一年级语文上册 奶奶笑了 1教案 北京版
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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。奶奶笑了教学目标:学会3个生字, 认识10个字。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。教学重点:自主识字,培养学生口语表达能力。教学难点:规范的书写生字。 第一课时教学目标:学会1个生字, 认识10个字。会读指定的词语。学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”培养学生口语表达能力。朗读课文。教学重点:朗读课文教学难点:把课文读正确、流利教学过程:一、导入:你生病的时候,家里人是怎样对待你的?他们为什么这样做?那么,家里人生病时,你是怎样对待亲人的呢?你为什么这样做?二 、初读课文1.借助
2、汉语拼音读准字音,不丢字,不加字。2.指名读,检查指导。3.用铅笔标出句子的序号,在逐句练习读。4.读词语 困放学 书包 生病 高兴 讲故事 拿苹果奶奶 照顾 笑了 回到家 倒开水 我 不在家 5、逐句检查读6、练习朗读课文三、通读全文1.想一想:奶奶为什么笑了?四、学习生字 1.请你读读 生 2.说说这个字怎样记?你会写吗?请你写一写。 书空、描红练习书写五、课堂小结说说你学会了什么? 第二课时教学目标:学会2个生字, 认识10个字。会读指定的词语。朗读课文。教学重点:掌握识字方法,培养识字能力。教学过程:一、导入这节课我们继续学习9、奶奶笑了二、朗读课文 1.学生小声的朗读课文 2.指生朗
3、读课文,你还能读得更好吗? 3.你还能读得更好吗?三、利用生字表自学生字1.利用音节认读2.说说记字方法,口头组词。困生:区别“升”不 在说说你是用什么方法记忆的?3.认读(1)卡片认读一类字(2)词语4.指导书写 说说字的笔画顺序,说说怎样才能写好?1)笔顺跟随自学2)观察范字描红、书写3)比较指导四、课堂练习 1.搭配词语 连一连读一读讲 苹果 放下 奶奶拿 故事 照顾 书包 2.做语文课堂练习册五、课堂小结 说说你学会了什么?板书: 9 奶奶笑了 倒开水 拿苹果 笑了 讲故事 教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生观察不认真,写字的姿势还需要纠正。
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