成教专护护理学基础复习题

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1、成教专护护理学基础复习题(一)护理学基础复习题(供成教专护学生使用)张老师上课内容：一、单项选择题I 属于心理社会性的应激源是()A. 妊娠B.病毒C.外伤D.感染E.考试2不属于心理社会性的应激源是()A.人际纠纷B.参加考试C.社会动荡D.感染E.搬迁3属于心理社会性的应激原是()A.妊娠B.天气寒冷C.病毒感染D.亲人去世E.电解质紊乱4有关应激与应激反应的描述，正确的一项是()A. -个应激原可引起一种特异的应激反应B.应激反应只包括生理改变和认知改变B. 应激原可引起个体行为的改变D.应激原的大小主要取决干数量E.应激仅仅是一种主观感受5“急性失血比慢性失血更易引起休克，这种临床特点

2、体现了()A.适应是有一定限度的B.适应能力有个体差异C.适应与时间密切相关D. 适应本身可有应激性E.适应可过度或不当6护士通过努力学习能够熟练使用先进的监护设备，这种情况属于适应的()A.生理层次B.心理层次C.社会层次D.文化层次E.知识技术层次7护生小石在临床实习中努力调整自己的行为举止以符合医院的要求，这属于适应过程的()A.生物层次B.生理层次C.心理层次D.技术阶段E.社会文化层次8“吃不到葡萄便说葡萄是酸的，运用的心理防卫机能是()A.合理化B.退化C.转移D.压抑E.否认9肺炎患儿胖胖，3岁，入院前可以自行大小便。但住院后常出现尿床、大小便不能自理的问题。此患儿的心.理防卫机

3、制属于()A.否认B.补偿C.压抑D.退化E.转移10.对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为()A.主动一被动型B.指导一合作型C.平等互动型D.共同参与型E.辅助教育型II 不符合奥瑞姆(Orem)自理理论的叙述是()A.自理是有目的、有意义的行B.人常常通过本能达到自我照顾C. 自理力量是个体执行自理活动的能力D.在不同时期，人的自理力量是不同的E. 在不同发展时期，人有不同的自理需求12.下列符合奥瑞姆(Orem)对自理概念的阐述的是()A. 自理能力是人天生就具备的B.自理是有目的、有意识的行动C.自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响D.能够自理是值

4、得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受E自理就是指进食、沐浴卫生、入厕、更衣、修饰等日常生活活动13按照Orem自理理论，属于“发展的自理需求啲是()A. 维持活动与休息的平衡B.摄入足够的食物和水C.接受自己患病的事实D. 适应退休后的生活E.有效地执行医嘱14.Orem在自理缺陷理论中阐明了()A. 什么是自理B.个体何时需要护理C.人存在哪些自理需求D.如何评价个体的自理能力E.如何护理存在自理缺陷的个体15.Orem自理理论的核心是()A.自理B.自理力量C.自理理论D.自理缺陷理论E.护理系统理论16. 应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是()A.人作为护理的对象，具有生

5、物属性和社会属性B.人是一个开放的、有生命的、复杂的适应系统C.环境是适应系统的输入部分，指来自外部的所有刺激D. 当人能够不断地适应时就能保持健康，即适应性反应E. 护理的目的是控制环境中的刺激和提高人的适应水平17. 应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是()A.人可以是个体、家庭、集体、社区或社会B.人是一个适应系统，具有生物属性和社会属性C.环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激D.当人能够不断适应时就能保持健康E.护理的目的就是促进人在生理功能上的适应18按照Roy适应模式，一级评估是指()A.行为评估B.刺激评估C.环境评估D.护理干预评估E.预期目标评估19. Roy

6、适应模式的重点在于()A.输入B.反馈C.适应性D.效应者E.控制过程20. 吴先生因右下肢骨折入院，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的是()A.人际间关系模式B.保健系统模式C.生命过程模式D.适应模式E.自理模式21. 尤先生，67岁，因急性心肌梗塞入院，护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理，护士运用的是()A.适应模式B.自理模式C.生命过程模式D.保健系统模式E.人际间关系模式22. 进行护理程序的第一步“评估”工作应在()A.开出医嘱后B.病人入院时C.病人出院时D.病人入院及出院时E.自病人入院时开始直至病人出院为止23. 下列属于主观资料的是()A. 水肿

