让我们共同托起明天的太阳

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1、让我们共同托起明天的太阳界首第一小学 张 侠金秋九月，丹桂飘香；新校一小，无限风光；家校携手，齐聚一堂；齐抓共管，托起明天的太阳！尊敬的各位家长，大家好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，感谢你们对学校工作的大力支持与帮助。我们今天的欢聚，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。孩子一年的学习生活悄然流逝，与一年级相比，每个孩子都发生了翻天覆地、脱胎换骨的变化，每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了前所未有的发展，都有了巨大的进步。这是我们教师呕心沥血教育的结果，也是家长密切配合的结果，是我们共同伸出手，捧起了这轮金灿灿的太阳。学校和家长对于孩子

2、的成长功不可没。但就是这短短的一年，孩子个体之间已存在了明显的差异，有的孩子潇潇洒洒，门门优秀；有的学生匆匆忙忙，叫苦连天；有的学生胡子眉毛，毫无头绪；有的学生无有责任，一塌糊涂；同样是聪明可爱的孩子，同样是和蔼可亲的老师，同样是七手八脚的忙碌，为什么会有如此大的差异呢？这和家庭教育有着紧密的联系！对于低年级的孩子，与其说是孩子之间比优秀，不如说是家长之间比责任，按老师要求去做的家长，孩子绝对是一步一个脚印前进的，成绩一定是稳定扎实的。学习是一个积累的过程，如果开除没有紧紧跟上，以后必定会越来越吃力。二年级刚刚开始，亡羊补牢，犹未晚矣，感谢学校领导给我们这次宝贵的机会，让我们相互沟通交流，为孩

3、子的成长共同付出努力。土地不种荒一年，子女不教误一生。父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭、学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子全面发展，使其成为有用人才。下面我就从以下几个方面简单地谈一谈关于孩子的教育问题，希望能抛砖引玉，对您有所启示：一、培养孩子良好的习惯人们常说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。良好的习惯是学生可持续发展的前提，它不仅是自身素质的表现，更会影响孩子自身的发展。对低年级的孩子来说养成良好的习惯比获得知识重要得多，所以家长应该配合学校重视孩子良好习惯

4、的培养。好的习惯，可以让一个人终身受益，学习成绩的好坏更是离不开良好的习惯。作为家长，应该培养孩子哪些好习惯呢？（一）生活习惯首先要让孩子养成早睡早起的习惯，做一个生活有规律的人。(9:00前一定要睡觉.)其次，要培养孩子生活自理的能力。二年级的孩子中，有的孩子的生活自理能力很差，有的现在自己还要家长穿，饭还要家长喂，不会自己保管东西，经常会把橡皮、铅笔等弄丢。有的家长说 “我天天给他一块新橡皮，天天回来都没了！”有的孩子的书包像“废纸篓”，乱得要命。有的作业找不到了，就埋怨妈妈没有给自己装。小学生这种毛病形成的原因就是因为家长的包办代替，没能培养起孩子自我管理的能力。而这样的孩子相应的往往学

5、习也比较吃力。所以家长要在入学前就教会孩子学会自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，一定要培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。在日常生活中，要让孩子学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、端菜盛饭，收拾饭桌，收拾玩具。有意识地培养孩子有条理做事的习惯。给孩子买一个小书包，让孩子把自己需要的东西放进去，引导孩子养成整理书包的习惯。即使孩子做家务不够能干，灵巧。可能让他做不如我们自己动手省时，省力，我们也要让他们做。因为每一次我们包办代替时，我们就剥夺了孩子一次锻炼的机会。在做事中培养孩子的

6、责任感和遇事全力以赴的习惯，也能对孩子的性格产生积极影响。让孩子自己动手的另一重要方面是不再事事替他们作决定，而是引导他们自己进行选择， 一个孩子能否学习好，关键在于他否具有学习能力，即学习潜能。而学习潜能的培养就是从孩子学做日常家务和学会生活自理开始的。还有就是让孩子懂得节约。不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子在家不乱零花钱。 （二）行为习惯我们还应重视培养孩子们良好的行为习惯。良好的行为习惯，对孩子来说，主要使用“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语；家中来客，做到尊敬有礼，家长与别人谈话时别插嘴，客人问话，诚实回答，态度大方；不讲污言秽语；尊敬老师和长辈，友爱同学和同辈小朋友，

