生物第八单元 生命活动的调节 第27讲 植物的激素调节

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1、第第27讲植物的激素调节讲植物的激素调节江苏最新考纲江苏最新考纲1.植物生长素的发现和作用（植物生长素的发现和作用（B）。）。2.其他植物激素（其他植物激素（A）。）。3.植物激素在生产中的应用（植物激素在生产中的应用（B）。）。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（的作用（c）。1.生长素的发现经典实验分析生长素的发现经典实验分析考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输（考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输（5年年12考）考）尖端尖端尖端尖端单侧光单侧光背光背光鲍森鲍森詹森詹森拜尔拜尔不均匀不均匀温特温特对照对照琼脂块琼脂块化学物

2、质化学物质促进生长促进生长生长素生长素助学巧记助学巧记巧记生长素发现实验的巧记生长素发现实验的5个结论个结论（1）生长素的产生部位）生长素的产生部位胚芽鞘的尖端。胚芽鞘的尖端。（2）发挥作用部位（靶细胞）发挥作用部位（靶细胞）尖端下面的一段。尖端下面的一段。（3）感光部位）感光部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。（4）生长素作用）生长素作用促进伸长生长。促进伸长生长。（5）胚芽鞘弯曲原因）胚芽鞘弯曲原因生长素分布不均匀生长素分布不均匀，导致生长不均匀导致生长不均匀。2.植物激素的植物激素的概念概念产生产生作用作用生长发育生长发育有机物有机物3.生长素的产生、运输和生长素的产生、运输和分布分布吲哚乙酸吲

3、哚乙酸发育中的种子发育中的种子胚芽鞘胚芽鞘形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端韧皮部韧皮部生长旺盛生长旺盛1.植物的向光性诠释植物的向光性诠释（1）原因分析）原因分析：生长素生长素单侧光单侧光不均匀不均匀多多少少快于快于单侧光照射单侧光照射分布不均匀分布不均匀2.植物茎的背地性和根的向重力性植物茎的背地性和根的向重力性诠释诠释高高受抑制受抑制强强生长较快生长较快本题源自人教版必修三本题源自人教版必修三P46P47，侧重考查生长素的发现即教材经典实侧重考查生长素的发现即教材经典实验验。下图为温特研究植物向光性的实验设计，下图为温特研究植物向光性的实验设计，是在黑暗环境中对切去尖端的胚是在黑暗

4、环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是（芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是（）生长素的发现及相关拓展生长素的发现及相关拓展实验实验A.该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中B.和和结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关C.若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果D.设置设置和和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响解析解析通过通过组可知组可知，空白琼脂块与放置

5、尖端的琼脂块结果不同空白琼脂块与放置尖端的琼脂块结果不同，说明尖端产生的说明尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用，A正确；正确；对照可知对照可知，植物弯曲与尖端植物弯曲与尖端物质分布不均匀有关物质分布不均匀有关，与植物向光弯曲进行比较可知与植物向光弯曲进行比较可知，向光弯曲也与尖端产生的物质向光弯曲也与尖端产生的物质有关有关，B正确；单侧光不会使生长素分解正确；单侧光不会使生长素分解，且感光部位在尖端且感光部位在尖端，所以光照对实验没有所以光照对实验没有影响影响，C错误；错误；用空白琼脂块用空白琼脂块，可排除其对胚芽鞘生长的影响可排除其对胚芽鞘生长

6、的影响，D正确。正确。答案答案C判断植物判断植物“长不长、弯不弯长不长、弯不弯”的简单方法的简单方法“两看法两看法”注注：判断生长素的有无判断生长素的有无，一看有没有产生部位一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；二看有没有人为施加；尖端下部伸长区相当于生长素作用的尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞靶细胞”部位。部位。【即学即练】【即学即练】（2017淮安、宿迁高三期中）淮安、宿迁高三期中）下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，相关说法正确的是（相关说法正确的是（）A.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置当探究胚芽鞘感受光刺激的部位

7、时，应设置c和和e对照对照B.当探究植物向光性产生的外因时，应设置当探究植物向光性产生的外因时，应设置a和和f对照对照C.当探究植物向光性产生的内因时，应设置当探究植物向光性产生的内因时，应设置b和和c对照对照D.图中能向光弯曲生长的是图中能向光弯曲生长的是c，停止生长的是，停止生长的是b和和f解析解析当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置对胚芽鞘尖端的不同处理进行对应设置对胚芽鞘尖端的不同处理进行对照照，即即d和和e对照对照，A错误；当探究植物向光性产生的外因时错误；当探究植物向光性产生的外因时，应设置的对照是有无应设置的对照是有无单侧光单侧光，即即a和和c对照

