开题报告评语集10篇

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1、开题报告评语集10篇开题报告评语集10篇篇一：开题报告指导老师意见参考1 毕业设计“开题报告” “指导老师审核意见”一栏的格式要求参考意见 指导老师审核意见： 指导老师审核意见要能反映以下几点： 1.学生开题报告中对选题来研究现状和开展趋势理解情况； 2.学生开题报告中研究的根本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确； 3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行； 4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相照应； 5.是否同意开题； 注：以上审核意见及签名_均要求指导老师手写，不能电脑打印！ 指导老师签名_年 月

2、 日 范例1： 该生对于所开课题进展了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业开展方向，对于进步学生的根本知识和技能，对于进步学生的研究才能有益。研究方法和研究方案根本合理，难度适宜，学生可以在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 指导老师签名_年 月 日 范例2： 该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路根本明确，通过设计和研究可以进步开发电子产品的才能。本课题的研究方法和研究步骤根本合理，难度适宜，学生可以在预定时间内完成该

3、课题的设计。 同意该课题开题。 指导老师签名_年 月 日 篇二：开题报告评语模板 毕 业 设 计 开 题 报 告 篇三：导师对开题报告的评语 导师对开题报告的评语 该生研究的论文题目为后现代教育理论的“中国化”，从后现代教育理论的中国化进程入手，深化剖析后现代教育理论中国化的背景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此根底之上有针对性地提出后现代教育理论中国化的启示。该论文完成之后在理论上有助于完善教育理论中国化的研究，有助于中国特色教育理论的建立；在理论上对后现代教育理论在中国的吸收、运用、开展有指导意义，并为中国理论的开展提供有借鉴意义的建议。 该探究将采用文献法、历史研究法、比拟研究法、理论

4、分析p 法，围绕“后现代教育理论”和“中国化”两个核心，对现有资料进展分析p 、整理、归纳，拟从以下几个方面来开展研究：对后现代教育理论进展概述，以全面、深化地认识该理论；研究后现代教育理论中国化的背景与过程，在详细的历史情境中理解其在中国开展的原因及开展轨迹；整理后现代教育理论中国化的途径及表现，以研究其渗入中国的详细方式及带来的影响；分析p 后现代教育理论中国化的影响因素，探究其中国化的深层原因；分析p 后现代教育理论中国化过程中所产生的问题，汲取经历与教训；总结后现代教育理论中国化的启示，为中国引进其他国外优秀教育理论提供借鉴。 该研究的创新点在于不仅仅只是对后现代教育理论进展研究，而是针对其中国化的过程进展研究，在整理理论界已有研究成果的根底之上，分析p 后现代教育理论中国化的背景、过程、途径、表现等内容，更深化分析p 其中国化进展的影响因素并深化得到启示，并为其他优秀教育理论的中国化提供借鉴。 该研究的选题立意明确，技术道路可靠，研究内容充实，研究方法实在有效。该生对后现代文化有较为浓重的兴趣，对“中国化”方面的文献做了细致的整理并得到了较为深化的认识，相信其可以顺利完本钱研究并撰写出到达硕士学位论文要求的第 2 页 共 2 页