篮球规则与裁判方法教桉--

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1、体 育 裁 判 技 术教案20112012学年第2学期班级全院09、10、11级学生任课教师左富典实施计划简要说明：1、通过本学期篮球规则裁判法选修课教学，使学生了解篮球竞赛主要规则及两人制裁判方法和技巧，提高欣赏比赛的能力。能够掌握篮球比赛一般编排方法，组织小型篮球比赛。 2、通过实践课教学，让学生掌握正确的篮球手势、区域分工和跑动步伐，培养学生的学习兴趣，在班级篮球赛中能够担任临场裁判，达到国家规定的三级裁判员水平。 3、注重对学生体育能力和体育意识的培养。4、培养学生团结战斗的集体主义精神，勇敢顽强、坚韧不拔的良好作风和机智、果断、沉着、冷静的心理品质。考试内容与评分标准1、理论课60%

2、考试内容：1、篮球运动起源与发展。2、篮球场地与器材。3、篮球主要规则与裁判方法。4、一般竞赛编排。2、实践课20%考试评分标准：手势正确、大方，跑动积极，及时选位，判罚果断准确。90100分手势正确、大方，跑动积极，及时选位，判罚基本准确。8089分手势基本正确，跑动较积极，及时选位，判罚基本准确。7079分手势基本正确，跑动不太积极，选位较及时，判罚基本准确。6069分手势不正确，跑动不积极，选位不及时，错判漏判较多。60分以下3、出勤情况与学习态度20%南 昌 商 学 院教 学 日 历使用班级：全校学生总学时：27学时 教研室主任签字：教师姓名课程名称课程代码序号周次日期节次讲课学时 讲

3、 课 内 容其它学时其它内容左富典篮球规则与裁判法RRX10801211周7511、篮球课堂常规、本学期考试内容与方法。2、篮球运动起源与发展。2221、篮球场地与器材。2、篮球比赛通则332违例部分442犯规部分552犯规部分662两人制裁判方法与技巧772竞赛组织与名次排列8821、裁判员的移动、鸣哨、手势和宣判程序。2、裁判员赛前的工作和准备。9921、裁判员的抛球2、跳球和跳球后两裁判的移动。3、实习裁判。101021、裁判员默记时间。2、执行罚球时的手势和程序。3、实习裁判。111121、裁判员区域分工和职责。2、两裁判员的配合和技巧。3、实习裁判。121221、全场比赛结束的程序和

4、工作。2、记录台工作。3、实习裁判。13132理论复习14142理论考试 20112012 学年第2学期第一次课教材内容1、篮球课堂常规、本学期考试内容与方法。2、篮球运动起源与发展。教学目标1、向学生介绍篮球课堂常规、本学期考试内容与方法。2、介绍篮球运动起源与发展。时间45分钟教学内容一、介绍课堂常规、本学期学习内容与考试方法。(一)课堂常规理论课：准时就座，认真听讲，遵守纪律，保持安静，不得看其它书报。实践课：1、按时上下课，学生无故不上体育课以旷课论。请事假必须有系办公室证明，请病假必须有校医院证明。病事假累计超过本学期3次以上者无体育课成绩。2、女生例假必须随堂见习，由教师酌情安排活

5、动。3、学生应穿运动服装和运动鞋上课，不得戴帽子、手套、围巾、不得携带有碍活动及安全的物品。4、学生上课时，要精神集中，讲文明、讲礼貌、服从命令、听指挥、团结互助，勤学苦练。5、学生要爱护场地、器材，协助教师课前、课后领取和归还教具，丢失器材要按价赔偿。6、下课时要整队，由教师宣布下课后，队伍解散。（二）本学期学习内容篮球起源与发展，篮球场地与器材，篮球主要规则，两人制篮球裁判方法，篮球竞赛组织与编排，篮球比赛名次排列。（三）本学期考试内容与方法1理论：60%一页开卷2实践：20%3出勤与课堂表现：20%二、介绍篮球运动起源与发展1、篮球运动起源篮球运动是1891年,由美国马萨诸塞州普林菲尔德

6、市基督教青年会训练学校体育教师詹姆斯.奈史密斯发明的. 奈史密斯先在麦吉尔大学攻读牧师学,准备做牧师.但读了三年却发现根本不适合.他的兴趣是体育,但是麦吉尔大学并没有这一科系.因此,忍耐到毕业,然后到美国麻省的春田学院谋得一个体育指导员的职位.美国的冬天来得很早,一些室外运动都不能进行了,学员们只好到体操房练习。一天，奈史密斯在室外散步，看到工人用投掷来代替搬运，他就产生了创编篮球运动的想法。詹姆斯奈史密斯博士借鉴其它球类项目，把一个桃筐固定在健身房看台的栏杆上，让练习者们向桃筐里仍球而发明了篮球。2、篮球运动发展史1981年12月21日正式有了第一次篮球比赛，双方共动员18位学生，玩的不亦乐

7、乎！ 篮球运动成为奥运项目是在1936年的柏林奥运，当时由美国与加拿大争夺冠亚军，结果美国队以19比8击败加拿大，获得首次奥运男子篮球冠军，这场冠亚军裁判还是中国籍的舒鸿担任（江苏人、曾任浙江大学体育室主任、台湾师大教授）。美国人维持奥运男子篮球赛的霸业直到1972年德国慕尼黑奥运，才被苏联队戏剧性的在最后一秒中以一分之差击败美国队，让美国队首度失去男篮奥运金杯，因此德国慕尼黑奥运对美国男子篮球是一个首度失去金牌伤心的国家。1976年加拿大蒙特娄奥运，首度有女子篮球比赛，男、女篮球赛搬上奥运会舞台足足相差四十年之久。国际篮坛男子方面，历年来奥运均由美国称霸，除了1972年慕尼黑奥运、1988年