8、对照，B错误；当探究植物向光性产生的内因时错误；当探究植物向光性产生的内因时，应设置的对照是有应设置的对照是有无胚芽鞘尖端无胚芽鞘尖端，即即b和和c对照对照，C正确；图中正确；图中c和和e胚芽鞘尖端有感光性胚芽鞘尖端有感光性，单侧光引起生单侧光引起生长素分布不均长素分布不均，背光一侧多背光一侧多，生长素极性向下端运输生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快使背光一侧生长快，植物表植物表现出弯向光源生长现出弯向光源生长，而而b和和f没有胚芽鞘尖端没有胚芽鞘尖端，植株不生长也不弯曲植株不生长也不弯曲，D错误。错误。答案答案C下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）

9、A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析解析生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较

10、迟钝，C错误。错误。答案答案C生长素的产生、分布生长素的产生、分布与与运输运输（1）重力、光照等因素影响生长素的运输和分布）重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。但与生长素的极性运输无关。（2）引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂）引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。的向下运输等。注：注：太空环境中虽然丧失了太空环境中虽然丧失了“重力重力”对生长素分布的影响

11、对生长素分布的影响，但，但“单侧光单侧光”的影响的影响仍存在，且生长素仍存在，且生长素“极性运输极性运输”的特性不变。的特性不变。极性运输、非极性运输及横向运输极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输，均侧重运输“方向方向”。主动运输则侧重生。主动运输则侧重生长素的长素的“跨膜运输方式跨膜运输方式”。【即学即练】【即学即练】已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如

12、图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的是（的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的是（）A.假如撤去单侧光的照射，图甲假如撤去单侧光的照射，图甲茎仍将水平生长茎仍将水平生长B.图甲图甲若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长C.实验一段时间后，第实验一段时间后，第组燕麦会长成图丙所示的形态组燕麦会长成图丙所示的形态D.图甲中图甲中的向上弯曲程度最大，的向上弯曲程度最大，的弯曲程度最小的弯曲程度最小解析解析图甲图甲受到单侧光的影响向下弯曲生长受到单侧光的影响向下弯曲生长，又受到重力的影响向上弯曲生长又受到重力的影响向上

13、弯曲生长，两力抵消后刚好不弯曲两力抵消后刚好不弯曲，假如撤去单侧光的照射假如撤去单侧光的照射，则只有重力的影响则只有重力的影响，图甲图甲出现出现的变化是向上弯曲生长的变化是向上弯曲生长，A错误；失重状态下错误；失重状态下，组燕麦茎在单侧光的作用下会向组燕麦茎在单侧光的作用下会向上弯曲生长上弯曲生长，B错误；第错误；第组只受重力的影响组只受重力的影响，实验一段时间后实验一段时间后，燕麦会表现出如图燕麦会表现出如图丙所示茎的背地性和根的向地性生长丙所示茎的背地性和根的向地性生长，C正确；由图乙可知正确；由图乙可知，图甲中图甲中的向上弯曲的向上弯曲程度最大程度最大，不弯曲不弯曲，即弯曲程度最小即弯曲

14、程度最小，D错误。错误。答案答案C1.生长素的生理作用及生长素的生理作用及特性特性考点二生长素的生理作用及特性（考点二生长素的生理作用及特性（5年年13考）考）促进促进抑制抑制促进促进抑制抑制疏花疏果疏花疏果发育发育低浓度低浓度高浓度高浓度芽芽茎茎幼嫩幼嫩衰老衰老2.顶端优势顶端优势(1)现象现象：_优先优先生长生长， _发育发育受到抑制。受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度浓度_，发育发育受到受到_ 。解除方法：去除顶芽。解除方法：去除顶芽。(3)应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶等能增加水