7、爱护比自己年纪小的弟妹和小朋友；对残疾人有同情心，主动热情帮助；遵守纪律和公共秩序，保护公共财物，诚实，不说谎，不贪小便宜等。做到自己的事情自己做,不会的事情学着做,别人的事情帮着做，良好行为习惯的过程中要坚持循循善诱，根据孩子的个性特点采取灵活多样、生动形象的教在培养孩子育方法，引导孩子乐意去学去做，并坚持下去。（三）学习习惯1. 培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。有的家长认为孩子还小，长大些就会懂了。如果这样认为那将来后悔都来不及了。希望家长再忙都要把这件事督促到位。一年、两年后，孩子养成

8、了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。2.培养孩子专心做作业、看书的习惯。在准备学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，也不要太花哨，以免分散学生的注意力。要给孩子准备一个安静的学习环境，要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。家长要随时抽查孩子是否专心，姿势是否正确。要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒，严格要求。家长要注意教给孩子正确的读写姿势，尤其是握笔姿势。（儿歌：1、二哥在上头，三哥在下头，四哥五哥靠纸头。笔杆往后斜，靠在虎口处。2、写字做到三个一：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳宽，手离笔尖一寸长。）要培养孩子认真写字的习惯，例如在书写生字时，要求她做到三到：眼到、心到、手到。

9、眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。经常在家展开比赛，展出孩子写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以后，孩子学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。 强调几点：每天让孩子备好3-5支铅笔。一二年级语文重点是识字、写字。对孩子的书写要求一定要规范，在家中也要严格。每学完一篇课文，都要让孩子把生字词语、笔画熟练地默写出来，课文背诵出来。家长一定要配合让孩子完成这些学习任务。3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等。这些能力的培养不是一朝一夕就能

10、形成的，阅读是最好的、最有效的途径。我们要鼓励孩子学儿歌、听录音、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。（读书三到：眼到、心到、口到。有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，睡觉前给孩子读一个经典的故事，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。让读书成为习惯，让运动成为乐趣，让创新成为理想，这是我校的办学理念。这些好习惯是一点一滴养成的，家长不要操之过急。第一周教他做，第二周帮着做，第三周看着做，第四周放手让他自己做.。心理学家说过,26天养成好习惯，坚持91天之后就会终身不变。二、用赏识的目光看待孩子在日常生活中

11、常常可以听见一些家长不停地抱怨自己孩子，你看别人家的孩子多聪明、多能干，你像他一样就好了。连这么简单的问题都不知道、怎么这么笨须不知在这些父母责怪孩子的同时也在孩子心中打下了深深的烙印，失去自尊、自信和自我价值感，也许，父母这么说是为了激励孩子使孩子奋发向上，但以这种牺牲孩子自尊、自信为代价的教育方法能取得预期的效果吗？答案是否定的，那么，什么样的教育方法是孩子乐意接受并使家长走近孩子的心灵呢？那就是赏识教育。所谓赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏，是一种积极的心理暗示。渴望被人赏识，被社会肯定，是人性中高层次的需求的之一，当今社会，独生子女生活条件优越，他们更渴望老师，父母的

12、关注与赏识，心理学研究表明：经常得到父母与老师肯定的孩子自我价值感强，而且能以更高的热情去接受新生事物。正确又充分的激励，能使人发挥自身潜能的80%90%。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了， 你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿

13、子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”走出教室，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到

14、。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭

15、起来，儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我” 听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上各位家长，这个例子告诉我们，只要我们恰当地运用赏识教育，那么我们的孩子一定是优秀的。 通过赏识教育，可以维护孩子的自尊，建立良好的亲子关系，保护孩子的学习积极性。赏识教育能挖掘孩子的潜能，使其能力得到充分的发挥。赏识教育能培养孩子的独立性，耐挫力。1.在语言上要有艺术性当我们的孩子取得成绩时，往往会把激动、喜悦的心情毫无保留地流露出来。这时常听到这样的教育方式：“这次考得好不等于以后考得好。”“虽然这次取得了进步，但离重

16、高的目标还差得远呢。”这种教育方法事实上造成学生很压抑。若改成：“祝贺你这次取得了好成绩，按这样的发展趋势，你的目标马上就能实现。”效果就不一样。这不仅能保持孩子的积极性，还能起到更好的鼓励作用。所以在教育中我们家长要多肯定性语言和鼓励性语言，象“你真棒！”“你能行。”“再试一次，一定会比刚才更好。”“在这方面注意一点，事情就做得很完美了。”也许就这么简单的一句话，会起到意想不到的效果。2.在行动上要有艺术性对孩子的赏识有时光在口头上是不够的，还可以通过行动来让学生感受，更具有激励作用。3.在体态语言上要有艺术性在某些特定的环境下，家长与孩子之间也许不适合用语言来交流，或者用语言达不到效果，这

