室内设计系统的专业课程设置

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1、室内设计系统的专业课程设置上一篇 下一篇发布者：xiaosara 发布时间：2007-04-18 12:36:51 最后更新：2007-04-18 12:37:21本作品所属复制TrackBack地址I推荐给朋分类：学习 友|我要举报I收入我的网摘1.3室内设计系统的专业课程设置设计理论、设计表现、设计思维三大类课程构成了室内设计系统教学的科学体系。设计理论类课程包括中外建筑史、美术史、工艺美术史、环境艺术与室内设计原理，以及 相关的艺术理论等内容。设计表现课程包括美术基础、摄影基础、制图、表现图绘制、模型制作、计算机空间模拟 等内容。设计思维类课程包括建筑与室内设计初步、建筑与室内空间设计、

2、室内装饰与陈设设计、 家具设计、采光与照明设计、景观与绿化设计等内容。1. 3. 1设计理论类课程1、中外建筑史目的：通过对古今中外不同时代建筑艺术成就的系统介绍，培养学生初步具备历史与理论 方面的基础知识，了解历代建筑风格、把握正确的审美观点，认识建筑与自然、社会生活的关 系，提高学生的建筑文化修养，树立设计的环境整体意识。内容：绪论；外国古代建筑；中国古代建筑；近、现代建筑。按照历史沿革，对每个时期、每个国家或地区均简要介绍时代背景，艺术风格的总体特征, 结构和施工技术的发展，设计思想和理论建树，名家、名作、名著以及建筑环境相关的雕塑、 绘画、工艺装饰等方面的艺术成就。要求：作为专业理论课

3、，以听讲为主，要求谠生认真记课堂笔记。要求学生按老师所布置 的必读书目和参考书目进行认真阅读，并写出与课题有关的读书笔、分析、评论等。此类文章 作为本课程评定成绩的主要依据。2、人体工程学目的：“人体工程学”是设计学科重要的基础知识，按照设计为人服务的理念，人的活动 与各类空间实体之间的关系，构成了人体工程学研究的不同范畴。本课程的目的是结合室内设 计专业的特点，通过针对性的教学，使学生了解相关的人体工程学内容，从而建立以人的生理 与心理需求为设计基准，科学解决设计问题的观念及方法。内容：人体工程学概况：人体工程发展的历史及各方面的状况；人体工程学的定义、基本 内容与目的。室内设计专业相关的人

4、体工程学问题：空间及环境设计中的人体工程学问题；家 具设计中的人体工程学问题；人的感知系统与人体工程学问题。人体工程学的研究方法。要求：要求学生通过本课程的学习，全面了解和掌握人体工程学的主要内容及基本方法、 原则，建立科学的设计理论概念。3、环境行为心理学目的：人的行为与环境的关系处于矛盾的两个方面，其相互转化的结果可能构成不同的空 间模式。研究人的环境行为心理对室内设计具有十分重要的意义。本课程的目的在于了解人在 各种状态下的不同环境行为心理模式，从而在理论上确立符合人的行为心理特征的环境设计概 念。内容：讲授心理学、社会心理学的基本概念；讲授由人的身体语言所导致的环境行为模式, 重点分析

5、不同空间的形态、距离变化的情况下的行为心理特征。要求：要求学生了解基本的环境行为心理学常识，明确距离与领域在环境行为心理学中的 重要意义，掌握运用环境行为心理学理论知识指导室内设计。4、室内设计概论目的：通过室内设计基础理论的讲授与形象资料的观摩，让学生对室内设计概念，历史发 展概况及风格样式、流派有基本的了解，以及对于室内环境设计程序中的空间设计、装修设计、 陈设艺术设计等有较明确的认识和理解。内容：设计哲学和现代室内设计理论；室内设计发展简史（含风格样式和现代设计流派）。 要求：要求学生通过听讲了解室内设计的基本概念，从理论上明确设计的基本要求与方法； 明确不同风格、流派、样式之间的关系与

6、差别。通过笔记调研写出专题评论文章。1. 3. 2设计表现类课程1、专业制图目的：专业制图是指符合设计专业使用的国家制图标准。通过专业制图的学习使学生进一 步明确投影理论的应用及空间概念的确立；通过专业制图课的作业训练，掌握基本的专业制图 技能，进而为绘制方案、施工图纸，进行专业设计奠定基础；通过专业制图教学，确立学生严 谨、细致的设计工作作风。内容：正投影制图的基本概念及绘制方法；城规、园林、建筑、室内制图的规范及绘制方 法；专业设计方案图及施工图的绘制。要求：要求学生树立明确的正投影概念；掌握扎实的制图基本功，包括工具的正确使用， 图线、图形、图标、字体的正确绘制；通过测绘的手段，要求学生

7、确立正确的制图绘制程序与 方法；掌握专业设计方案及施工图的绘制方法。2、专业设计表现技法目的：一切可以进行视觉传递的图形学技术，都可以作为专业设计的表现技法。现阶段主 要以透视效果图的方法，作为专业设计专业表现技法课的教学手段。通过表现技法课的绘画教学，掌握以素描、色彩为基本要素的具有一定专业程式化技法的 专业绘画技能，通过对景观设计资料的收集、临摹与整理，用专业绘画的手段，初步了解专业 的概略；通过绘制透视效果图验证自己的设计构思，从而提高专业设计的能力与水平；从专业 绘画的角度，加深对空间整体概念及色彩搭配的理解，提高全面的艺术修养。透视图画法内容：一点透视、两点透视、三点透视、轴侧图。专