15、分、提高产量。应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶等能增加水分、提高产量。顶芽顶芽侧芽侧芽高高抑制抑制3.生长素类似物生长素类似物生长素生长素脱落脱落结实结实无子无子生根生根生长素作用两重性曲线解读生长素作用两重性曲线解读(1)促进生长与促进生长与“浓度浓度”有关，表现为有关，表现为“_”“_”特点。特点。两重性两重性促进促进好于好于抑制抑制差于差于相同相同既既不促不促进，也不抑制进，也不抑制(2)促进生长与促进生长与“器官种类器官种类”有关，敏感性由大到小表现有关，敏感性由大到小表现为为_。根芽茎根芽茎根根抑制抑制促进促进(3)促进生长促进生长与与_有关有关，即单子叶植物比双子叶植物，即单子

16、叶植物比双子叶植物更更_(敏感，不敏感，不敏感敏感)。植物种类植物种类不敏感不敏感双子双子叶叶双子叶双子叶单子叶单子叶1.（2017江苏高考）江苏高考）研究小组探究了萘乙酸（研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（结果如下图。下列相关叙述正确的是（）生长素的生理生长素的生理作用作用A.自变量是自变量是NAA，因变量是平均生根数，因变量是平均生根数B.不同浓度的不同浓度的NAA 均提高了插条生根率均提高了插条生根率C.生产上应优选生产上应优选320 mg/L NAA 处理插条处理插条D.400 mg/L NAA 具

17、有增加生根数的效应具有增加生根数的效应解析解析由图可知由图可知，自变量是自变量是NAA浓度浓度，因变量是生根率和平均生根数因变量是生根率和平均生根数，A错误；与错误；与NAA浓度为浓度为0相比相比，NAA浓度大于浓度大于300 mg/L时时，生根率下降生根率下降，B错误；生产上为提高错误；生产上为提高生根率和平均生根数生根率和平均生根数，应选择二者都较高的应选择二者都较高的NAA浓度为浓度为200 mg/L，C错误；错误； NAA浓浓度为度为400 mg/L时的平均生根数高于时的平均生根数高于NAA浓度为浓度为0时的平均生根数时的平均生根数，具有增加生根数的具有增加生根数的效应效应，D正确。正

18、确。答案答案D2.某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是（米植株。以下分析正确的是（）A.图二中的图二中的c处细胞对应图一的处细胞对应图一的a部位部位B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图二中的图二中的d部位的效果相当于图三中的部位的效果相当于图三中的e部位部位

19、D.图二中的图二中的c部位的效果相当于图三中的部位的效果相当于图三中的g部位部位解析解析图二中的图二中的c处细胞生长慢处细胞生长慢，对应图一的对应图一的b部位部位，A错误；由图分析可知错误；由图分析可知，生长生长素通过促进细胞伸长使植物生长素通过促进细胞伸长使植物生长，B错误；图二中的错误；图二中的d部位的细胞生长速度较快部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的效果相当于图三中的e部位部位，C正确；图二中的正确；图二中的c部位的细胞生长速度较慢部位的细胞生长速度较慢，效果相效果相当于图三中的当于图三中的f部位部位，D错误。错误。答案答案C（1）生长素促进生长的原理为促进细胞的）生长素促进生长

20、的原理为促进细胞的“纵向伸长纵向伸长”，从而使体积变大从而使体积变大，而不像而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快，就是因为其就是因为其背光侧细胞比向光侧背光侧细胞比向光侧“更伸长更伸长”。（2）利用生长素（或生长素类似物）来促进生根、除草、生产无子果实时）利用生长素（或生长素类似物）来促进生根、除草、生产无子果实时，“生长素生长素”字眼前面不要忘记加上字眼前面不要忘记加上“适宜浓度适宜浓度”“”“一定浓度一定浓度”等字眼，因为等字眼，因为生长素生长素浓度不同浓度不同，所起的作用也不同，所起的作用也不同。【典例

21、】【典例】 （2016四川卷四川卷，4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是（正确的是（）生长素作用两重性生长素作用两重性辨析辨析A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用后，对莴苣幼根生

22、长起抑制作用D.据图推测，用据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长生长慧眼识图获取信息慧眼识图获取信息答案答案D“三看法三看法”确认生长素作用是否体现确认生长素作用是否体现“两重性两重性”注：注：若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性则不能体现两重性，只能表明只能表明“低浓度促进生长低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长。如茎的向光性和茎背地生长，向光侧或远地侧生长，向光侧或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。【方法体验】【方法体验】1.

