2020届高考语文二轮复习 热点专题限时训练 现代文学类文本阅读6

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2020届语文二轮复习热点专题限时训练:现代文学类文本阅读6限时训练时间：40分钟阅读下面的文字，完成小题。（20分）陌生人 普鲁斯特多米尼克坐在熄灭的炉火旁边等待他宴请的宾客。每天晚上，他都要邀请几位爵爷和一些风趣的人跟他共进晚餐。由于出身高贵，富裕而且好客，他从来不会孤单。火把尚未点燃，屋子里的日光已经颓然消逝。突然间，他听到一个声音，一个遥远而又贴近的声音对他说：“多米尼克。”他分明听到那声音在呼唤，在很远又很近的地方呼唤：“多米尼克。”他吓得浑身冰凉。他从未听见过这种声音，可这声音多么熟悉，他清楚地分辨出

2、那是一个受害者，一个已经死去、出身高贵的受害者的声音。他寻思自己究竟犯下了哪条旧时罪孽却又想不起来。然而这声音的语调分明在谴责一种罪恶，一种无疑是他在不知不觉中犯下而又负有责任的罪恶他的悲哀和恐惧便是明证。他抬起眼睛，看见他面前站着一个严肃而又亲切，模样混沌不清而又动人心魄的陌生人。多米尼克用几句充满敬意的话向他的那个忧郁而又自信的权威致意。“多米尼克，难道我是你唯一没有邀请参加晚宴的人吗？你想用我来弥补旧日的过失，那是错误的。当你衰老的时候，我要给你介绍从未来过这里的其他人。”“我邀请你参加晚宴。”多米尼克带着他也不明白的诚挚回答道。“谢谢。”陌生人说。他的戒指底座没有印刻任何徽饰，他通过言

3、语传递的思想不曾结出锋利闪光的寒霜。然而多米尼克对他那亲如手足而又强劲有力的目光一见如故，陶醉在一种不可言喻的幸福之中。“不过，如果你想把我留在你的身边，你就必须打发走其他客人。”多米尼克听见客人在敲门。火把尚未点燃，屋里一片漆黑。“我不能把他们打发走，”多米尼克回答，“我害怕单独一人。”“其实，跟我在一起你还是单独一人，”陌生人悲哀地说，“可是你必须挽留我，你从前错怪了我，你必须弥补。比起他们来我更喜欢你，让我教你怎样谢绝他们。当你衰老的时候，他们是不会来的。”“我不能。”多米尼克说。他明白自己刚才牺牲的是一种高高的幸福，遵奉的是一种不可推脱而又庸俗不堪的习俗，他为服从这种习俗所付出的代价根

4、本没有乐趣可言。“赶快选择吧。”陌生人傲慢地恳求道。多米尼克去为客人开门，与此同时他头也不敢回地问陌生人：“你究竟是谁？”已经消失的陌生人对他说：“你今天晚上牺牲我去服从这种习俗，到了明天你给我造成的伤口流出的鲜血将会更多。你遵奉的习俗一次比一次专横，它每天都使你离我更远，迫使你给我带来更大的痛苦。你很快就会杀死我，你再也见不到我了。然而比起其他人来，你欠我更多，在不久的将来，这些人会抛弃你。我与你融为一体而又始终离你很远，我已经几乎不存在了。我是你的灵魂，我就是你本人。”客人们进来了，他们走进餐厅，多米尼克想把他与失踪的来访者的谈话讲出来，然而，看到晚宴主人的一脸烦恼和显而易见的疲惫，吉罗拉