17、时你家长的一个动作或一个表情也许就能达到所需的作用。比如：赞许的目光，或满意的微笑，以及一些安抚的动作有时更能胜过语言上的安慰，而起到很好的作用。4.赏识教育要有耐心，要能持之以恒。我们的家长在刚刚接受赏识教育的一开始，总是热情较高，鼓励、帮助。但当付出一定劳动而得不到回报时，就开始失望、怀疑孩子的能力，甚至对孩子挖苦、讽刺，从而挫伤了孩子的自尊心，降低了孩子的自我评价，并对自信心的形成产生不良影响。所以，作为家长对学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。5.赏识要恰到好处，不能滥用、过度。赏识要正确客观地分析，绝不是溺爱孩子，要了解孩子的身心需要，要了解孩子心理状态，根据真实需要

18、进行表扬、鼓励。应该说,这是个良性的循环:家长是在尊重学生的基础上赏识孩子,孩子产生自信,从而得到发展;家长对孩子的赏识(爱、喜欢)提高了尊重孩子的自觉性,孩子的发展又增强了家长的自信;得到发展与自信的孩子对家长更加尊敬、赏识和热爱,受到热爱、更加自信的家长会把这份热爱和自信反馈给学生;家长的观念在“赏识教育”的互动中得到升华,自信、热爱生活是“赏识教育”的目标。“赏识教育”并非简单的表扬加鼓励，它教你用一种积极的心态来面对孩子，赏识孩子的生命，赏识孩子的成长，营造宽松和谐的环境，把外在的激励化为孩子自身的动力，诱发已存在于孩子身上的潜能，从而使每一个孩子都成为最好的“我自己”。所有的孩子都需

19、要赏识，而他们中的弱势群体尤其渴望赏识。如一些性格内向、不善于交际、相貌平平、能力一般、沉默寡言，不好表现的孩子常被周围人忽视，更应得到应有的关注和赏识。我们不能吝啬我们的鼓励，更不能吝啬我们的赏识，要知道哪怕是一个赏识的眼神，一句赏识的话语，一次赏识的抚摸，都会在学生的心中种下爱心的种子，开出自信的鲜花，最终收获成功的硕果。三、让阅读成为习惯小学语文新课标要求小学阶段阅读量：12年级 背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。34年级 背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于40万字。56年级 背诵优秀诗文60篇(段)，课外阅读总量不少于100万字。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯

20、基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。学生思考习惯的形成，决定于课外阅读。教育专家王金战先生根据自己的教学实践和研究发现：所有的优秀学生的童年都是在大量阅读中度过。孩子在14岁以前是阅读的黄金时期。14岁前孩子的智力发育已经完成了人生的95%。14岁前的孩子可塑性大，这正是引导孩子进行大量阅读的黄金时期。一旦错过了，将无法弥补。王老师还讲到，课外阅读越丰富的孩子，他在离高考愈近时后劲愈足，对孩子的终生发展都将从中汲取无穷的营养。所以他提倡让孩子进行大量课外阅读，孩子大量阅读将让孩子终生受益。很多事实也证明，学生语文能力的提

21、高实际上不是教师教出来的，而是在教师、家长指导下，靠学生课外自学、自修而成。只囿于课本里的几篇文章，是不可能提高语文能力的。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。可以说课外阅读可以改变人生。在小学阶段，引导学生进行大量课外阅读是非常重要的，他不但开阔学生的视野，丰富学生的知识，更重要的是提高学生的理解能力，提高学生的智力，是一条提高学生综合素质的捷径。从事教学以来，我一直非常注重学生的课外阅读。去年我担任一年级的语文教学，我又在本班就课外阅读方面进行了探索，实践证明，一年级学生若我们家校携手，学生的阅读潜力同样深不