23、（2017南京、盐城一模）南京、盐城一模）下列有关植物生长素生理作用的叙述，正确的是（下列有关植物生长素生理作用的叙述，正确的是（）A.不同浓度生长素对同种植物同一器官的作用效果不会相同不同浓度生长素对同种植物同一器官的作用效果不会相同B.同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同C.根的向地性和茎的向光性都体现了生长素作用的两重性根的向地性和茎的向光性都体现了生长素作用的两重性D.高浓度的生长素通过对基因组表达的调控促进植物的生长高浓度的生长素通过对基因组表达的调控促进植物的生长解析解析生长素的生理作用具有两重性生长素的生理作用具有两重性，不

24、同浓度生长素对同种植物同一器官的不同浓度生长素对同种植物同一器官的作用效果可能相同作用效果可能相同，A错误；同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不错误；同一植物发育程度不同的细胞对生长素的敏感性不同同，B正确；茎的向光性只体现了生长素促进生长的作用正确；茎的向光性只体现了生长素促进生长的作用，C错误；高浓度的生错误；高浓度的生长素抑制植物的生长长素抑制植物的生长，D错误。错误。答案答案B2.下列有关生长素的叙述，正确的是（下列有关生长素的叙述，正确的是（）A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制B.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽顶芽合成的生

25、长素通过自由扩散运输到侧芽C.植物向光性现象能体现生长素作用的两重性植物向光性现象能体现生长素作用的两重性D.不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同解析解析顶端优势是由顶芽产生的生长素通过主动运输运到侧芽顶端优势是由顶芽产生的生长素通过主动运输运到侧芽，在侧芽部位积累在侧芽部位积累，使侧芽生长受到抑制形成的；生长素作用的两重性体现生长素既能促进生长又能抑使侧芽生长受到抑制形成的；生长素作用的两重性体现生长素既能促进生长又能抑制生长制生长，在植物向光生长时在植物向光生长时，向光侧和背光侧均为促进生长。向光侧和背光侧均为促进生长。答案答案D1.其他四种植物激素

26、的产生部位和主要作用其他四种植物激素的产生部位和主要作用考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用（考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用（5年年17考）考）根尖根尖分裂分裂未成熟的种子未成熟的种子萌发萌发发育发育各个部位各个部位成熟成熟根冠、萎蔫的叶片根冠、萎蔫的叶片细胞分裂细胞分裂 促进促进2.植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素激素_的结果。的结果。3.植物的生长发育过程，在根本上是植物的生长发育过程，在根本上是_在一定时间和空间上在一定时间和空间上_的结果。的结果。4.植物生长调

27、节剂植物生长调节剂(1)概念概念人工合成的对植物的人工合成的对植物的_有有_作用的化学物质。作用的化学物质。(2)优点优点_、原料广泛、原料广泛、 _。相互协调、共同作用相互协调、共同作用基因组基因组程序性表达程序性表达生长发育生长发育调节调节容易合成容易合成效果稳定效果稳定1.下列化学物质中，属于植物激素的有哪些下列化学物质中，属于植物激素的有哪些？IAA乙烯利乙烯利秋水仙素秋水仙素细胞分裂素细胞分裂素2，4D提示提示IAA（生长素）属于植物激素；乙烯利及（生长素）属于植物激素；乙烯利及2，4 D均为植物生长调节剂均为植物生长调节剂，不不属于植物激素；秋水仙素不属于植物激素；细胞分裂素属于植

28、物激素。故只有属于植物激素；秋水仙素不属于植物激素；细胞分裂素属于植物激素。故只有属于植物激素属于植物激素。2.植物生长调节剂应用实例（连线植物生长调节剂应用实例（连线）提示提示CbBaDcEdAe1.（2016江苏高考）江苏高考）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是（影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是（）A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施

29、赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时周时大于实验开始时解析解析根据题图可知脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用根据题图可知脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A错误；延长马铃薯错误；延长马铃薯块茎的贮藏的同时需要抑制马铃薯的发芽块茎的贮藏的同时需要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸所以应外施脱落酸，B错误；据题图可错误；据题图可知外施赤霉素和不施激素组知外施赤霉素和不施激素组，马铃

30、薯块茎开始发芽时间马铃薯块茎开始发芽时间，前者稍早前者稍早，但达到最大发但达到最大发芽率所需的时间相同芽率所需的时间相同，故总时间前者更长故总时间前者更长，C错误；第错误；第5周后对照组的发芽率升高周后对照组的发芽率升高，所以第所以第5周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降脱落酸含量下降，D正确。正确。答案答案D本题主要源自人教版必修三本题主要源自人教版必修三P54，借助图形考查植物激素的作用借助图形考查植物激素的作用，要求要求考生具有一定的实验探究能力以及获取信息的能力考生具有一定的实验探究能力以及获取信息的能力。2.（教材（教材P56“拓展题拓展题，1