8、汉城奥运失手之外，美国队均能维持霸业。世界杯则由美国、南斯拉夫、苏联、巴西、立陶宛、等国名列前矛。女篮方面不论奥运或是世界杯近年来均由美国封后，其它如苏联，捷克、南斯拉夫、巴西、保加利亚、等国也是四强常客。 亚洲篮坛方面，男子篮球近年来由中国大陆独霸一方，他们在身高方面已经与世界列强球队并驾齐驱，例如226公分的姚明、217公分的王治郅、210公分的巴特尔等让韩国、日本等国无法在制空权上与中国队抗衡。因此亚洲杯或亚运男篮金杯大部分由中国队取得，中华台北、韩国、日本只能争夺二至四名。女篮部分，韩国与中国队不相上下，但是选材方面中国队占尽优势，2001年亚洲杯女篮赛在泰国举行，中国队再度以20分以

9、上胜负比数差距轻取韩国、日本、中华。2002年亚运女篮赛由中国封后，至于日本与中华队也算是亚洲四强。 3、篮球规则的起源与发展 最早的篮球规则也是由奈史密斯博士制订的，共有13条。1932年6月，“国际业余篮球联合会”（简称国际篮联）在瑞士日内瓦成立，同年出版了第一本国际篮球规则。 当时他制定篮球规则的宗旨是：篮球运动是用手进行的运动，球是圆的；手拿着球走或者跑都是不允许的；运动员可以到场上任何地方，只要不影响和妨碍对方运动员；运动员与运动员之间不允许发生身体接触；篮圈应该是水平的。 根据这5条基本原则，奈史密斯先生制定出最原始的篮球竞赛规则。最原始的篮球竞赛规则一共有13条。这13条的基本内

10、容是：球员可以用单手或双手向任何方向扔球。球员可以用单手或双手向任何方向抢、打球，但绝对不能用拳头击球。球员不能带球走。必须用手持球，而不允许用头顶、脚踢球。不允许球员用肩撞、手拉、手推、手打、脚绊等方法来对付另一方的队员。任何队员违反此规则，第一次被认为是犯规，第二次再犯规，就要被强行停止比赛，直到命中一个球后才能重新上场参加比赛。如果有意伤害对方球员，就要取消他参加整个比赛的资格，且不允许替补。用拳击球就是违反第3条和第4条规则如果任何一方连续犯规3次，就要算对方命中一球。连续犯规的意思是指：在一段时间里，对方队员未发生犯规，而本方队员接连发生犯规。如果防守者没有触到球或干扰球，当球投入篮

11、内并停留在篮里就算中篮。如果球停在篮筐上，而对方队员触动了篮筐，也算命中一球。当球出界，球将由第一个接触球者扔进场内。若有争论，裁判员将球扔进场内。掷界外球允许5秒钟，如果超过5秒钟，球判给对方。主裁判员是球员的裁判，他有权吹犯规。当某队连续3次犯规，他将通知副裁判员。他有权宣布取消某队员的比赛资格。副裁判员是球的裁判，他可决定什么时候球在比赛中，并要计时、决定球的命中、记录命中的球数以及承担通常裁判员应该承担的责任。比赛在两个 15分钟内进行，中间休息 5分钟。球命中最多的一方获胜，如果平局，经双方队长的同意，比赛可延至再命中一球为止。 这原始的13条篮球竞赛规则，虽然不系统，不完整，有些条

12、文还不够明确，但对初期篮球运动的发展起着很大的推动作用。特别是篮球运动发展到今天成为现代篮球运动，技、战术水平越来越高，规则就显得更加重要，它要求严格、科学、系统地管理篮球竞赛。规则的修改，促进了篮球运动的发展，而篮球技、战术水平的不断提高，又促进了对规则不完善地方的适当修改或补充，从而使篮球运动向健康与高级的方向发展。 规则与篮球技、战术就像生产力与生产关系一样，是相辅相成、相互依赖、相互促进的关系。规则通过肯定、否定、允许或不允许，来保证篮球比赛的正常进行，促进篮球运动的健康发展。球场上符合规则的动作，就是正确的动作，反之是错误动作。 规则从最初的13条发展到现在的50条，篮球技、战术从原

13、来的简单、低级发展到现在的高级水平，都是它们许多年来相互制约、相互促进的结果。如：运球技术从最初的以肘关节为轴发展到现在的以肩关节为轴，正是因为规则对发展中的技术不断肯定的结果。现在，规则明确指出：运球结束的标志是双手触球的一瞬间或运球的手掌心向上，大拇指超过垂直面时即运球结束。如掌心始终向下，大拇指未超过垂直面，球是不可能在手上有停留的。所以，以肩关节为轴的大臂运球与单手后拉、后转身运球的现代技术就以法定的形式肯定下来了。再譬如：投篮技术的发展，从最初的原地双手胸前投篮，发展到现在的高手自上而下的扣篮与单手或双手的补篮等高超的技术，规则明确规定都算队员在做投篮动作。因此，扣篮、补篮等现代技术

14、就得到了迅速发展。而近年来，比赛中出现后仰跳投、后撤步跳投、勾手跳投等多种形式的技术，也是因为规则对攻守技术强调了垂直面的原则、腾空队员原则等几个处理身体接触与犯规的基本原则所决定的。在犯规处理上，特别强调了攻守平衡的指导思想，迫使和促进了投篮队员为摆脱防守、避免撞人犯规而采取的各种形式的跳投技术，以达到得分的目的，推动了防守战术的不断发展等。4、修改规则的指导原则国际篮联在一般情况下，每隔4年对规则要进行一次修改与补充，其目的是为了促进篮球技、战术进一步的发展，并限制粗暴动作，使比赛向文明、于净及紧张激烈和富有勉力的方向发展。规则的变化是不可知的，也不是哪一个人心血来潮随意更改的，它是按一定

15、的修改目的米进行的。1）公 平。这是修改规则的基础。规则应该对比赛双方都是公平的。因为篮球比赛是双方在等同的时间、空间、地面、人数的条件下进行篮球意识、技战术及身体素质的较量。2）均 衡。均衡（或者是平衡）是指进攻和防守这两个方面必须保持平衡。如一场比赛很容易得分或很难得分，都会使比赛变得呆板而不精彩，那么篮球比赛使人兴奋的魅力将会丢失。3）定 义。规则定义要言简意明，文字确切。4）编 纂。规则要编纂，避免重复，做到前后一致，不得自相矛盾。5）简 短。规则要简短扼要，避免罗唆，使人很难领会。6）例 外。规则正面作了许多规定，如没有例外的规定（即注解），规则也很难实行，例外正是为了保证正面规则的

