班级管理制度

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1、我们的目标 我们的目标我的班级我管理，让每个孩子都能参与到班级的管理，人人管我，我管人人，最终达到让每个孩子都成为积极向上、豁达开朗、品格完善的好孩子。我们的班级学生数52男26“双困生”名单行为：女26学习周玄行为：天性好动，课内课外总在不停地摇晃着，不服管教。学习：学习不主动，缺乏上进心。孙锐轲行为：无组织、无纪律，脾气暴躁，有暴力倾向。学习：学习不主动，接受能力还可以。缪瀚霆行为：好动，缺乏定性，习惯较差。学习：课堂上无法专心听讲，在学习上较吃力。杨成伟学习：好动，缺乏定性，习惯较差。学习：课堂上注意力不集中，但接受能力还行。大队委名单班委名单我的班级我管理班长：胡奕涵 副班长：黄河 钟

2、雨彤 周轩宇 环保小卫士：钟雁祺 祝苏宇 纪律管理员：周玄 潘雨欣 领读员：冯峻逸 张钰婧 许冰凝 周轩宇路队长：孙佳欣诺 缪瀚霆数学课代表：许冰凝 郑钦萁 语文课代表：张钰婧 冯峻逸美术课代表：林晨希 章新浩多媒体管理员：陈 睿 聂想 余镇楠图书管理员：王相宜 方品予 周楚格 黄一涵值日组长：胡奕涵 黄一涵 李金铄 黄河 钟雨彤 许冰凝郑钦萁 孙佳欣诺 冯川玮 方品予检查作业组长：王祺晴 陈坤 兰婵媛 黄鑫可 任赛君叶阳蕾 余心甜 莫子祺基本情况分析：本班学生男26人，女26人，共52人。这群孩子聪明，活泼，可爱，有一部分学生来自知识分子家庭，接受过良好的家庭教育和学校教育，因此这部分学生在

3、上学前就已经积淀了一定的学前基础，在学习上游刃有余，甚至超前。另外一部分学生虽然底子较弱，但这部分学生聪明好学，只要给以正确的教育和耐心的辅导，假以时日，相信这些孩子也能灼灼发光。但有个别学生天性好动，无法安心地坐在教室里学习，这些孩子中有的是因为暂时无法适应小学生的学习生活，有的则是天性使然，对于这部分学生需要更多的时间和精力去调教。备注：本班学生虽个个个性极强，难以管教，但大部分学生聪明，活泼，接受能力较强。班集体管理方案班训走好每一步 用好每一天班级行规管理条 例奖励制度有以下行为之一将获得喜奖励卡片一张，收集10张卡片换取红花一朵，齐集10朵红花奖励一份小礼物。1、 课堂专心听讲，积极

4、发言。2、 周末认真完成作业，书写端正。3、 每天按时完成作业，一个星期奖励一张卡片。4、 认真完成课堂作业，书写端正。5、 一周之中未曾被扣除行为分。6、 认真完成试卷，并获得100分。7、 在班级、校级、县级比赛及活动中获得荣誉。8、 为班级及他人做好事。惩罚制度有以下行为之一将扣除行为分1分，每周累计扣除5分以上者上交一张奖励卡片。1、 课堂不专心听讲，随意讲话，影响课堂纪律。2、 两操（广播操和眼保健操）不认真3、 不能按时完成作业，书写潦草。4、 排队随意喧闹。5、 打架、骂人、语言不文明6、 破坏学校或班级公物7、 乱吐唾沫，乱丢垃圾，在课桌椅或公共场地乱涂乱画。班级集体管理模 式