5、莫（注：客人）不想让大家和多米尼克本人扫兴，他用这样的结论打断多米尼克的话题：“永远不要单独一个人待着，忧郁是孤独的产物。”接着，大家重又开始饮酒；多米尼克毫无喜悦地与人交谈，然而他却得到了所有到场的显赫贵客的一致恭维。1分析第一段两处画线语句在文中的作用。（3分）_ 2“头也不敢回”表现了多米尼克怎样的心理？（3分）_ 3小说中的陌生人实为多尼米克本人，文章却以陌生人和多尼米克之间的对话来展开情节，这种写法有什么好处？（4分）_ 4小说以“陌生人”为题，有哪些深刻意蕴？（4分）_ 5多米尼克会改变自己以后的生活吗？请根据文章具体内容加以探究。（6分）_ 阅读下面一篇文章，完成小题（22分）青

6、春之门赵 东 我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了； ；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上翅膀飞出大门；冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外懂事的时候，我就试图接近那

7、扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵！后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而清纯的爱慕排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜密和痛

8、苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪：总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。这就是我所踏上的青春的阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来；夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆想停下来深情的沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎标身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻

9、也不曾停顿过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远你看到那阳光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门么？人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。6根据语句特点，在第段横线上写一句符合语境的话。（4分）7这篇抒情散文“青春之门”为题，却从孩提生活入手，这样写的好处是什么？（6分）8作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料

10、，抒发情感，结合两段，分析作者在这两个阶段中所抒发的主要感受是什么？（6分）9在第自然段中，作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”，结合上下文，说说这个比喻的含义和用意。（6分）阅读下面的小说，完成小题：（22分）雁阵狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。他来了，他还算是条汉子！晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。“好天！”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了！”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出

11、一句。“哪能不来呢？”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！”这个老狐狸，嘴倒甜！“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你！”眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。“哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？”狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人

12、很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。“咿呀！”驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。他呆了。他也呆了。手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力

13、抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。“狗娃！”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了！”狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满浊泪。10对本文内容理解正确的两项是（ ）（4分）A狗娃是个报复心极重的人，在监狱中被关五年，仍然不思悔改，出狱后第一件事就是找驼爷报复。B刀“急不可耐蠢蠢欲动”，“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪”，这些描写，渲染了狗娃急于报复的心理。C面对“排成人字形”的雁阵，驼爷和狗娃蓦地都“呆了”，这一描写暗示两人间的冲突得到了解决。D驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘，终于使狗娃幡然醒悟，认识到生命价值，且决心要混出个人样来。E这篇小说反映了护林工作的

14、艰巨，说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作。11文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质，请结合具体描写，分点说明。（6分）12“雁阵”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？ （6分）13除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？（6分）阅读下面的文章，完成小题。学 步 赵丽宏儿子，你居然会走路了！我和你母亲永远不会忘记这一天。在这之前，你还整日躺在摇篮里，只会挥舞小手，将明亮的大眼睛转来转去，有时偶尔能扶着床沿站立起来，但时间很短，你的腿脚还没有劲，无法支撑你的小小身躯。这天，你被几椅子包围着，坐在沙发前摆弄积木，我们到厨房里拿东西，你母亲

15、偶一回头，突然惊喜地大叫：“啊呀，小凡走路了！”我随声回顾，也大吃一惊；你竟然推开包围着你的椅子，然后不倚靠任何东西，自己走到了门口！我们看到你时，你正站在房门口，脸上是又兴奋又紧张的表情，看到我们注意你时，你咧开嘴笑了。你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。从沙发前到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初的独立行走的路。我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来，但你的的确确是靠自己走过来了。当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地。你已经尝到了走路的滋味，这滋味此刻胜过你世界里已知的一切，靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么好的事

16、情！你的生活从此开始有了全新的内容和意义。只要有机会，你就要甩开我的手摇摇晃晃走你自己的路。你在床上走，在屋里走，在马路上走，在草地上走；你走着去寻找玩具，走着去阳台上欣赏街景走着去追赶比你大的孩子们儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏的危机呢。在屋里，桌角、椅背、床架、门，都可能成为凶器将你碰痛。当你踉踉跄跄在房里东探西寻时，不是撞到了桌角上，就是碰翻了椅子砸痛脚，真是防不胜防。也已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少个乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地