31、”改编）改编）研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。提示提示这是因为脱落酸能促进种子休眠这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温抑制发芽。持续一段时间的高温，能使能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌

32、发所需要的水分，于是种子就在穗上，于是种子就在穗上萌发萌发。（2017全国卷全国卷，3） 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（裂素（CTK）、脱落酸（）、脱落酸（ABA）、）、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（）间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的

33、是（）其他植物激素及其其他植物激素及其相互作用相互作用A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱削弱C.可推测可推测ABA组叶绿体中组叶绿体中NADPH合成速率大于合成速率大于CTK组组D.可推测施用可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解析解析由于叶绿素吸收光由于叶绿素吸收光，将水光解成将水光解成NADPH和氧气和氧气，根据根据CTK组比组比ABA组的叶组的叶绿素含量高可知绿素含量高可知，ABA组叶绿体中组叶绿体中NADPH合

34、成速率小于合成速率小于CTK组组，C错误。错误。答案答案C（2）具有协同作用的激素）具有协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。【即学即练】【即学即练】1.关于生长素及生长素类似物的应用，相关叙述正确的是（关于生长素及生长素类似物的应用，相关叙述正确的是（）A.用生长素类

35、似物催熟凤梨，可以做到有计划的上市用生长素类似物催熟凤梨，可以做到有计划的上市B.用生长素类似物处理获得的无子番茄，性状能够遗传用生长素类似物处理获得的无子番茄，性状能够遗传C.植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性D.油菜开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少油菜开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失损失解析解析生长素类似物只能促进果实发育生长素类似物只能促进果实发育，用适宜浓度乙烯利处理凤梨用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实成可加快果实成熟熟，A错误；生长素促进果实的发育错误；生长素促进果实的发育，

36、用一定浓度的生长素类似物溶液处理未受粉的用一定浓度的生长素类似物溶液处理未受粉的番茄花就能得到无子番茄番茄花就能得到无子番茄，但遗传物质没有改变但遗传物质没有改变，无子番茄植株无性繁殖无子番茄植株无性繁殖，长成的植长成的植株所结果实中有种子株所结果实中有种子，所以性状不能够遗传，所以性状不能够遗传，B错误；植物的顶端优势是顶芽生长素浓错误；植物的顶端优势是顶芽生长素浓度低度低，促进生长促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制生长；根的向地性是近地一侧生长素浓度而侧芽生长素浓度高抑制生长；根的向地性是近地一侧生长素浓度高高，生长受到抑制生长受到抑制，远地一侧生长素浓度低远地一侧生长素浓度低，生长受促进的

37、现象生长受促进的现象，因此都能体现生长因此都能体现生长素的两重性素的两重性，C正确；由于油菜收获的是菜籽正确；由于油菜收获的是菜籽，而不是果实而不是果实，所以油菜开花期遭遇大所以油菜开花期遭遇大雨雨，喷洒适宜浓度的生长素类似物喷洒适宜浓度的生长素类似物，不能提高产量不能提高产量，减少损失减少损失，D错误。错误。答案答案C2.（多选）（多选） 为探究不同浓度的为探究不同浓度的2，4D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水、的蒸馏水、0.4 mg/L、0.7 mg/L、1 mg/L、1.3 mg/L、1.6 mg/L的的2，4D溶液分溶液分别浸泡绿豆种

38、子别浸泡绿豆种子12小时，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如下图所示。小时，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如下图所示。根据实验结果分析错误的是（根据实验结果分析错误的是（）A.0.4 mgL1的的2，4D溶液促进芽的生长、抑制根的生长溶液促进芽的生长、抑制根的生长B.2，4D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长C.1 mgL1的的2，4D溶液是培养无根豆芽的最适浓度溶液是培养无根豆芽的最适浓度D.2，4D溶液具有与生长素相似的生理功能溶液具有与生长素相似的生理功能解析解析与与0 mgL1的的2，4D溶液对根和芽的作用相比较溶液对根和芽的作用