7、B.腹部肿物C.胸闷憋气D.血压下降E.体温36.824.属于病人客观资料的内容是()A. 我的头很疼B.我咽部充血C.我不想吃饭、D.我感到恶心E.我全身无力25. 记录护理资料不正确的做法是()A. 资料记录应及时、准确B.资料描述应清晰、简洁C.避免使用含糊不清的词语D.避免护士的主观判断和结论E.主观和客观资料应尽量用病人的原话26. 陈述“有危险的护理诊断常用的公式是()A. PES公式B.PS公式C.PE公式D.ES公式E.P公式27. 在陈述护理诊断的PES公式中，“E”表示的含义是()A.护理诊断分类B.护理诊断名称C.实验室检查D.相关因素E.临床表现28在对护理诊断进行排序

8、时应注意()A.个病人首优的护理诊断只能有一个B.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题A.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序D.现存的护理诊断应排在“有危险“的护理诊断之前E.对某个病人来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的29. 制定护理目标的要求不包括()A.目标应现实、可行B.目标可被观察和测量C.个诊断只有一个目标D.属于护理工作范围之内E.应让病人参与目标的制订30. 下列护理目标的陈述正确的是()A.每30min测量血压一次B.1周后病人自理能力增强C.住院期间病人皮肤无压疮发生D.出院前教会产妇给新生儿洗澡E.4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法31. 制订护理目标时，不正

9、确的是()A.目标的主语不能是护士B.个护理诊断只能有一个目标C.个目标中只能有一个行为动词D.目标应是可测量、可评价的E.目标应是可以通过护理措施达到的32. 执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于()协助病人进食、清洁等自理活动属于()A.独立性护理措施B.依赖性护理措施C.辅助性护理措施D.合作性护理措施E.不属于护理措施33. 患者吴某是一位新入院病人，护士小赵对其进行健康状况评估时不正确的做法是()A.与病人交谈了解其健康状况B.通过医疗病历获取体检资料C.观察病人行为收集客观资料D.与病人家属交谈以了解病人E.查阅化验报告获取客观信息34. 小马是新入院病人张女士的责任护士，但与病人的

10、第一次交谈就失败了，可能是由于小马()A.晚饭前开始交谈B.选择的环境安静C.仪表端庄、整洁D.热情地自我介绍E.表情沉着、冷静35. 护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点不包括()A. 以系统理论为指导B.护士有决策的权利C.护理工作是按计划进行的D.是一个需要不断反馈的过程E.按病人的生理需要来安排计划36. 患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人后，确认病人存在以下护理问题，你认为应优先解决的是()A. 便秘B.语言沟通障碍C.清理呼吸道无效D.皮肤完整性受损E.营养失调：低于机体需要量37. 护士小刘发现5床糖尿病患者缺乏血糖监测的知识，下列护理诊断陈述正确A. 知识缺

11、乏B.知识缺乏(特定的)C.知识缺乏：与糖尿病有关D.知识缺乏：与缺乏血糖监测的知识有关E.知识缺乏：缺乏有关血糖监测方面的知识38. 护士小刘发现5床哮喘发作的病人缺乏预防哮喘复发的知识，下列护理诊断陈述正确的是()A.知识缺乏B.知识缺乏(特定的)C.知识缺乏：与哮喘发作有关D. 知识缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的知识E.知识缺乏：与缺乏预防哮喘复发的知识有关39. 程先生，59岁，2年前因直肠癌行结肠造口术，现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质，生活无法自理，责任护士为其制定的护理措施不妥的是)A.指导其家属参与一定的护理活动B.对病人进行有计划、有目的的护理C. 为病人提供24小时

12、连续的护理照顾D.发挥病人积极性，指导其进行造口护理E. 注重加强对病人生理、心理的整体护理40病人张某被诊断患有某病后仍四处求医，希望听到自己没有病的答案。此病人的心理反应属于()A.焦虑与震惊B.否认和怀疑C.退化和依赖D.退缩和抑郁E.羞辱和罪恶感41. 当病人患了自认为社会所不能接受的疾病时，常出现的心理反应是A.焦虑与震惊B.否认与怀疑C.卑微和孤独感D.羞辱和罪恶感E.退化和依赖42. 下列属于社会评估内容的是()A.人格类型B.情绪状态C.应对能力D.认知能力E.经济状况43当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时，护士应)A.鼓励病人表达感受，倾听病人的主诉B.在症状出现时给予

13、正面反馈C.对病人进行批评指正D.立即对病人加以限制E.对病人有求必应44. 患者徐某，男，40岁，新近被诊断患有冠心痛，但病人仍不注意休息，反而增加活动量试图证明自己没有病，此病人的行为反应属于()A.抵抗B.踌躇C.退缩D.退化E.潜抑45. 某女，30岁，发现乳癌一周，准备做根治手术，患者心情不畅且紧张，但表现出漠不关心、无所谓的态度，患者釆用的心理防卫机转是()A.压抑B.否认C.转移D.升华E.反向作用二、多选题46. 下列有关适应特性的叙述正确的是()A.适应一般没有限度B.适应本身没有应激性C.适应有生命机体最卓越的特征D. 应激原来的越突然，个体越难以适应E.面对应激原机体可以

