、自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。3、找朋友，玩游戏。师：今天老师给小朋友们带了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏?(1)介绍游戏内容。区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈(2)幼儿自由讨论。(3)提出要求：师：在要求别人时，你应该怎么

12、说，才会让更多的朋友和你一起玩?(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。师：你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。活动延伸：幼儿进行各个游戏区的游戏。教学反思：无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。（4）大班社会活动教案学做小客人含反思活动目标：

13、1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两部。活动过程：一教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌1.学习有礼貌地问候主人。到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说;你好;。见了不同的人会使用合适的称谓。2.学习有礼貌地与人交往。（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请

14、客人吃东西，客人都要有礼貌地说;谢谢;。（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3）与主人要友爱相处。（4）学习有礼貌地与主人告别。（5）临走时，向主人说;XX，再见;，还可客气地邀请别人去自己家做客。三做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说;您好;、;谢谢;、;再见;，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。四、活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）

15、小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（5）大班社会课教案过大年含反思活动目标：1、知道春节时我国最重要的节日。2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。3、参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。4、通过讨论，激发过春节的情感，知道要愉快、合理地春节。5、感受到春节的快乐。重难点：了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。活动准备：1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。2、有关各地过春节的风俗的图片

16、。3、幼儿用书：过大年。活动过程：1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。幼儿分组交流。集体交流，教师总结。2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。教师引导幼儿看幼儿用书。出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。3、欣赏各种春节用品。幼儿欣赏、讨论、交流。幼儿交流自己的发现。教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。4、引导幼儿构想明年过年的情景。引导幼儿用绘画表现自己的设想。活动反思：通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多

17、学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式引入主题。让幼儿知道;年;是怎么的。本我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。（6）大班社会教案客人到含反思设计背景我发现有段时间我们帮的幼儿在礼貌方面有所欠缺，所以就设计了一节礼貌方面的课程。活动目标1、让幼儿熟悉儿歌，并学习该文中所要学习的生字。2、了解一些简单的礼貌用语与待客之道。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培养幼儿与他人

18、分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动过程1幼儿律动：客人。2教师：菠萝宝宝，我们都是有礼貌的小朋友，我平时用的礼貌用语有很多很多，我请小朋友说说我们平时用的礼貌用语有哪些?3幼儿发完言后，教师拿出事先准备好的卡片(礼貌用语)和小朋友一起分享。4教师：我们刚刚学习了很多的礼貌用语，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友说一说?5教师：小朋友说的非常好，唐老师也想说一说。首先，我给小朋友带了一首客人到的儿歌，这首儿歌可好听了，唐老师想让小朋友也听听，小朋友没有声音，静悄悄的听老师读一遍。6教师为幼儿朗诵儿歌客人到。7教师：小朋友听了这首儿歌觉得好听吗?唐老师读的好不好啊?好的话，小朋友给唐老师一

19、点鼓励好吗?。8教师：让我们一起读一读这首好听的儿歌吧。教师教幼儿读儿歌客人到，幼儿跟读。9教师：小朋友读得真好听，让我们把小手拍起，再有节奏的读一遍这首好听的儿歌吧。(读完后，教师给予部分小朋友奖励或表扬)10神秘般出示要学习的生字卡片教幼儿认读(茶)(请)，并请幼儿试着用这俩个字宝宝组词，或说一句话。11再出示几个以前学习过的生字请幼儿认读，把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起，看幼儿是否能快速的认出新学字卡。12游戏：把字宝宝送回家。把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起，要幼儿找到所有字宝宝贴到黑板上相应的字宝宝上面，教师评价幼儿做的怎么样，并给予表扬。13教师：我们学习过了

20、这么好听的儿歌，知道了怎么做事礼貌的人，还把字宝宝送回了家，你们开心吗?幼儿：开心。我们把我们的幸福和我们的家人分享好吗?以游戏打电话的游戏方式给幼儿叙述几遍儿歌。14情景表演：请几个幼儿去好朋友家里做客，并要求幼儿使用礼貌用语。课题延伸要求幼儿回家把这首儿歌读给自己的家人或好朋友听，并邀请自己的好朋友去家里做客，学着用我们学习过的，有礼貌的方式对待自己的客人。活动反思在客人到中，我谈话的形式引发幼儿的想象，也发展了语言表达能力，由这次教学得出：语言活动中有许多诗歌、故事蕴含着优美的意境同时也在教育幼儿。幼儿能较好的与老师配合，在认识字卡方面，大部分幼儿都能认识，并且能使用简单的礼貌用语和他人

21、交谈。这节课我把它当做一节识字兼礼仪的课上，达到了较好的效果。但他们在情景表演方面还有所欠缺，很多孩子还放不开。（7）大班社会活动教案我做小主人含反思设计思路：已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，

22、为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。活动目标：1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张

23、购物计划书。4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。活动过程：一、有客人1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要了，你该做些什么准备工作？孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人了给他们倒。2.客人的时候你该对他们说什么？孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。3.当客人进屋以后，你该做些什么？孩子：请叔叔阿姨坐下，让他们喝茶，吃东西。4.那小朋友呢，你会让他们做什么？孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。二、和客人玩1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋3.