17、擂着各样的地面。你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走。只要不摔倒，你总是乐此不疲。这是不是人类的天性？在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子呵，但愿你不要失去了刚学步时的那份勇气。你开始摔倒在地的时候，总是趴在地上瞪大眼睛望我们，你觉得有点委屈，但很快习惯了，并且学会了一骨碌爬起来，再不把摔跤当一回事。那次你沿着路边的一个花坛奔跑，脚下被一个大石头拌了一下。我们在你身后眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割，却无法救你铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着天空！你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭出起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，

18、我担心你的眼睛！好险呵，铁栏杆撞在你的额头上正中，戳出一道又长又深的口子，血沿着你的脸颊往下流你的额头留下了难以消褪的疤痕，这是你学步的代价和纪念。你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长，有些地方也许还没有路，在些地方虽有路却末必能通向远方。生命的过程，大概就是学步和寻路的过程，儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。14“从沙发前到房门不过四五步路”，学走这几步为什么“意义不凡”？答： 15下面句子有什么深刻含义？ （1）有些地方也许还没有路，在些地方虽有路却末必能通向远方。答： （2）生命的过程，大概就是学步和寻路的过程。答： 16从整体上看，本文主要采用了什么写法？这样写有什么好处？答：

19、 17从内容和形式两方面赏析第段划线的句子（形式上任选两个赏析点）。答： 阅读下面一段文字，完成小题。雨的精魂韩少华 不知是哪位勤勉的早行人，在鬓发上，或须眉间，有幸承接了今天绝早的第一朵雪花儿；那小小的结晶体呢，想必也倏地融进他或她的蒸腾着的体温里了等我出了家门，只见那街心草坪，护着草坪柏墙，柏墙尽头的立体交叉公路桥，都蒙上了厚厚的一层，那么洁白，醒目。 不知不觉地!一串儿关联着雪的句子随着飘落在我的襟袖的雪花儿，潜入了我的心底“撒盐空中”或是“柳絮因风”么?那些比喻，名则名矣，却未免旧了些；“雪满天山路”或是“大雪满弓刀”么?那些描摹，壮则壮矣，又同眼前所见的不怎么对景儿；“高堂明镜悲白发

20、，朝如青丝暮成雪”么?虽然，这桥头，这路上，来去匆匆的人们中间，确有“早生华发”者在，可人家却未必都肯领受诗人拈出的那个“悲”字。于是，我不禁又想起了鲁迅先生那句“雪，是死掉的雨，是雨的精魂”来了。 呵，雪，纯洁的雪你曾经含了人间正气，乘着天际雄风，凝做喜人的豪雨，润物的甘霖：你曾经给大地增添了多少生机与活力！可一旦朔气弥天，你，就在一瞬之间，化做这纷纷扬扬的奇异的结晶体，默默地，轻轻地，飘落了下来 是的，这雪，确是“死掉的雨”呵！ 可我，沿着柏墙前行，雪花儿扑面而至，抚着我的额头、脸颊，只觉得它凉而不冷，润而不僵；雪，又似乎跟那个僵冷的“死”字无关了。噢，这时候，我似乎更倾心于鲁迅先生把“雪

21、”比做“雨的精魂”的意境不是么，如果并非精魂，怎能化入春泥，幻为那无边的鲜花芳草呢?这猛然让我想到，自古以来，人们就惯以“鞠躬尽瘁，死而后已”，作为称颂无私精神的至高的赞语，如今么，或许有些不足了请看这雪，这死掉的雨：生前，滋灌万物；死后，更同大地合一，竭力孕育着新的春色，新的丰年，这，竟是“死而不已”了。 是的，死而不已，正是雪的使命；死而不已，也是一切生者有幸领略的至高的诗意，人的精神境界的至境。 不是么，有多少为人民竭忠尽力的革命家，死后还让自己的骨灰，撒向祖国大地、江海；又有多少冲锋世的战斗者，临终还叮嘱亲人，不但要免去殡仪，而且将遗体献上医学院的解剖台：至于那些奋斗终生的勇士，他们生