16、实施。 7）安 全。规则要保证人身安全，保证比赛在良好的环境与气氛中顺利进行。8）权 力。必须给裁判员权力，让其在比赛中有权威地胜任工作，执行规则。 9）连 续。规则要使比赛尽可能地减少中断次数，从而保证比赛的连续进行，使比赛更紧凑，更精彩。10）无 利。规则要使比赛的任何一方都不能从违反规则中得好处，从而使比赛公平合理地进行。4、历年修订规则的重点变化篮球规则是技战术的法规，规则的修改不是盲目的，每次规则的修改都直接影响着篮球运动的发展方向。因此历年规则修改重大改变及意义如下： （1）篮球规则的演变与修改，促进高大球员的身体素质和篮球技术、战术的全面发展。 在篮球运动发展比赛过程中，曾出现高

17、大球员左右胜负的倾向，例如1956年第15届墨尔本奥运会上，美国队出现210公分球员，在篮下无所限制的要球得分，最后轻取冠军（张柏坦、阎育东，1998）。因此规则进行修改，例如： 1932年规则增加了三秒钟的规定。 1948年限制区范围从180公分扩大到360公分。 1949年限制区范围由360公分扩大到600公分。1957年限制区形状变为梯形。 1982年国际篮球总会曾考虑采用长方形，但未实施。 （2）其它修改规则重要状况有： 1898年一手运手改为可以换手运球。 1901年规定运球球员不能投篮。 1908年运球球员可以投篮。 1935年确定上场球员五人，打破前锋、后卫、中锋不能越区的阶梯式

18、打法。1936年取消面对防守、二人防守一人为侵人犯规的规定。 1960年规定10秒进入前场、中线回场违例。 （3）篮球规则的修改促进篮球比赛的连贯性。 1913年之前篮网未剪开，该年开始剪开，投中不会延误。 1894年每次投中罚中必须中圈跳球。 1935年投中或罚中后，由对方在端线发球进攻。 1892年具体规定正式比赛场地。1895年增设篮板4英尺宽、6英尺长的篮板。 1975年增订球员用手抓篮圈判技术犯规。 （4）篮球规则的修改大大提高比赛的速度。 1936年德国柏林奥运会篮球冠亚军美国以19比8击败加拿大；1952年第15届芬兰赫尔辛基奥运篮球决赛，美国以36比35击败苏联获得冠军。为何会

19、出现如此低分？因为各队在领先时都采取拖延战术（张柏坦、阎育东，1998），直到时间到为止。1953年欧洲杯男子篮球锦标赛，苏联与匈牙利决赛时，苏联队领先，竟然出现控球长达18分钟之久，为此匈牙利静坐抗议以示不满。因此规则又作修改： 1956年增订30秒必须投篮规定及增设30秒定时器。1961年罚球10秒改为5秒；替补30秒缩短为20秒。1973年球回后场及10秒未进入前场违例，由最后3分钟扩大到全场使用。 （5）篮球规则演变与修改，促进篮球运动更健康方向发展。 理论上篮球运动是不允许有身体的接触，但是10位球员在有限场地内进行高速奔跑、跳耀、急停、等动作，不可能避免身体接触，因此身体接触的程度

20、便成为规则修订的主轴。1948年最后3分钟，前场发生侵人犯规，由对方罚两次。 1961年又将最后3分钟改为最后5分钟（同上一条）。 19731977年间，国际篮球总会秘书长威廉琼斯，针对侵人犯规采取了3条新的措施： 1）增加全队每半时犯规累计10次规定，超过10次的犯规由对方罚球两次。 2）对正在投篮中的球员犯规，除投中有效之外，再判加罚一次。 3）对正在投篮球员犯规，如未中篮，判给三加二罚球。 1980年国际篮球总会再次修改规则： 1）对正在投篮中的球员犯规，如未中篮，判罚3次。 2）全队半时犯规总数由10次缩减为8次。 3）教练或随队人员被判3次技术犯规，判其离场。 4）为保护裁判工作人员

21、，保安人员可进入场内。 5）裁判有权宣判规则中未提及的事务。 1984年全队犯规次数8次再度降至7次。课后小结第二次课教材内容1、篮球场地与器材。2、篮球比赛通则。教学目标1、通过学习，初步掌握学习内容。时间90分钟教学内容一、篮球场地与器材1、比赛场地应是一块平坦坚实且无障碍物的表面（图1）。其尺寸应是长28米、宽15米，球场的丈量是从界线的内沿量起。国家联合会为举办比赛，有权批准最小尺寸为长26米、宽14米的现有比赛场地。2、篮板要用适宜的透明材料制成, 篮板的尺寸应是横宽1.80米，竖高1.05米，下沿距地面 2.90米。所有的线条画法如下： .如果篮板是透明的，用白色。.若不透明，用黑

22、色。.宽度为5厘米。在每块篮板的篮圈后面要按如下要求画出长方形： 外沿尺寸为横宽59厘米，竖高45厘米。3、 篮圈材料应是实心钢材，内径为45厘米，漆成橙色。篮网用白色的细绳结成，悬挂在篮圈上；它的结构要能够使球穿过球篮时有暂时的停顿。网长不短于40厘米，不长于45厘米。4、篮球球是圆形的，为认可的单纯的暗橙色并带有8瓣按惯例成型的镶片和黑色的接缝。外壳用皮革、像胶或合成物质制成。球的圆周不得小于74.9厘米，不得大于7 8厘米。重量不得少于567克，不得多于650克。充气后，使球从1.80米的高度(从球的底部量起)落到球场的地面上，反弹起来的高度在1.20米至1.4 0米之间(从球的顶部量起

