考前叮嘱之四

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1、考前叮嘱之考前叮嘱之白银市平川中学白银市平川中学 杨世源杨世源类型一：考查类型一：考查“是什么是什么”表述形式表述形式：词语（或句子）的含义（或意思）：词语（或句子）的含义（或意思）答题要领答题要领：1、明确词句功能、明确词句功能(领起、归结、过渡，主旨、中心领起、归结、过渡，主旨、中心句，抒情、议论，修辞、含蓄）句，抒情、议论，修辞、含蓄）2、找准答题区间、找准答题区间3、找出作答词句、找出作答词句4、组织表述语言、组织表述语言例：例：开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形某种进入新的时刻的

2、感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白

3、。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。人音容犹在，而人已远去之时。 作者在开头说：作者在开头说：“开门和关门是人生中含意最深的开门和关门是人生中含意最深的动作。动作。”请根据文意写出请根据文意写出“开门开门”和和“关门关门”的含意。的含意。 开门：预示着一个新的开始，一个新的发现。开门：预示着一个新的开始，一个新的发现。 关门：意味着一个结束。关门：意味着一个结束。类型二：考查类型二：考查“怎么写怎么写”

4、表述形式表述形式：怎样布局谋篇、思路层次如何安排、使：怎样布局谋篇、思路层次如何安排、使用了何种表现手法。用了何种表现手法。答题要领答题要领：1、布局层次类：整体感知、理出层次（总分总、布局层次类：整体感知、理出层次（总分总、承接式、并列式、递进式）、归结表述承接式、并列式、递进式）、归结表述2、表现手法类：判定手法、落实例句、分析效果、表现手法类：判定手法、落实例句、分析效果、拟制答案（手法拟制答案（手法+例句例句+效果效果)例：例： 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛疤痕累累、粗壮结实的胡

5、杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。阵总使我热泪盈眶。 16.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？文

6、章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（这样写有什么好处？（6分）分） 答案：运用了比喻、拟人、想象等手法。将成片枯答案：运用了比喻、拟人、想象等手法。将成片枯死的胡杨林比作古战场，将枯枝比作胳膊，写胡杨用死的胡杨林比作古战场，将枯枝比作胳膊，写胡杨用“疤痕累累、粗壮结实疤痕累累、粗壮结实”等词语将其拟人化，都表现出等词语将其拟人化，都表现出丰富的想象力。这样写的好处是生动形象地表现了胡杨丰富的想象力。这样写的好处是生动形象地表现了胡杨林死而不屈的精神。林死而不屈的精神。类型三：考查类型三：考查“为什么为什么”表述形式表述形式：开头结尾或某个文段为什么那样写：开头结尾

7、或某个文段为什么那样写答题要领答题要领：1、写法：铺垫（伏笔）、线索、转换、过渡、照、写法：铺垫（伏笔）、线索、转换、过渡、照应、详略应、详略2、作用：统摄全篇、领起下文、渲染气氛、奠定、作用：统摄全篇、领起下文、渲染气氛、奠定基调、承上启下、首尾呼应、深化主旨、卒章显志基调、承上启下、首尾呼应、深化主旨、卒章显志3、格式：写法、格式：写法+分析分析+作用作用例：例：金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了落了场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。

8、两红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。17第一自然段，作者写了第一自然段，作者写了“秋去冬来秋去冬来”的景色，这样的景色，这样写有什么作用写有什么作用?请简要分析。请简要分析。(4分分) 答案答案起铺垫起铺垫(或引出下文或引出下文)的作用。的作用。(2分分)写写“秋去冬秋去冬来来”，自然引出下文的，自然引出下文的“炉火炉火”，由自然环境的变化写，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火炉火”的意蕴预设了的意蕴预设了空间。空间。(2分分) 解析解析这

9、道题主要考查学生鉴赏文学作品的语言和这道题主要考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。文章题目为表达技巧的能力。文章题目为“炉火炉火”，开篇却写，开篇却写“秋秋去冬来去冬来”的景色，从内容上看是自然引出下文，从情感的景色，从内容上看是自然引出下文，从情感上看是为下文感动和感奋的情绪张本。上看是为下文感动和感奋的情绪张本。v试题类型试题类型：评价类：评价类v答题要领答题要领：v1、提取原文观点、提取原文观点v2、提出自己见解、提出自己见解v3、针对文本评析、针对文本评析类型四：开放性试题（二）类型四：开放性试题（二）v试题类型试题类型：理解类：理解类v答题要领答题要领：v1、转换人称，突出自

10、我、转换人称，突出自我v2、阐述看法，陈述体会、阐述看法，陈述体会v3、恰当举例，讲清理由、恰当举例，讲清理由 作者在文章结尾说：作者在文章结尾说：“她的世她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（认识。（5分）分） “重要的是参与，不是胜利重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一，奥是奥林匹克精神的核心之一，奥蒂的蒂的“悲剧命运悲剧命运”令人叹息，她令人叹息，她屡败屡战，不向厄运低头的坚毅屡败屡战，不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克

11、与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。蒂虽败犹荣。类型四：开放性试题（三）类型四：开放性试题（三）v试题类型试题类型：想象类：想象类v答题要领答题要领：v1、联系实际，展开想象、联系实际，展开想象v2、源于文本，融入体验、源于文本，融入体验v3、张扬个性，表现才情、张扬个性，表现才情12.文末说文末说“不，不仅是一种享受不，不仅是一种享受”，请续写一段请续写一段80字左右的文字（字左右的文字（5分）分） 内容（如传承文化、承担责任等）内容（如传承文化、承担责任等）（3分）语气与原文衔接（分）语气与原文衔接（1分）语言分）语言（1分）分） 类型四：开放性试题（四）类型四：开放性试题（四）