22、前的百战捷报、万言谏书，也在他们献身之后，正编进庄严的史册，将做为激发来者、警策后人的精神遗产而永存了。 哦，献而不惜，死而不已这可是雪所昭示的人生真谛?而你啊，圣洁的雪，不就是天地间雄风正气所凝聚成的不死的精魂么！18通读全文后回答，标题“雨的精魂”象征什么?答： 19请说说“死掉的雨”和“雨的精魂”两者的区别。答： 20“自古以来，人们就惯以鞠躬尽瘁，死而后已”，作为称颂无私精神的至高的赞语? 如今么，或许有些不足了”。怎样理解“有些不足”? 答： 21第二段划线的词句在文中起了什么作用？联系全文看，结尾段采用了什么写法，这样写有何好处？ 答： 参考答案1点明故事发生的环境；表明时间的流逝

23、，推进情节发展；暗示人物内心的孤单和空虚。（写出1点得1分）2既希望与自己的灵魂独处，又无法摆脱众人一起热闹又空虚的社交生活的矛盾（羞惭）心理。3对话形式使小说故事性更强，更具吸引力。（2）这种对话的形式，把多尼米克的精神世界具体化，使之成为一个与肉体相对立的存在，表明了灵魂对一个人的重要。（3）对话拉大了多尼米克与他内心的距离，使人物更清晰地看到自己的内心世界，表现肉体与灵魂相分离的状况。（4）使全文具有一种“虚幻”的色彩。（写出1点给2分，写出任意2点即得满分）41）陌生人就是多尼米克本人，是多尼米克的灵魂。一个人对自己的灵魂是陌生的，可见肉体和精神分离之远，揭示了多尼米克内心的空虚。（2

24、）是对当时贵族（上流）阶层看似热闹浮华而精神世界极度空虚麻木的生活的讽刺。（3）作者试图告诉我们，人要学会与自己的灵魂相处，不要让灵魂成了自己的陌生人。与灵魂的独处是高贵而幸福的，而浑浑噩噩的热闹才是真正的空虚孤独。（写出1点得2分，写出2点得4分）【小题1】观点一：会改变。文中写道，多米尼克对“那目光一见如故，陶醉在一种不可言喻的幸福之中”，说明他感受到了与灵魂相处时的幸福，同时他也明白自己“遵奉的是一种不可推脱而又庸俗不堪的习俗”，“根本没有乐趣可言”，所以当客人们到来时，他们看到的是晚宴主人“一脸烦恼和显而易见的疲惫”，“毫无喜悦地与人交谈”。以上可见，那天晚上陌生人的来访可能唤醒了他心

25、中残存的灵魂，使他清醒，并去思考追寻“高尚的幸福”。观点二：不会改变。他“出身高贵，富裕而且好客”，尽管那天晚上他对“那目光一见如故”，感受到了与灵魂相处时的不可言喻的幸福，他也明白自己“遵奉的是一种不可推脱而又庸俗不堪的习俗”，“根本没有乐趣可言”，但是，他还是坚持不能把客人打发走，害怕单独一人。晚宴上，他虽然“毫无喜悦地与人交谈”。却得到了所有到场的显赫贵客的一致恭维。由此可见，尽管他的内心可能受到了震动，但还是无法改变生活的状态。【解析】1有环境、有人物、从炉火的变化可显示时光的流逝。关键点是：对情节的作用和对人物心理的作用。2有环境、有人物、从炉火的变化可显示时光的流逝。关键点是：对情