23、)。二、篮球比赛通则1、每个队应按下列要求组成：l 不超过12名有资格参赛的球员，包括一名队长。l 一名教练员，一名助理教练员。l 最多5名有专门职责的随队人员（领队、医师、理疗师、译员、统计员）l 每队上场比赛人数只限5人。2、服装球队必须至少有两套背心，并且：l 球队应使用4至15的号码。最大的号码是99。l 秩序册中队名列前的队（主队）应穿浅色背心（最好白色）。l 秩序册中队名列后的队（客队）应穿深色背心。如果涉及比赛的两队同意，他们可以互换背心的颜色。3、比赛时间比赛应由4节组成，每节10分钟，在第1节和第2节之间，第3节和第4节之间，以及每一个决胜期之前，应有2分钟的休息时间，半时之

24、间的休息为15分钟。4、比分相等和决胜期如果在第4节比赛时间终了时比分相等，可进行一个5分钟的决胜期或多个这样的5分钟来继续比赛，直至决出胜负为止。在所有的决胜期中，球队应朝向第3节和第4节中相同的球篮继续比赛，在任一决胜期内发生的所有全队犯规应被认为是第四节的一部分。5、比赛的方向和球队席l 在秩序册中命名的第一队（主队）应拥有对着比赛场地的记录台左侧的球队席和它的本方球篮。然而，如果两队同意，他们可互换球队席和或球篮。l 在所有的决胜期中，球队应朝向第4节中相同的球篮继续比赛。6.交替拥有l 在第1节开始的跳球后未在场上获得控制活球的队应开始交替拥有。l 在所有跳球情况中(6种)，双方球队

25、将交替拥有在最靠近出现跳球的地点掷球入界。 l 在任一节结束时对下一次交替拥有有权的队应在记录台对面的中线的延长部分以掷球入界开始下一节。l 某队在它的交替拥有掷球入界中违例，使该队失掉交替拥有掷球入界。任一球队在它的交替拥有掷球入界中犯规,不使掷球入界队失掉交替拥有掷球入界。7.球的状态活球,当:l 跳球中，球被一名跳球队员合法拍击时。l 罚球中，罚球队员可处理球时。l 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。死球,当:l 任何投篮或罚球中篮时。l 球呈活球，裁判员鸣哨时。l 比赛计时钟信号响以结束每节。l 某队控制球24秒装置信号响。控制球：当一名队员控制一个活球时，球队控制球开始；当该队一

26、名队员控制一个活球和球在同队队员之间传递时，球队继续控制球；当一名对方队员获得控制时或球成死球时或在投篮、罚球中已离开队员的手时。8.队员在做投篮动作投篮动作：l 开始：当队员开始连续运动（通常先于球离手），根据裁判员的判断，并且他把球投、拍或扣向对方的球篮已开始了得分尝试时。l 结束：当球已离开队员的手时，如是在空中的投篮队员，并且双脚落回地面。9、球中兰和它的得分值l 如果队员意外地将球投入该队的本方球篮得分有效，得分记在对方队长名下。l 如果队员故意地将球投入该队的本方球篮，这是违例，中篮不计得分。l 如果队员使球从下方进入球篮，这是违例。l 当试图投三分球时，球触及两分区域地面、队员，

27、中篮得两分；当球及篮圈弹起，被队员合法触及中兰也得两分。10、比赛因弃权告负 如果球队在主裁判员通知后拒绝比赛，或在预定的比赛开始后15分钟，球队不到场或准备比赛的队员不足5名，即判该队弃权，对方获胜，且比分为20:0。此外，弃权的队应在名次排列中得0分。11、比赛因缺少队员告负 在比赛中，如果球队在球场上的队员人数少于2名，该球队由于缺少队员应判比赛告负。如判获胜的球队领先，则在比赛停止时的比分应有效。如判获胜的球队不领先，则比分记录为2：0，该球队获胜。此外，缺少队员的球队在名次排列中应得1分。12、个人累记犯规及全队犯规l 一名队员不论侵人犯规和技术犯规已发生了5次，应通知本人并必须立即

28、离开比赛。他必须在30秒左右被替换。l 在一节中，作为登记某队任何队员的侵人犯规或技术犯规的结果，已发生了4次全队犯规时，该队所有随后发生的对未做投篮动作的队员的侵人犯规应被判2次罚球，而不是判给掷球入界的球权。13、暂停l 在第一二节的比赛中，每队可准予二次要登记的暂停，在第三四节中准予三次要登记的暂停，每一决胜期中准予一次要登记的暂停。l 暂停时间为持续的1分钟，没有用过的暂停不可带入下半时或决胜期内。暂停时机：l 宣判犯规后；宣判违例后；宣判争球后；投球中篮后，掷界外球队请求暂停时。例外：最后两分钟由于投球中篮，停止比赛记时钟，得分队不允许暂停。l 无论何时，裁判员中断比赛，双方队都可要

29、求暂停。14、替换时机宣判犯规后；宣判争球时；违例后；暂停后，双方都可换人.无论何时，裁判员中断比赛，双方队都可请求替换。在第4节和任一决胜期的最后两分钟，某队在对方已得分时可以请求替换，只要该请求在球中篮后再次成为活球前提出，这时另一队也可要求替换。15、队员受伤如果发生受伤时球是活球，裁判员不应鸣哨，直到控制球的队已经投篮、失去控制球、持球停止进攻或球已成死球。如果受伤队员不能立即（大约15秒钟）继续比赛，或如果他接受治疗，他必须被替换,或该队必须以少于5名队员继续比赛。比赛期间, 任一正在流血或有伤口的队员必须被替换.。该队员只有在流血已经停止并且患部或创面已被全面安全地包扎后才可返回球

30、场。 16、队长的职责和权利 队长是一名在场上代表他的球队的队员。在比赛期间，他可与裁判员联系以获得信息。做此举要有礼貌，而且只能在球成死球和比赛计时钟停止时。17、教练员的职责和权利比赛前10分钟，双方教练员应在记录表上签字确认已填入的他们球队成员的姓名、相应号码和教练员的姓名。同时，他们应指明比赛开始上场的5名队员。“A”队教练员应首先提供这个资料。教练员或助理教练员可在比赛期间与记录台人员联系以获得统计资料。而且只能在球成死球和比赛计时钟停止时。只允许教练员在比赛期间保持站立。规则中未规定罚球队员的所有情况中,教练员应指定罚球队员。课后小结第三次课教材内容1、篮球规则违例部分。教学目标1