8、业绘画内容：结构素描、景观速写、归纳色彩写生。要求：通过结构素描，景观速写， 白描变形及色彩记忆，归纳风景装饰构图练习的方法，掌握表现图的绘画基础。表现技法（1）内容：讲授透视效果图的基础表现技法。包括形体塑造、空间表现、质感表 现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。不同类型单件物品的绘制特点（使用水粉与透 明水彩进行教学。要求：要求学生通过临摹景观的实景摄影作品，绘制不同类型的单体景物， 掌握最基本的表现图绘制技巧，从准确的透视，严谨的构图，整体统一的色彩关系入手。表现技法（2）内容：讲授透视效果图的多种表现技法，包括多种工具的使用，细腻精致的 艺术表现技巧；快速简练的表现手法（使用包括

9、马克笔、喷笔在内的多种类工具进行教学）。要 求：要求学生通过创作建筑、室内景观，环境绿化、照明等题材的表现图作品，掌握多种类的 表现图绘制技巧。3、电子计算机辅助设计与绘图1. 3. 3设计思维类课程1、建筑设计基础目的：掌握建筑的基本知识和理论，启发学生对专业学习的兴趣，并通过简单的设计与严 格的基本训练，初步掌握建筑设计的方法。内容：建筑的概念；建筑技术与艺术；地区、自然条件和社会条件建筑的制约；建筑的基 本构成要素。要求：要求学生选择某种建筑小品进行课题设计；要求设计在调查研究的基础上有题目的 功能分析，主要采取从平面开始，平、立、剖穿插配合的自内而外的设计方法。要求学生掌握草图的画法，

10、能够使用草图表达多种构思；培养分析比较确定最佳方案的能 力。2、建筑设计目的：通过对建筑设计原理的深入讲授，使学生对建筑设计（主要是声调公共建筑与设施） 的功能问题、室内外空间组织问题、艺术处理问题和技术经验等问题有更进一步的了解。并掌 握基本的建筑设计方法。内容：建筑的功能：空间组合、功能分区、人流交通、室内外空间联系和相互延伸，室外 空间的构成。建筑的结构技术，设备技术，饰面材料，经济问题。建筑艺术处理：室内空间造 型及外部体型处理，建筑的风格体现与一般的建筑设计手法。建筑设计尺度：正常尺度与超常 尺度，绝对尺度与相对尺度。要求：通过课程设计训练，提高在环境艺术设计方面的构思能力及整体意识

11、，能够基本掌 握复杂的室内外空间设计。要求学生掌握从草图构思、确定方案到正式出图的全套建筑设计表 现方法。3、室内设计目的：通过对传统、现代风格的设计典型实例的介绍、观摩、分析，对艺术手段、材料、 工艺、细部作法的讲解，培养学生具备对室内环境设计的综合判断、分析能力。通过室内设计程序的指导，以及设计全过程珠课堂练习，使学生掌握从方案设计到扩大初 步设计一直到最后的设计表现全过程的能力。重点让学生能掌握住室内空间环境整体设计能力 及完成该整体设计的室内各要素设计。内容：讲授具有空间视觉形象主题的室内概念设计方法。重点从空间组合的设计手法入手， 讲授空间形象与尺度系统的关系，空间构造与环境系统的关

12、系。以启发学生空间构思的概念想 象能力为主要内容。讲授居住类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照生活行为模式界定空间功能分类 的设计方法。个性空间风格体现的概念构思。讲授工作类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照人的工作行为模式界定空间功能 分类的设计方法。特定功能空间风格体现的概念构思。讲授公共类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照人的社会行为模式界定空间功能 分类的设计方法。共性空间中不同风格体现的概念构思。要求：通过设计作业练习，掌握室内空间造型，围护面装修设计，陈设艺术设计的基本方 法。从物理心理环境因素出发，综合空间视觉形象审美，并通过各类表现技法的实际运用，使 学生掌握

13、室内设计要领，室内设计程序，步获得从室内空间整体出发的综合设计能力。4、环境绿化设计目的：通过环境绿化设计课的教学，使学生在识别常用植物品种的基础上，进一步掌握植 物培植的方法和绿化设计的基本原理，能够从建筑与室内景观的环境绿化设计。内容：中外园林绿化概述；绿化在建筑与室内环境中的作用；植物培植及绿化工程；绿化 材料及在制图中的表现方法；建筑与室内景观的环境绿化设计手法。5、环境照明设计目的：通过环境照明设计课的教学，使学生掌握环境照明的基本原理及材料工艺，了解环 境照明的有关数据，使学生具备初步的环境照明设计能力。内容：声调环境照明的历史；建筑与室内景观的环境照明类型；环境照明的方式与艺术手 法；照明材料和工艺，光照的有关数据。6、陈设艺术设计目的：通过对陈设艺术设计的讲授，使学生对陈设艺术的种类，特点、工艺及在环境中的 空间组合应用，艺术处理等问题有进一步的理解。内容：陈设艺术设计的基本概念：固定装修界面的装饰陈设，活动器具的装饰陈设。陈设 艺术设计的空间艺术处理：室内空间与陈设的关系，界面分隔组合的艺术处理法则。按陈设艺 术品种区分的设计方法：装饰织物，各类艺术品。要求；要求学生通过课程设计训练，提高在陈设艺术设计方面的构想能力，系列配套能力, 创造出不同风格及个性鲜明的陈设艺术设计方案。