26、节的作用和对人物心理的作用。3人本来就有两重性，一个是社会的自我，一个是内心的自我。小说把两个自我分开，用对话的形式展开描写。分析时要从肉体与灵魂上分析其内心世界。再者从结构上使小说别具一格。关键点是：灵魂的重要性、故事性强和虚幻色彩。4首先明确陌生人就是多尼米克本人的灵魂。之所以陌生就是没有关注内心，结合当时的社会情形，揭示了一个与灵魂对话的主题，不要让自己与灵魂陌生了。【小题1】本题具有开放性，如果答会改变，则从他感受到了与灵魂相处时的幸福入手，如果答不会改变，则从他还是坚持不能把客人打发走，他无法与灵魂相对，得分点：观点1分，引用文中的句子至少两处并加以正确阐释4分，语言表达流畅1分。6

27、如：一首催人入梦的童谣早就唱厌了【小题1】为下文做铺垫，为“青春之门”营造一种神秘气氛。或：写孩提时对青春的向往和迷惘，能引发读者对“青春之门”的认知愿望。（意思对即可）【小题1】突然打开的青春之门向“我”展现了一个绚丽多彩的清新世界，使“我”的内心充满了甜蜜和骚动；青春如此短暂，当“我”跨过那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内心充满了无奈和孤独。（以上答案意思对即可）【小题1】这个比喻的含义在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段时光，它非常短暂。作者用这个比喻的用意是，告诫青年人要格外珍惜时光，因为它一旦消逝，将永不再现。（意思对即可）【解析】6本段内容表达自己已经厌了童年的生活，如那些

28、画、故事、歌谣等已经听了无数遍，早变烦了。所以可从歌谣的角度进行仿写，写出自己的的厌烦心理即可。7开头描写自己对孩提生活早已烦厌，而丰富的青春生活却离自己好远。可见作者对此向往不已。有了这段内容的铺垫，这种向往可表达的更为淋漓尽致。8在字里行间，作者已表达出自己的感情，只要摘抄整理即可。如清新的世界是新奇的，是兴奋的，所以才觉得花也鲜，鸟也唱。则不同了。迅速则代表短暂，成长必然有无奈。所以作者很快便发现了自己的孤独。【小题1】可从重点字句入手分析。如不老的容颜是鲜丽可爱的，用这一词汇来形容青春，可见作者对青春的珍爱之情。再者鲜丽的容颜只有那么几年，是非常短暂的，青春同样如此。因为短，才能更值得

29、人们去珍爱。10BC11忠于职守(如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等)面对威胁不退缩(如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等)坦荡、自信(如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等) 关心他人(如“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了”等)对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心(如“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等。) （至少答出3点，每点人物性格1分，分析1分）12“雁阵”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使狗娃人性复苏的重要形象；（2分）它对主题的表现起画龙点睛的作用，

30、使主题的表现由隐而显（2分）；推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。（2分）【小题1】晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子；蓝空的日头。（2分）空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。（2分）晚秋时节，蓝天丽日的描写，与“雁阵”的象征意义相应和。（2分）【解析】10A项的错误在于“狗娃出狱后第一件事就是找驼爷报复”的说法与原文“你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好”的表述矛盾。B项正确，刀“急不可耐蠢蠢欲动”，“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪”，这些描写确实渲染、烘托了狗娃的报仇心切和对驼爷的恨之入骨。C项正确，“他呆了。他也呆了”这一描写暗示了两人间冲突的转机，于

31、是狗娃“手中的刀陡地落到了地上。”说明了冲突的化解。D项的错误很明显，狗娃面对“排成人字形”的雁阵时幡然醒悟，而驼爷的提醒是在狗娃醒悟之后。E项对文章中心思想内容的理解上出现错误。本文主要是为表现“人性”这一主题，而非“说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作”11题目要求找出“驼爷”的优秀品质。这些品质需要在文中进行筛选、概括。驼爷是个护林员。狗娃毁了林子，他又种上了，狗娃找他来报仇，他那么淡定，说明他不但是个负责任的护林员，还胸怀坦荡。12题目分两问，一问是题目的含义。一问是对主题及情节的作用。首先明确题目具有象征意义，代表一种精神。这一精神正是文章的主旨所在，故事情节的发展与