14、做出多个层次的适应47. 适应的层次包括()A. 生理层次B.心理层次C.情感精神层次D.社会文化层次E.知识技术层次48. 下列关于护患关系的阐述正确的是(ABDE)A.护患关系是专业性的互动关系B.护患关系是一种治疗性的人际关系C. 护患关系中病人始终居于的主导地位D.护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系E. 护患关系是在护理服务过程中自然形成的49按照Orem的自理理论，护士设定不同的护理系统是根据()A.病房的人员编制B.医院的设备条件C.个体的自理需求D. 个体的自理力量E.社会和环境因素50按照Roy适应模式，适应系统输入的刺激有()A.主要刺激B.次要刺激C.相关刺激D.固有刺激

15、E.有效刺激51.护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点是()A.以系统理论为指导B.护士有决策的权利C.护理工作是按计划进行的D.是一个需要不断反馈的过程E.按病人的生理需要来安排计划52. 进行护理评估时，所收集的客观资料包括()A.病人的感受B.实验室检查结果C.身体评估得到的资料D.护士用眼睛观察到的资料E.护士用触摸的感觉得到的资料53. 下列有关“潜在并发症”描述正确的是()A.“潜在并发症”是护理诊断中的一种类型B.通过护理措施可以预防潜在并发症”的发生C.“潜在并发症”的预防和处理需要医护双方共同配合D.所有可能发生的生理并发症都要用“潜在并发症”来描述E.对于

16、“潜在并发症”护士的主要任务是监测并发症的发生并及时配合抢救54. 下列可作为护理目标陈述中的主语的是()A.护士B.病人C.健康人D.病人家属E.病人的体重55. 陈述护理诊断时，应注意()A.护理诊断必须具备诊断依据B.个诊断可针对多个健康问题C.避免将临床表现误为相关因素D.确定护理诊断应贯彻整体护理观点E.尽量使用NANDA认可的护理诊断名称三、名词解释：压力源；人际沟通；职业疲溃四、问答题：1. 试述奥瑞姆设计的三个护理系统的适用对象及各系统中护士与服务对象承担的职责。2. 应用纽曼健康系统模式分析护理对象系统的组成及应对压力表源采取的三级预防措施。3位新毕业的护士来到工作岗位，工作

17、很忙碌、很累，压力很大，请应用压力与适应理论，帮助她尽快适应工作。4. 简述制定护理目标的注意事项。5. 试述疼痛患者的护理措施。6. 试述保持呼吸道畅通的护理措施。庄老师上课内容:绪论一、选择题（一）A型题：1以护理工作为中心的护理形式是A.个案护理B.功能制护理C.小组制护理D.责任制护理E系统化整体护理2. 我国第一所护士学校创办于A、1888年B、1878年C、1870年D、1868年E、1860年3.当个体经受某种压力时，调整自己的态度去认识和处理情况属于A、生理适应B、心理适应C、文化适应D、社会适应E、技术适应4、护理学经过了漫长的历史时期，至何时开始成为一门独立的专业？A.16

18、世纪中叶B、17世纪中叶C.18世纪中叶D19世纪中叶E、20世纪中叶5、一般人认为世界上第一所正式的护士学校是A.英国圣托马斯医院护士学校B.德国凯瑟袄兹医院护士学校C. 英国慈善医院护士学校D中国福州护士学校E、中国江西牯岭6. 护士服务的对象A. .任何人或团体B. 病人C.有健康问题的人D生病住院的人E有潜在健康问题的人7. 健康的含义是指A.不但没有躯体疾病，还要有良好的生理状态B. 不但没有躯体疾病，还要有良好的心理状态C. 不但没有躯体疾病，还要有良好的社会适应状态D. 不但没有躯体疾病，还要有完整的心理、心理状态和良好的社会适应能力。E. 键康是没有疾病或不适8全国举行首届执业

19、护士考试时间为A. 1992年12月B. 1998年6月C. 1994年12月D. 1995年6月E. 1996年12月9. 以人的健康为中心的护理特点是A、护理从属于医疗B、护士是医生的助手C、护理方法是执行医嘱和护理常规D、护士应具有诊断和处理人类健康问题反应的能力E、提出“生物-心理-社会”这一新的医学模式10. 功能制护理的工作中心是A. 疾病的需要B. 病人的需要C. 人健康的需要D. 护士的需要E. 日常工作任务的需要11. 19世纪中叶形成了A家庭护理B医院护理C近代护理D现代护理E.宗教护理12. 1955年美国莉迪亚海尔首次提出A.个案护理B功能制护理C. 整体护理D. 责任