31、、学习比赛违例部分，初步掌握内容。时间90分钟教学内容一、篮球主要规则（一）违例违例是违反规则而未造成犯规的行为。罚则是发生违例的队失去球权，将球判给对方队在最靠近发生违例的地点掷界外球，直接位于篮板后面的地方除外。1、队员出界和球出界当队员身体的任何部分接触界线上、界线上方或界线外的地面或任何物体时，即是队员出界。当球触及了下列物体即是球出界：（1）在界外的队员或任何其他人员（2）界线上、界线上方或界线外的地面或任何物体（3）篮板支撑架、篮板背面或篮板上方和/或篮板后面的任何物体。规定：最后触及球或被球触及的队员是使球出界的队员。在争球期间，如果队员移动到界外或他的后场，一次跳球情况发生。2

32、、运球 当队员双手同时触球或允许球在一手或双手中停留时即运球结束。队员第一次运球结束后不得再次运球，如再运球为非法运球。队员偶然地失掉和随后在场上恢复控制活球，被认为是漏接球。3、带球走 当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出本规则限制向任一方向非法移动是带球走。 在场上控制活球并确定了中枢脚的队员：队员投篮或传球，可跳起中枢脚，但必须在一脚或双脚再次接触地面前将球脱手。 如果运球，在球离手前，不准提起中枢脚。 当哪只脚都不是中枢脚时：开始运球，在球出手前哪只脚都不得抬起。投篮或传球，一脚或双脚可提起，但在球出手前不得落回地面。4、3秒钟违例 当某队在前场控制活球并且比赛计时钟正在运行时，

33、该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的三秒，否则为3秒违例。队员在下列情况中应被默许：（1）他试图离开限制区。（2）他在限制区内，当他或他的同队队员正在做投篮动作并且球正离开或恰已离开投篮队员的手时。（3）他在限制区内已接近3秒钟时运球投篮。5、被严密防守的队员 一名被严密防守的队员必须在5秒钟内传、投或运球，否则为违例。6、5秒钟违例（1）一名被严密防守的队员必须在5秒钟内传、投或运球，否则为违例。（2）掷界外球的队员球离手时间超过5秒。（3）罚球队员从裁判员将球置于他可处理时起，在5秒钟内应将球离手。7、8秒钟违例 每当一名队员在他们后场获得控制活球时，他们队必须在8秒钟内使球进入

34、它的前场，否则为违例。当球触及前场或触及有部分身体接触前场的队员或裁判员时，球进入该队的前场。8、24秒钟违例 每当一名队员在场上获得控制一个活球时，他的队应在24秒钟内尝试投篮(即投篮出手并且触及篮圈或进入球篮)否则为24秒违例。 当24秒钟信号响时，投篮的球在空中，则关系到干涉得分和对球干扰的所有限制应适用。9.拳击球和脚踢球 比赛中，队员故意踢或腿的任何部分挡球，或用拳击球是违例。10.球回后场 控制活球的队员不得使球被非法地回到他的后场，否则为球回后场违例。 若同时构成以下三要素为球回后场。 (1)甲队在全场控制球。 (2)甲队队员在前场最后触球。 (3)甲队队员在后场最先触球。11、

35、掷界外球违例 掷界外球的队员不得违反下列规定，否则即为违例（1）在球被另一队员触及前，在场上触及球。（2）在球离手前或离手时步入场地。（3）球离手超过5秒。（4）球离手时，在球没有触及界内队员前使球触及界外。（5）直接使球进入球篮。（6）球离手前或离手时，从裁判员指定的地点横向移动超过1米或向不止一个方向移动。然而，只要情况许可，沿垂直界线方向后退多远都可以。课后小结第四次课教材内容学习违例部分、犯规部分 。教学目标初步掌握内容时间90分钟教学内容一、违例部分：12.干涉得分和对球干扰（1）干涉得分发生：在投篮中，当一名队员触及完全在篮圈水平面之上的球时。 球是下落飞向球篮中。 在球已碰击篮板

36、后。 干涉得分发生：在罚球中当一名队员触及飞向球篮的、触及篮圈前的球时。（2）当出现下列情况时，在投篮（罚球）中就发生了对球干扰： 当球与篮圈接触时队员触及球篮或篮板。 队员从下方伸手穿过球篮并触及球。 当球在球篮中时防守队员触及球或球篮。 防守或进攻队员使得篮板或篮圈摇动，根据裁判员的判定，这种手段已妨碍球进入球篮。罚则：13、罚球时的违例(1) 罚球队员： 应在罚球线后并在半圆内占据一个位置。可用任何方式罚篮，在此举中，球不触及地面，从上方进入球篮或球触及篮圈。从裁判员将球置于他可处理时起，在5秒钟内应将球离手。不得触及罚球线以及超过罚球线的比赛场地，直到球已进入球篮或已触及篮圈。不得做假

37、动作罚球。 罚则：如果罚球队员违例，任何其他队员在此以前，同时或之后发生的任何其它违例应不究，并不判给得分。应判给对方队员在罚球线的延长部分掷界外线，除非还要执行后续的罚球。 （2）在罚球区站位的所有队员不得： 占据他们无权占据的位置区；在球离开罚球队员的手前进入限制区，中立区域或离开位置区；当球在飞往球篮的途中，在球触及篮圈前或明显将会触及篮圈之前触及球；当球与篮圈接触时触及球篮或篮板；从下方穿过球篮并触及球；在还有后续罚球的任一罚球中，在球有进入球篮可能性的时候触及球，球篮或篮板；在球离开罚球队员的手之前，一但球已成为活球时，从他们所确立的位置中移动。（3）非站住队员：不得用他们的行为扰乱