5、根据我的班级我管理的理念，我让每个学生成为班级的管理员，充分发挥他们管理的主动性和积极性，设置了如下的岗位：班长：胡奕涵 副班长：黄河 钟雨彤 周轩宇 环保小卫士：钟雁祺 祝苏宇 纪律管理员：周玄 潘雨欣 领读员：冯峻逸 张钰婧 许冰凝 周轩宇路队长：孙佳欣诺 缪瀚霆数学课代表：许冰凝 郑钦萁 语文课代表：张钰婧 冯峻逸美术课代表：林晨希 章新浩多媒体管理员：陈 睿 聂想 余镇楠图书管理员：王相宜 方品予 周楚格 黄一涵值日组长：胡奕涵 黄一涵 李金铄 黄河 钟雨彤 许冰凝郑钦萁 孙佳欣诺 冯川玮 方品予检查作业组长：王祺晴 陈坤 兰婵媛 黄鑫可 任赛君叶阳蕾 余心甜 莫子祺班级环保卫生值日制

6、度班级环保卫生值日制度1、窗玻璃干净整洁。2、室内地面干净、清洁。3、室内课桌椅整齐、墙壁无污痕。4、课桌内无杂物纸屑。5、卫生工具齐全。扫把、畚箕、纸箩等摆列整齐。6、墙壁无乱涂乱画，保持清洁。7、无乱堆乱放杂物。卫生岗位分配值日组长：王祺晴 陈坤 兰婵媛 黄鑫可 任赛君 叶阳蕾 余心甜 莫子祺 卫生值日安排表 一年（1）安排表第一组第二组第三组第四组倒垃圾、擦黑板、关灯、关门窗单周星期一吴洪浩杨舒甜王淑铱林承德王祺晴胡奕涵星期二朱 佩莫子祺陈 坤林婕妤许必霖黄一涵星期三章新浩黄鑫可潘夏真周 铭李金铄星期四周 玄祝苏宇林晨希任赛君黄 河星期五张钰婧叶阳蕾缪瀚霆杨成伟钟雨彤双周星期一潘进磊杨鑫

7、信周楚格钟雁祺许冰凝星期二付宏哲王相宜陈星妤周轩宇郑钦萁星期三兰婵媛曹思慧陈 睿冯峻逸孙佳欣诺星期四聂 想余心甜余镇楠孙锐轲冯川玮星期五倪启勋倪启峻黄琴岚潘雨欣方品予温馨提示：名字前边打的为每一组的组长，组长要带领本组成员认真地完成值日工作，最后要检查教室是否打扫干净，卫生用具是否归位、整齐，门窗、电灯是否关闭。班级特色文化建设方案主题走好每一步 用好每一天方案简介： 在教室的一角制作了一块漂亮的KT板花落谁家。这是一块属于学生自己空间，课内课外我根据学生的表现及时奖励给他们一张小卡片，10张小卡片可以换取一朵红花，由小朋友自己贴到KT板上，定期按红花的朵数评出班级的“星级”优秀学生，发放奖状

8、和奖品，期末表现特别优秀的孩子推荐为全能学生或积极分子。虽然奖品微不足道，但在物质的刺激下，孩子们的积极性明显得到提高。 班级奖惩制度奖励制度有以下行为之一将获得喜奖励卡片一张，收集10张卡片换取红花一朵，齐集10朵红花奖励一份小礼物。1、 课堂专心听讲，积极发言。2、 周末认真完成作业，书写端正。3、 每天按时完成作业，一个星期奖励一张卡片。4、 认真完成课堂作业，书写端正。5、 一周之中未曾被扣除行为分。6、 认真完成试卷，并获得100分。7、 在班级、校级、县级比赛及活动中获得荣誉。8、 为班级及他人做好事。惩罚制度有以下行为之一将扣除行为分1分，每周累计扣除5分以上者上交一张奖励卡片。1、 课堂不专心听讲，随意讲话，影响课堂纪律。2、 两操（广播操和眼保健操）不认真3、 不能按时完成作业，书写潦草。4、 排队随意喧闹。5、 打架、骂人、语言不文明6、 破坏学校或班级公物7、乱吐唾沫，乱丢垃圾，在课桌椅或公共场地乱涂乱画。实施效果： 在数红苹果时是孩子们最幸福的时刻，在攀比中孩子们争强好胜的心里得到最大程度的激发。尤其在奖励奖状和奖品时，我为他们举行隆重的颁奖仪式，我明显看到孩子们脸上的自豪与羡慕，在这种精神的刺激下，孩子们的积极性更高了。