24、和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车4.和同伴一起做游戏：提供小医院（针管、盐水瓶等医用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推车等玩具）、三、请客人吃1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？孩子：恩，我的肚子是有点饿了。2、今天我准备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？孩子自由讨论自己准备制作的食品。3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？孩子：把手洗干净。4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃

25、好午饭以后还可以吃些什么？孩子：吃些水果。6、这个想法不错，那我们再一起制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。四、和客人交流1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）教学反思：优势：1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。2、两位班主任老师无论

26、从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子

27、的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。不足：1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活动效果。2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，女

28、孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。思考：在组织孩子结伴游玩时，是该注重成人预期的效果还是该注重孩子的真实表现，给孩子实现自我的空间？（8）大班社会教案打电话含反思活动目标:1、享受打电话的乐趣。2、愿意表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程:1、创设情境,引出活动内容。(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。师:;老师刚才在做什么?;(2)鼓励幼儿说出

29、自己打电话的经验。教师:;你们平时打过电话吗?;喜欢打给谁?;2、幼儿交流经验:怎样打电话?(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。(4)小朋友自由尝试打电话。师:;刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们试试吧。;3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师:;小朋友刚才都很能干,现在我们一起唱首歌吧。;(1)全体幼儿一起复习一遍。(2)对歌.女孩:;喂、喂、喂,你在哪里呀?;男孩:;哎、哎、哎,我在幼儿园。;师:小朋友唱得都很好,现在我们对歌吧,女孩唱:;男孩唱:;.我们看女孩和男孩谁能干!(3)女孩和男孩交换角色。(4)师总

30、结:男孩和女孩都很能干,我们表扬一下自己。4、幼儿制作电话,游戏:打电话。(1)师:;小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。;方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小朋友试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。师:;请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。;附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。活动反思:在本次活动

31、开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:;为什么线可以传声?;从而使大主题的目标也得以体现。指导教师评语:教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的

32、认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。（9）大班教案学做小客人活动目标：1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。3、发展幼儿思维和口语表达能力4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两部。活动过程：一教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌1.学习有礼貌地

33、问候主人。到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说;你好;。见了不同的人会使用合适的称谓。2.学习有礼貌地与人交往。（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说;谢谢;。（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3）与主人要友爱相处。（4）学习有礼貌地与主人告别。（5）临走时，向主人说;XX，再见;，还可客气地邀请别人去自己家做客。三做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说;您好;、;谢谢;、;再见;，并且不随便乱拿别人的

34、东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。四、活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？（10）大班教案我会交朋友含反思活动目标：1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5.乐于探索、交流与分享。活动准备：1.布偶：狐狸布偶一个2.事先排练好布偶剧狐狸贝贝找朋友3.记录表、笔若干活

35、动过程：1.观看布偶表演狐狸贝贝找朋友引出课题。提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。2.回忆交朋友的经验。提问：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问）你是怎样和他成为好朋友的？3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋

36、友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）那应该怎样做呢?谁愿意上表演一下？（请两对幼儿上表演）重点学习使用礼貌用语进行交往注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）幼儿集体学习;请;、;你愿意吗;等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。师出示表格，讲解表

37、格的用途及记录方法师：那等会儿，我们就用这些友好的方法交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下哦。提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！（3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)4.游戏：套圈我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，玩;套圈;的游戏吧！教学反思：

38、我从这几方面总结和反思本次活动1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。2.教育对象的选择：活动的主题是;我会交朋友;，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3.游戏的选择：选择;套圈;游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：;先套XXX

39、，再套XXX，后套XXX呀;正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。本次活动由一位幼儿的一句问话：;老师，什么是爱好？;让我看到了活动的不足之处，;爱好;对于大班孩子说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取

40、在教育教学工作中更上一个台阶。（11）大班教案文明礼貌含反思活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：;对不起;，另一个小朋友回

41、答：;没关系;。三、师提问：;小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？;（让幼儿自由发言）1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？2、教师教课文中的礼貌用语。（;对不起！;、;没关系！;、;谢谢你！;不客气！;、;老奶奶，您请坐！;、;再见！;、;再见！;）四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）

42、五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：;谢谢！;。做错事要说：;对不起！。;教学反思在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于

43、本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。（12）大班教案学用礼貌用语含反思活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：;对不起

44、;，另一个小朋友回答：;没关系;。三、师提问：;小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？;（让幼儿自由发言）1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？2、教师教课文中的礼貌用语。（;对不起！;、;没关系！;、;谢谢你！;不客气！;、;老奶奶，您请坐！;、;再见！;、;再见！;）四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说

45、，教师鼓励、启发）五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：;谢谢！;。做错事要说：;对不起！。;教学反思在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。37