38、罚球队员。留在罚球线的延长部分和3分投篮线之后，直到球触及篮圈或罚球结束。违犯以上规定为罚球队员违例。罚则：如果罚球成功，违例均不究，得分有效。如果罚球不成功，罚球队员的同队队员违例，将球判给对方队员掷界外球；罚球队员的对方队员违例，判给罚球队员重罚一次；双方队员违例，在双方任何两名队员之间跳球重新开始比赛。14、跳球时的违例l 跳球队员采用助跳的方式起跳拍球。l 跳球队员在裁判员抛出的球未达到最高点前拍击了球。l 在球被合法拍击前，跳球队员离开了他的位置。l 在球被一名非跳球队员触及、或触及地面，球篮或篮板前，任一跳球队员抓住球或触球超过两次。l 在球被合法拍击前，非跳球队员的身体部分在圆圈

39、线上或超过圆圈线(圆柱体)。二、犯规部分 犯规是规则的违犯，含有与对方队员的身体接触和/或违反体育道德的举止。1. 处理身体接触的原则 圆柱体原则 垂直原则 合法的防守位2、带球撞人与阻挡判断带球撞人与阻挡的原则是：防守队员提前到达，面对对手，双脚以正常的跨立姿势着地，并且接触发生在躯干部位，应判持球队员带球撞人。3、防守有球队员和无球队员防守有球队员不考虑时间和距离的因素。防守无球队员要考虑时间和距离因素。防守队员不能如此靠近和/或如此快地在移动的对方队员的路径中占据一个位置，以致于后者没有足够的时间或距离停步或改变他的方向。4、掩护犯规(合法和非法) 合法的掩护是：在发生接触时是静止的，并

40、且双脚落地。 非法的掩护是：发生接触时正在移动；发生接触时，是在静止对方的视野之外做掩护，没有给出足够的距离；发生了接触时，对移动中的对手没有考虑时间和距离的因素。罚则： 对没有做投篮动作的队员犯规，由对方队在距犯规地点最近的界外掷界外球重新比赛，如一节中全队犯规累计已达4次，则执行两次罚球。 对正在做投篮动作的队员犯规，若投球中篮，要计得分并判给1次罚球，若投篮没有成功，则根据投篮地点，判给2次或3次罚球。 如果控制球队的队员发生犯规，由对方队员在距犯规地点最近的界外掷界外球重新开始比赛。课后小结第五次课教材内容篮球规则犯规部分教学目标初步掌握犯规部分。时间90分钟教学内容犯规部分：5、违犯

41、体育道德的犯规 根据裁判员的判断，一名队员不是在规则的精神和意图的范围内合法地试图去直接抢球，发生的侵人犯规是违反体育道德的犯规。 罚则：判给对方队罚球，以及随后在中场的球权。判给罚球的次数应按如下规定：如果对没有做投篮动作的队员发生犯规：2次罚球。如果对正在做投篮动作的队员发生犯规：若中兰应计得分并再加罚一次，投篮未得分，则按照投篮地点判给2次或3次罚球。6、技术犯规 (1)队员的技术犯规 不顾裁判员的警告。 没有礼貌地触犯裁判员、技术代表、记录台人员或球队席人员。 与裁判员、技术代表、记录台人员或对方队员交流中没有礼貌。使用很可能昌犯或煽动观众的语言和举止。 戏弄对方队员或在他的眼睛附近摇

42、手妨碍其视觉。 阻碍迅速地执行掷球入界以延误比赛。 在球穿过球篮之后，故意地触及球以延误比赛。 倒下以伪装一次犯规。 悬吊在篮图上，致使队员的重量由篮圈支撑。 最后一次或仅有的一次罚球中防守队员干涉得分或干扰球，应判给进攻的队得一分，随后给防守队员登记一次技术犯规罚则。 罚则：判给对方队员两次罚球和中场掷界外球的球权。（2）教练员、助理教练员、替补队员或随队人员的技术犯规。 教练员、助理教练员、替补队员或随从人员不得无礼貌地与裁判员、技术代表、记录台人员成对方队员讲话或接触，否则为技术犯规。罚则：判给对方队2次罚球，以及随后在中场的球权。（3）在比赛休息期间的技术犯规 在比赛休息期间(指比赛开

43、始前的20分钟和任意两节间的间隔，半时间的间隔和任一决胜期前的间隔)可以宣判技术犯规。如判合格参赛队员技术犯规，应作为随后一节的全队犯规累计；如判教练员、助理教练员、随队人员技术犯规，则不作全队犯规累计。 罚则：判给对方队2次罚球，然后从中圈跳球开始比赛。7、取消比赛资格的犯规（1） 队员、替补队员、教练员、助理教练员或随队人员恶劣的违反体育道德的行为是取消比赛资格的犯规。（2）一名队员被登记了两次违反体育道德的犯规时，应被取消比赛资格。（3）教练员由于他自身违反体育道德行为的结果而被登记了2次技术犯规(C)或者是由于助理教练员、替补队员或在球队席的随队人员的违反体育道德行为的结果而被累计登记

44、了3次技术犯规(B)或3次中有1次是登记教练员自身(C)时，教练员也应被取消比赛资格。罚则：判给对方队罚球，以及随后在中场的球权。判给罚球的次数应同违反体育道德的犯规一样。8、双方犯规 双方犯规是两名互为对方的队员大约同时相互发生接触犯规的情况。 罚则：应给每一犯规队员登记一次侵人犯规，不判给罚球。（1）如果在同时投篮有效并得分，应将球判给得分队的对方队员从端线掷球入界。（2）如果某队已控制了球或拥有球权，应将球判给该队在距违犯最近的地点掷界外球。（3）如果哪个队都没有控制球，也不拥有球权，一次跳球情况发生。9、特殊情况 在一起犯规或一起违例后的同一个停止比赛计时钟期间又发生了一起或多起犯规时

