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1、静心教书 潜心育人学习胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话有感王厚存8月31日，我坐在电视机前观看了胡锦涛总书记亲切接见全国优秀教师代表的情景，聆听了总书记对全国教育工作者的谆谆教诲。时至今日，其情其景仍历历在目，一句“要静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”的语重心长的话语仍不时回响在耳边。在全面建设和谐社会的今天，在“把教育摆在优先发展的战略地位”的重要机遇期，作为教育工作者特别是中小学教师，如何作到“静下心来教书,潜下心来育人”呢？静心,才能教书。有的教师经受不住市场经济大潮的冲击，耐受不住生活的的清贫与寂寞，思想上往往是拜金主义作崇、行为上常常有享乐主义
2、作怪，他们与人比待遇，不比奉献；比安逸，不比进取；比享受，不比成就。即便是现在工作条件越来越好，工资收入越来越高，但其烦恼似乎也在与日俱增：少了那份教书育人的惬意，多了一些身心疲惫的无奈。他们张口发牢骚，动辄发脾气；看这不顺眼，想那不顺心,心浮气盛,思想消沉,工作消极,久而久之,便会产生一种职业倦怠情绪或厌教弃教行为。这种潜意识的存在，对教师个体而言，既有害于工作和学习，也有损于身心健康；对教师队伍而言，既不利于管理，也不利于稳定；对教育事业而言，则是一种负面的影响和隐形的损失。诚然，教书是一种琐碎且艰辛的职业，付出的多，得到的少；家长期望值高、主管部门评价严、教育工作周期长，但功利性差、效益
3、性低；工作任务重，竞争压力大；同时还会经常遇到许多令人棘手或意想不到的难题：诸如学生安全事故处理、聘任评优晋级遇阻、教学成绩不理想、人际关系不和谐、家人家庭突遇变故。但我们首先应该想到的是：教师是“太阳底下最光辉的职业”，教书育人是塑造人类灵魂的神圣事业，当我们看到孩子求知的目光、家长期待的眼神，当我们看到一批又一批学生走向社会，为祖国现代化建设建功立业，我们还奢望什么功名利禄呢？同时我们还应该看到：教师越来越成为社会上最受尊敬的职业，党和政府历来重视教育工作，教师的工作和生活条件越来越好，政治地位和经济待遇越来越高，当我们住上宽敞舒适的楼房、当我们领到按时足额发放的工资、当我们走进环境优美设
4、施齐全的校园，我们还有什么理由不去爱岗敬业呢？“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”关键是我们要能“自觉坚持社会主义核心价值体系”、要自觉“实践社会主义荣辱观”、要自觉追求“高尚的道德情操”和“甘为人梯，乐于奉献”的精神，同时还要善于调整自己的心态，调控自己的情绪，使自己的思想、学习、工作和生活始终处于一种积极的健康的状态。潜心,方可育人。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学中写道“一个好教师意味着什么？意味着他热爱孩子，了解孩子，不会忘记自己也曾经是个孩子。”爱心既是高尚师德的体现，也是教师的职业要求。作为教师，我们应该充满爱心，真诚地热爱教育，真心地喜欢学生。如果我们用真情去做，就一定能够赢得学生的尊
5、敬与爱戴，就一定能够在充满生机与活力的教育活动中享受到无尽的快乐和幸福。不仅如此，教师还要通过对学生爱的教育、爱的感化、爱的传递来培养学生爱祖国、爱人民、爱家庭、爱父母的情感。同时要积极构建民主、平等、和谐的师生关系：俯下身与学生一同平视，走进他们的内心世界，了解他们的内在需要；弯下腰与学生一道交流，学生幼小的心灵犹如一张白纸，不同的教育可以画出不同的图画，教师要象爱自己的孩子一样去爱学生，去关心他们的学习和生活，使师爱的力量转化为学生的精神动力；静下心与学生一起学习，教师要抛开一切私心杂念，潜心钻研业务，精心设计每一个教育环节，细心关注、耐心引导每一个学生。当然，要做一个优秀的教师仅靠爱心是不够的，还必须具有先进的教育理念、丰厚的知识储备和精良的业务素质。所以，我们要在认真搞好日常教学工作的同时，还要做到博学广闻，提升教育品位；厚德强能，注重以身示范。我们是春蚕，静静吐丝，悄悄作茧，默默奉献；我们是蜡烛，燃烧自己，点亮学生，照亮社会；我们是园丁，耕耘沃土，呵护幼苗，培育花朵；我们是人类灵魂的工程师，肩负着传播真理、传承文明的重任，只有“静下心来教书，潜下心来育人”，才能不辱使命，不负众望，才能做一个“受学生爱戴、让人民满意的教师”。
静心教书潜心育人
