《江苏省文通中学九年级历史总复习教学案2（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省文通中学九年级历史总复习教学案2（无答案）（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、文通中学九年级历史复习教学案 2【课题】第二单元 国家的产生和社会的变革 【课时】第1课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】考点解读 【考点1】知道铁农具和牛耕的使用1春秋时期我国开始出现铁农具。战国时铁农具使用范围扩大。2我国春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。【考点2】知道都江堰的水利成就。秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是世界著名防洪灌溉工程，使成都平原成为“天府之国”。【考点3】了解商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革目的：新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。内容：（）承认土地私有和自由买卖；（）奖励耕战：生产粮食布
2、帛多的人，可免除徭役；奖励军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；（）建立县制：由国君派官吏治理。3影响：战国时期，秦国经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。【考点4】知道甲骨文商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。【考点5】了解孔子的思想主张并认识其学说的历史地位和影响孔子名丘，字仲尼，春秋晚期人。儒家学派的创始人，我国古代大教育家，大思想家。思想（政治）上：提出“仁 ”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。教育上：
3、创办私学，广收门徒。注意“因材施教”。教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，提出“温故而知新”。文化方面的贡献：根据鲁国历史编成春秋一书。地位：后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。【考点6】知道百家争鸣中主要派别、代表人物及主张学派代表人物著 作主要思想墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。儒家孟子提出“春秋无义战”，反对一切战争。 “仁政”治国，轻徭薄赋。主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进山伐树，持自然资源的持续利用。道家庄子主张顺其自然，“无为而治”法家韩非子主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。提出建
4、立君主专制中央集权的封建国家。兵家孙武孙子兵法“知此知彼，百战不殆”文通中学九年级历史复习作业纸2班级 学号 姓名 _ 等第 第卷 选择题1 下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（ ） 青铜农具 石斧、石锛 六角形铁锄 A B C D2农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。下列反映了我国农业发展史上的一次革命的是 （ ） A筒车 B铁农具 C都江堰水利工程 D牛耕3战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在 （ ） A齐国 B楚国 C燕国 D
5、秦国4我国许多古代遗址先后被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。请你指出成功地协调了人与自然的和谐关系的“世界文化遗产”是 （ ）A.都江堰 B.秦始皇陵兵马俑 C.故宫 D.北京人遗址5.学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是 （ ）A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政，人民怨声四起C.西周灭掉商朝，实行分封制 D.春秋战国时期社会急剧变化6战国时期，各诸候国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）A铁器 B个体小农的出现C百家争鸣的影响D新兴地主阶级的推动7论语中所记载的是我国古代思想家_的言论。 （ ）A孔子 B老子 C.韩非子 D董仲舒8阅读下列材料,回答问题：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 司马迁史记商鞅列传（1）文中“卫鞅”指的是谁？“孝公”指哪国国君？这一理论属于哪家学派？（2）商鞅变法内容中哪一条对旧贵族打击最大?变法起了什么历史作用?（3）通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，你认为商鞅变法对我们有什么启示？
江苏省文通中学九年级历史总复习教学案2（无答案）