45、，可能出现特殊情况。如果在抵消双方队相同的处罚后，没有其他剩余的罚则，比赛应以跳球重新开始；如果抵消之后还有罚则应按它们被宣判的次序执行；如果掷界外球权不是最后的罚则的话则应取消。10、可纠正的失误 （1）裁判员可以纠正以下失误： 判给不应得的罚球。 允许不该罚球的队员执行罚球。 没有判给应得的罚球。 裁判员不正确地判给得分或取消得分。 但必须在失误后开启比赛计时钟后的第一次死球后球成活球前被裁判员发现。否则，失误不再可纠正。 （2）在失误纠正之后，比赛应在纠正失误而被中断处重新开始。应将球判给发现失误时拥有球权的队。 （3）主裁判员已在记录表上签字后，可纠正的失误不能被纠正。（4）如果失误造

46、成不应得的罚球或不该罚球的队员执行罚球，作为失误的结果而执行的罚球应被取消，并且比赛按下列所述重新开始。如果失误之后比赛计时钟没有开动，应将球判给罚球被取消的队掷球入界。如果失误之后比赛计时钟已开动：a在失误被发现时间控制球的队与失误发生时间控制球的队是同一队，或在失误被发现时间任一队都没有控制球，应将球判给在失误时间有权掷球入界的队。b在失误被发现时间控制球的队是失误发生时间控制球的队的对方，一次跳球情况发生。C如果比赛计时钟已开动，并且在失误被发现时间包含罚球的罚则已判给，罚球应执行，将球判给在失误发生时间控制球的队掷球入界。课后小结第六次课教材内容两人制裁判方法与技巧教学目标学习两人制裁

47、判方法与技巧，初步掌握学习内容。时间90分钟教学内容1、比赛前的准备2、比赛开始3、裁判员的站位与职责前导裁判的站位与职责 前导裁判在正常情况下应位于比赛的前方。他必须尽可能快地跑在前面，让比赛朝他而来。 前导裁判到达端线后，他应在其左侧的3分线和不超过其右侧的限制区远边之间正常地移动他没有必要越出这个范围。 当球在4、5、6之两分区域时，他主要负责观察球周围的比赛，当球在1、2、3、6之三分区域时，他主要观察自己区域内远离球的比赛，特别是涉及掩护的情况。前导裁判的主要责任（1）无球区域（2）非法的掩护（3）通过中锋或策应比赛（4）球篮下面的比赛（5）限制区内的动作（6）任何运球上篮（7）在紧

48、逼防守中，如果有3名或更多的防守队员在对方的后场内，前导裁判不要急着跑向端线，以便协助同伴观看比赛。一旦球进入前场，前导裁判就要移向端线的正常位置。前导裁判的执裁原则：（1）当球移动时，总是保持移动。（2）在两裁判员视野之间监控所有的队员们。（3）寻找两队员之间的空间。（4）从端线向后退以得到更宽的视角。追踪裁判的站位与职责 追踪裁判应处于球的左后方，离球大约3-5米，观察球和队员的进攻。当球在1、2、3、5、6之三分区域时，他主要负责观察球周围的比赛；当球在4区时，他要注视离开球的情况，特别注意非法掩护的情况。追踪裁判的主要责任（1）2分投篮和3分试投，包括对一节或决胜期比赛时间终了或发生了

49、24秒钟违例作出判断；（2）干涉得分和干扰；（3）篮板球的情况，特别是越背抢球的情况；（4）有球和无球的掩护；（5）非法用手；（6）低策应区，特别是弱侧（离开球的）的低策应区；（7）远离前导裁判的犯规；（8）带球走违例（追踪裁判有最佳的视角）；（9）24秒钟装置；（10）当球在无阴影区时，观察无球区域。追踪裁判的执裁原则：（1）当球移动时，追踪裁判必须不断地移动；（2）监控，也就是把所有队员都置于两裁判员之间；（3）寻找两队员之间的空间；（4）当投篮、传球或运球的球推进到罚球线延长部分以内时，要插进。4、出界和掷球入界的管理（1）对线的责任：前导裁判负责端线和其左侧的边线，追踪裁判负责中线和其

50、左侧的边线。当球出界时：负责那条边线或端线的裁判员应鸣一次哨并同时举起他的手，伸直于空中，五指并拢，以停止比赛计时钟。他用手指指向对方的球篮，清楚地指出掷球入界队的比赛方向。他指令掷球入界的队员到即将掷球入界的地点。裁判员把球递交或反弹传给掷球入界的队员，或置于他可处理处，并核实他没有从指定的地点移动超过正常的一步或向不止一个方向移动。在一次成功的投篮或成功的最后一次或仅有一次的罚球后，裁判员不应把球递交、传给掷球入界队员，除非这样做能使比赛更快地重新开始。当掷球入界后首先触及场上队员时，裁判员应用手做砍劈动作以给出时间开始的手势。（2）掷球入界交替拥有掷球入界应在最靠近球出界的地点进行。任何

51、违犯或任何停止比赛后，由掷球入界重新开始比赛，应在最靠近违犯的地点或停止比赛的地方掷球入界。如果在、或区内，最靠近违犯的地点取决于下述区域：在比赛场地的两角和罚球线的两端之间画两条假想的线。当两裁判员都拿不准应由哪个队来掷球入界时，他们应一起使用跳球手势， 指明一次跳球情况，接着给出比赛方向的手势。如果界外区域到障碍物不足2米，任一队的队员都不得站在距掷球入界的队员1米之内。如果球进入球篮，但投篮或罚球无效，那么，随后的掷球入界应在罚球线延长部分的界外进行。5、投篮情况（1）追踪裁判主要负责球的飞行。如果球进入球篮，他必须向记录台做出手势来确定得分。 （2）得分队的队员没有必要触及球。（3）

52、追踪裁判负责给所有的3分试投打出手势。如果成功，他要举起双臂，确认三分成功，当三分试投出现在4区时，前导裁判有责任协助同伴，他要举起伸出三指的一只手臂。6、手势和程序（1）手势：所有裁判员必须以伸直的手臂于空中。犯规时一拳紧握。违例时，伸开手掌和手指并拢，停止比赛计时钟。或以技术犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规、跳球情况的手势停止比赛计时钟。（2）违例的宣判程序鸣哨做停表手势。指出违例的类型（出界球除外）。指出新的比赛方向。递交球开始比赛。（3）犯规的宣判程序鸣哨并做出犯规手势以停表。跑向记录台，并距其68米处停步。清楚并较慢的报告犯规队员的号码（保持几秒钟是必要的）。指出犯规的类