20、制护理E. 小组护理（二）X型题:11影响护理专业发展的因素包括A护士队伍自身因素B社会技术的发展C人口结构的改变D疾病普的变化E医学模式的转变12. 护理概念形成主要经历了以下哪几个阶段A. 以疾病为中心的阶段B. 以病人为中心的阶段C. 以护理为中心的阶段D. 以预防为中心的阶段E. 以健康为中心的阶段13. 在护理学中关于护理的描述正确的是A. 护理学是科学艺术和人道主义的结合B. 护理的内容是一成不变的C. 护理是针对病人提供服务的过程D. 护理是有目的、有组织的创造性活动E. 护理是一种凭借经验的实践性活动14. 临床护理包括A. 功能制护理B. 小组制护理C. 个案管理D. 家庭病

21、床护理E. 整体护理二、填空题：1. 护理学发展的过程中，20世纪70年代至今是以为中心的阶段。2.护理学的实践范畴包括，。3.护理工作的方式有，。4.1912年，国际护士学会为纪念，决定以她的生日5月12日作为国际护士节。5.世界卫生组织于1977年5月第三十届卫生大会上提出了的目标，此目标指明了护理工作的方向。三、简答题：1. 现代护理经历了哪三个发展阶段?2. 做好基础护理工作的重要意义？第二章成长与发展一、名词解释1. 成长2. 发展3. 关键期二、填空题1. 成长与发展的基本内容包括生理、认知、情感、社会和六个方面。2. 弗洛伊德的性心理发展学说将人格发展分为五个阶段分别是口欲期、脏

22、欲期、期、期和生殖期。3. 艾瑞克森的心理社会发展理论认为人的发展过程由个阶段组成。每个阶段都有一个或中心任务需要解决。4. 皮亚杰认为个体的智力发展是经和_两个基本认知过程而形成的。三、判断题1. 人的成长发展有个体差异性,是不可预测的。2. 人的成长发展如果错过了关键期,将会对以后的成长发展带来难以补偿的影响3. 每个人都要经历相同的发展过程及生命阶段。4. 遗传因素决定成长发展的最终水平。5. 弗洛伊德认为潜意识是整个心理活动中的原动力。6. 皮亚杰认为人的智力发育是人与环境相互作用的结果。7. 处于具体运思期的儿童具有了抽象思维能力。四、选择题A型题1. 下列有关成长和发展的概念叙述,

23、错误的是:A. 成长是生理方面的改变B. 成长可用量化的指标来测量c.发展是心理方面的改变D发展是机体功能的改变E. 成熟是成长与发展的综合结果2. 下列关于成长发展规律的叙述,错误的是:A. 顺序性且不平衡性B. 不平衡性C. 不可预测性D. 连续性和阶段性E. 成长发展有关键期3. 下列关于艾瑞克森理论的发展阶段的叙述,正确的是:A. 婴儿期，0-18个月，发展危机是自主对羞愧B. 学龄前期,3-6岁,发展危机是主动对内疚C青春期，12-18岁，发展危机是勤奋对自卑D. 中年期，35-65岁，发展危机是亲密对孤独E. 老年期,65-岁以上，发展危机是创造对停滞4. 根据皮亚杰的认知发展理论

24、，出现初步逻辑思维的阶段是:A.感觉运动期B前运思期c.具体运思期D.形式运思期E. 后形式运思期5. 关于科尔伯格道德发展理论的陈述,错误的是:A. 道德判断是一个是非对错的问题B. 不同文化环境中道德发展的内容不同C并非所有人的道德发展都能达到最高水平D. 每个人道德观念形成的时间并不完全相同E. 前习俗道德期以赏或罚作为道德判断的标准B型题（1_4题共用备选答案）A.自主对羞愧B勤奋对自卑C主动对内疚D亲密对孤独E.创造对停滞1. 幼儿期的发展危机是2. 学龄前期的发展危机是:3. 学龄期的发展危机是第三章护士与患者一、选择题（一）单项选择题1. 现代护士的角色功能不包括：A.健康照顾者B.疾病治疗者C.健康教育者D.护理研究者E.健康协调者2. 护患关系开始建立的时间是：A.病人入院24小时内B.护患双方自我介绍时C.护士与患者第一次见面时D.在双方知道彼此的姓名之后E.正式评估病人，收集资料时3. 护患关系合作信任期的主要任务是：A.建立信任感B.发现护理问题C.双方进一步熟悉D.为患者解决问题E.护患双方互相评价4. 下列有关护患关系的描述错误的是：