32、这一主旨也有着重要的联系。【小题1】本文中有着几处景物描写，如对野地的描写，对湖水和天空的描写。写景是为写人服务的，有时是为了表现人物的心情，有时是为了设置特定环境推动情节的发展。答题时可从以上角度，结合原文具体分析。14学走这几步，体现了独立生存的能力、勇于探索的精神；通过自己的努力，经过大胆的探索来实现目标，对于人生具有重大的意义。15（1）人生、社会、自然有许许多多未知的领域需要探索与开拓；要注意人生道路、求知道路的选择，不能误入歧途。（2）人的一生，应不断学习与探索。16从整体上看，本文主要采用了小中见大的写法，借学步谈人生的道理。这样写，深入浅出，便于启发读者思考人生的道理，接受作者

33、的观点。【小题1】划线句对于探索途中的不畏困难的精神进行了热情的颂扬。此处采用了第二人称，便于同读者交流情感。此处句式整散结合，既具有音乐美，又富于变化。“哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里有水洼泥泞，你就爱往哪里走”，采用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，便于颂扬勇于探索的精神。【解析】14本题考查理解文中重要词语的含义。理解时要从上下文中分析。关键点是：小孩子从不能走到能走，意义在于此。这是独立能力的开始，是成长的开始，所以意义非凡。15本题考查理解文中重要语句的含义。（1）没有路代表有的领域是未知的，有的地方有路却无法知道是不是要找的路。（2）确定学步和寻路的意义即可。即学习与探索。16

34、本题考查鉴赏文章写作手法并分析其效果。本文能过学步这一生活小事，揭示人生的哲理，属于以小见大的写法。学步需要探索的勇气和精神。这一生活小事很简单，由此及彼的论述使大道理变得易理解和接受。【小题1】本题考查鉴赏文中重要语段的能力。可以从修辞上，如排比，写以从写作方式上，如第二人称。也可以分析句式，如整散结合。18象征“献而不惜，死而不已”的精神。或：象征“死而不已”的精神。19前者强调生命的结束，后者强调精神的长远影响。20为“死而后已”已经不能表达“一切生者有幸领略的至高的诗意”和“人的精神境界的至境”了。或者：因为“死而后己”不如“死而不已”更崇高。(用摘句回答和自己的话回答均可。意思对即可

35、)【小题1】以写雪的名句突出雪在国人心中备受青睐的地位，并以此作为铺垫，突出后文所写的雪这一“雨的精魂”“献而不惜，死而不已”的精神。而结尾则用反问的手法再次强调雪的这一精神，使得作者的观点更为鲜明。【解析】18本题考查理解标题的能力，即对文章主旨的认识。自古以来，人们就惯以“鞠躬尽瘁，死而后已”，作为称颂无私精神的至高的赞语，如今么，或许有些不足了请看这雪，这死掉的雨：生前，滋灌万物；死后，更同大地合一，竭力孕育着新的春色，新的丰年，这，竟是“死而不已”了。从上面这句话中得出雪死而后已。所以做为雨的精魂的雪则象征着一种精神。19本题考查理解文中重要词语的含义。两者的区别在于一个是死掉的，一个是精魂。死掉的雨，一切都结束了。而精魂则是一种精神可以流传久远。20本题考查理解文中重要语句的含义。结合上下文进行分析即可。“请看这雪，这死掉的雨：生前，滋灌万物；死后，更同大地合一，竭力孕育着新的春色，新的丰年，这，竟是“死而不已”了”。从这句话中理解到死而后已不如死而不已表达得更充分。【小题1】第二段引用诗句表达很多人都咏叹过雪，对它赞颂有加，因此作者的颂扬有了依托，不显得突兀。结尾要从写作手法上分析，并分析这一手法的作用。总之，所有的手法都是为观点服务的。