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1、广东省深圳市龙华中英文实验学校九年级语文上册 7傅雷家书教学案（第二课时） 新人教版 学习目标：1、读懂两封家书，理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 2、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。学习过程：环节一：复习，听写课后生字词。（5分钟）（每组抽一位同学上黑板前听写，其他同学在下面听写，互批互改，以准确率计分，满分为10分。然后订正错误字词后朗读记忆。）环节二：研读第二封信（20分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试完成的正确率酌情加分，满分为10分）1、第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么
2、样的感情?2、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?3、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?在傅雷看来，坚强的最高境界是什么?4、在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。环节三：引导学生揣摩句子的含义。（15分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。试完成的正确率酌情加分，满分为10分）“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。” “太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻说明了什么道理？为什么举约翰克利斯朵夫的例子
3、？“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。”“正视”的内涵是是什么？“侵蚀”在这个句子里怎么理解？对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”，这些句子的意思该如何理解？环节四：双基训练，当堂检测（15分钟）（学生先独立完成课时达标第23页的习题，然后展示。试完成质量酌情给分）完成习题。环节五：感悟小结。（5分钟）（小组选取代表谈感悟，教师总结）傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运的。或许，我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？请举出相应例子。
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