53、型。指出比赛的方向或罚球次数（若中篮要先做出两分有效手势）。两裁判交换位置开始比赛。（4）犯规后的转换位置在正常情况下，在每一次犯规后两位裁判员应转换（交换）位置。但是，两位裁判员不应交换位置，当：前导裁判宣判了进攻队员犯规，即：向记录台报告犯规后，他成为新的追踪裁判，并且追踪裁判成为在对面端线的新的前导裁判。追踪裁判宣判了防守队员犯规，即：向记录台报告犯规后，他继续作为追踪裁判，并且前导裁判继续在端线作为前导裁判。（5）两裁判员同时宣判犯规共管区一起鸣哨时，两裁判员应密切配合，立即建立目光联系，以核实判决是否一致。一般情况下由距离违犯近的裁判员或比赛朝其运动的裁判员处理这一宣判，以避免两位裁

54、判员作出相互冲突的宣判。（6）控制球队犯规负责有球区域的裁判员鸣哨并同时举起拳头直向空中，以停止比赛计时钟。紧接着侵人犯规的手势，裁判员用握拳指向犯规队球篮的方向，给出控制球队犯规的手势。宣判犯规的裁判员跑到一个没有队员的位置，距记录台大约6至8米，报告犯规。他指出犯规队员的号码，并做出带球撞人的手势。顺序的最后一部分是用控制球队犯规的手势表明新的比赛方向。7、罚球情况罚球时，由新的前导裁判管理所有罚球，注视沿限制区对面一侧的队员们；寻找接触情况和在球离开罚球队员的手之前由队员们进入限制区造成的罚球违例。新的追踪裁判负责注视罚球队员并计算5秒；注视沿对面罚球区站位的队员们；注视球的飞行和篮圈上

55、的球；如果罚篮成功，确认有效。没有队员排列的罚球对所有技术犯规、违反体育道德的犯规或取消比赛资格的犯规，罚则是2次罚球和在记录台对面的中线延长部分掷球入界球权。由于完成这些罚球时，不存在篮板球的可能性，队员们不应沿限制区排列起来。未宣判犯规的裁判员负责管理罚球。宣判犯规的裁判员站在记录台对面的中线延长部分的近处，准备好一完成了罚球就管理掷球入界。掷球入界队员应站在中线延长部分的两侧并有权把球传给比赛场地上任一地方的同队队员。8、暂停和替换（1）暂停的管理每当某队请求要登记的暂停，记录员应在球成死球并停止比赛记时钟时，用他的信号通知裁判员。如果一位裁判员正在报告犯规，在他结束了与记录台的联络时发

56、出的信号。最靠近记录台的裁判员鸣哨并做出暂停手势。（2）换人的管理当一次替换机会开始时，记录员用他的信号通告裁判员一次替换已提出。最靠近记录台的裁判员以鸣哨、给出替换手势来认可替换的请求，并招呼新的队员进场。9、比赛结束由主裁判检查记录表并最后签字，结束与比赛的联系。 课后小结第七次课教材内容竞赛组织与名次排列教学目标学习竞赛组织与名次排列，初步掌握学习内容。时间90分钟教学内容一、竞赛编排 (一)单循环 如果参赛球队不多，而且时间和场地都有保证，通常采用这种方法。 1.单循环比赛轮次的计算 如果参加的队数是偶数，则比赛轮数为队数减1，如果是奇数，则比赛轮数等于队数。计算轮数可知道比赛所需的时

57、间。 2.单循环比赛场次的计算计算公式为 即=比赛总场数 3.单循环比赛的编排 通常采用逆时针轮转法，这种编排方法可使最后的比赛保持精彩。例：6个队参加比赛： 16 15 14 13 12 25 64 53 42 36 34 23 62 56 45 5个队参加比赛，可用补“0”的办法编排 05 04 03 02 01 14 53 42 31 25 23 12 51 45 34 轮次表编排完后，各队进行抽签，并按各队抽到的号码填列轮次表里(或按上届比赛的名次顺序确定编号)，据此再编成竞赛日程表。日 期地 点时 间比赛队 (二)分组循环 分组循环的优点是适用于有较多队参加的竞赛，可以在不长的期限内

58、较合理较公平地完成竞赛任务。缺点是如果分布不均，可能造成强队先期被削减，弱队反而名次排列在前面的局面。 将所有参加比赛的队先分成若干个小组进行第一阶段预赛，然后每组的优胜队之间再进行第二阶段的决赛，决出名次。在分组预赛中采用单循环的比赛方法，在决赛中可采用单循环赛，同名次赛、交叉赛等。二、球队的名次排列 球队应按他们的胜负记录来排列名次，胜1场得2分，负1场(包括比赛因缺少队员告负)得1发，比赛弃权得0分。1.如果在这个排列中两个球队积分相等，则以两个队之间比赛的结果来确定名次。2.如果两个队之间在比赛中的总得分和总失分相同，则考虑两个队在组内所有比赛的得分率，并以此来确定名次。3.如果在排位

59、中两个以上的球队积分相等，再次排列中仅考虑积分相等的球队之间的比赛结果。4.如果再次排列后仍有球队积分相同，然后只考虑仍积分相同的球队之间的比赛结果，用其得分率来确定名次。5.如果仍有球队积分相同，则用在组内所有他们的比赛结果的得失分率来确定名次。6.如在任何阶段，用上述准则将众多排列相同的球队减缩到只包含两个球队排列相同，则上述第1款和第2款程序将适用。7.如果减缩后仍包含两个以上球队排列相同，则重复上述第3款开始的程序。8.得分率总是用除法来计算。课后小结第八次课教材内容1、裁判员的移动、鸣哨、手势和宣判程序。2、裁判员赛前的工作和准备。3、实习裁判。教学目标1、学习篮球裁判员鸣哨、手势和宣判程序，初步掌握动作。2、初步