22、可测。一年级拼音刚刚学完，我就和家长商量师生家长共读一本书，我们选定了一本活泼有趣的儿歌书好妈妈儿歌400首，儿歌将400条成语、俗语、谚语、歇后语用儿歌的形式呈现出来，朗朗上口，便于记忆，充满诗歌韵律美感。例如：成语儿歌亡羊补牢牧民老三有点懒，羊圈破了他不管。跑了山羊傻了眼，急急忙忙补羊圈。喜鹊见了夸老三，亡羊补牢不算晚。拔苗助长宋国农夫种高粱，拔苗助长累够呛。禾苗一晒都死光，农夫跺脚骂太阳。你说他荒唐不荒唐？俗语儿歌人穷志不短有个好少年，身穿破衣衫，人穷志不短，天天早起舞宝剑。寸金难买寸光阴一日之计在于晨，一年之计在于春。有钱能使鬼推磨，寸金难买寸光阴。谚语儿歌说你好，不要笑；说你坏，不要

23、跳说你好，不要笑，说你坏，不要跳。骄傲自满不得了，有了缺点就改掉。妈妈讲话记得牢，小鸭转身去学校。蚂蚁爬树不怕高，有心学习不怕老蚂蚁爬树不怕高，有心学习不怕老。活到老来学到老，活到八十还学巧。八十老汉学花猫，老鼠见了拼命逃。歇后语儿歌黄鼠狼给鸡拜年-没安好心黄鼠狼，嘴巴甜，敲门给鸡来拜年。母鸡开门傻了眼，一家老小全玩儿完。这样好玩的儿歌，孩子们特别喜欢，读来读去，背来背去，既复习了拼音又认识了生字，既开阔视野又积累语言，真可谓一举数得。到现在为止，一个半学期过去，400首儿歌，50万字，小部分学生已全部背完，20多人在冲刺300首，绝大部分在100首以上。实践证明，孩子的读背是有效的，拼音会了

24、，生字会了，题目会了，分数高了，想考恼就难了。这样成绩的取得，感谢我们班家长的大力支持！除了背儿歌，我们班还开展了亲子阅读活动，利用课外、假期时间，家长和孩子一起读书一本书，老师只建议，不督促，不批评，知道后，在班里狠狠地表扬。一个点带动一个面，一个面带动一个群，一个群带动一个集体，像滚雪球一样，越滚越大，把散漫出去的学生家长吸引过来。定力实在强大的家长，我的魅力不够吸引他过来，我也不去强求，因为要求了也是白要求，除非给家长找堵，但事实证明，由于他的不负责任，他的孩子离我们的队伍越来越远。本学期我们班又加了小学生必背古诗词和天天写话，孩子们背得很疯狂，我们学校郭主任的儿子郭子威，刚买回来书，一

25、口气读到67页！天天写话，从最初的星星点点，到现在一半以上的孩子坚持天天写，队伍正在越来越壮大。天天写话也不要求，也不提示，更不不知，全凭自觉和家长的负责，当家长自己醒过来，将后劲无穷。您的孩子二年级刚刚开始，从今天开始，开始您和孩子的读书计划，越是成绩差的孩子越要通过阅读来弥补。喜欢读书的人一辈子不寂寞，不爱读书的人一辈子不知所措。才开始可以一次阅读时间为10分钟，阅读时间可以逐步延长。在这方面不可操之过急。才开始重点培养孩子树立课外阅读的意识。孩子阅读的慢、或读错了很正常，因为孩子还不够熟练，识字量又少，是的确需要家长帮助的。家长除了鼓励千万不要横加指责。理想的阅读境界应该是宽松的，没有太

26、多的精神压力和负担。对孩子点滴的进步尤其是在说话做事时能用课外阅读中学到的词语、知识时家长更要多鼓励、多表扬，让孩子感受到阅读的喜悦！让孩子在赏识中在精神愉悦中进行课外阅读。在主动积极的阅读中，让孩子启动思维、激发情感、有所理解、有所体验、有所感悟、有所思考。让我们一起携着孩子的手，行走在亲子共读的路上，让我们的家庭充盈书香,让我们的孩子与书为伴,沐浴在书香的春风里！读书会让您的孩子创造奇迹！总之，教育孩子是一项艰巨而伟大的任务，它需要社会、家长和老师的共同努力，付出很多的心血和汗水，但应知道，把你的孩子培养成才是一笔巨大的财富，希望家长们充分认识到这一点并以身作则，走出小天地，放眼大世界，做个有心人。让我们一起尽心尽力，给孩子一个健康快乐的学生时代，用知识和智慧为孩子筑起一座成功的桥梁，让我们一起用爱来陪伴孩子成长，让我们伸出温暖的双手，共同托起明天的太阳！谢谢大家！