39、相比较，可知可知0.4 mgL1的的2，4D溶液促进芽和根的生长溶液促进芽和根的生长，A错误；根据图示可知错误；根据图示可知，0.4 mgL1的的2，4D溶液促进根溶液促进根的生长的生长，但大于但大于0.7 mgL1的的2，4D溶液抑制根的生长溶液抑制根的生长，B正确；正确；1 mgL1的的2，4D溶液抑制根的生长溶液抑制根的生长，促进芽的生长促进芽的生长，但不能确定是否是培养无根豆芽的最适浓度但不能确定是否是培养无根豆芽的最适浓度，C错误；此图不能具体确定错误；此图不能具体确定2，4D溶液具有与生长素相似的生理功能溶液具有与生长素相似的生理功能，D错误。错误。答案答案ACD1.将若干生长状况

40、相同的迎春花插条等分为将若干生长状况相同的迎春花插条等分为n组，其中一组浸入清水中，其他组分别组，其中一组浸入清水中，其他组分别浸入不同浓度的萘乙酸（浸入不同浓度的萘乙酸（NAA）溶液中。浸泡）溶液中。浸泡24小时后同时取出，分别转入不同小时后同时取出，分别转入不同的烧杯中进行水培，一段时间后测量并记录插条生根数目，结果如图所示。下列的烧杯中进行水培，一段时间后测量并记录插条生根数目，结果如图所示。下列有关叙述错误的是（）有关叙述错误的是（）植物激素的植物激素的应用应用A.AB浓度的浓度的NAA溶液促进扦插枝条生根溶液促进扦插枝条生根B.BD浓度的浓度的NAA溶液抑制插条生根溶液抑制插条生根C

41、.C浓度的浓度的NAA溶液对插条生根无影响溶液对插条生根无影响D.实验说明实验说明NAA生理作用具有两重性生理作用具有两重性解析解析AB浓度的浓度的NAA溶液与对照组相比溶液与对照组相比，生根数增加生根数增加，A正确；正确；BC浓度的浓度的NAA溶液促进生根作用减弱溶液促进生根作用减弱，仍为促进生根仍为促进生根，B错误；错误；C浓度的浓度的NAA溶液生根数与溶液生根数与对照组相同对照组相同，C正确；正确； A AC浓度的浓度的NAA溶液促进生根溶液促进生根，CD浓度的浓度的NAA溶液抑制溶液抑制生根生根，D正确。正确。答案答案B2.（2017南通一模）南通一模）下列有关植物激素的叙述，正确的是

42、（下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A.植物激素由植物体一定部位的细胞合成并通过体液运输作用于靶细胞植物激素由植物体一定部位的细胞合成并通过体液运输作用于靶细胞B.人类研究最早的植物激素是生长素，它由荷兰科学家温特首次分离纯化人类研究最早的植物激素是生长素，它由荷兰科学家温特首次分离纯化C.植物激素在低浓度时能促进植株生长，高浓度时则会抑制植株生长植物激素在低浓度时能促进植株生长，高浓度时则会抑制植株生长D.在植物生长发育的不同阶段，一个细胞可以受到多种激素的调节在植物生长发育的不同阶段，一个细胞可以受到多种激素的调节控制控制解析解析植物激素是植物体内产生植物激素是植物体内产生，能从产生部位

43、运送到作用部位，对植物的生长发育，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，有显著影响的微量有机物，A错误；生长素是人类发现最早的植物激素错误；生长素是人类发现最早的植物激素，首先从植物首先从植物体内分离出植物生长素的科学家是郭葛体内分离出植物生长素的科学家是郭葛，B错误；生长素具有两重性错误；生长素具有两重性，在低浓度时能在低浓度时能促进植物生长促进植物生长，高浓度时则会抑制植物生长高浓度时则会抑制植物生长，其他植物激素不具有此特性其他植物激素不具有此特性，C错误；错误；在植物生长发育的不同阶段在植物生长发育的不同阶段，一个细胞可以受到多种激素的调节控制一个细胞可以

44、受到多种激素的调节控制，D正确。正确。答案答案D植物生长调节剂应用实例植物生长调节剂应用实例（1）用）用GA（赤霉素类）打破种子的休眠；促进芹菜等的营养生长（赤霉素类）打破种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。，增加产量。（2）用）用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。防止脱落。（3）用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。）用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。（4）施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。）施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实。（5）用一定浓度的生长素

45、类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉）用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。（注：此措施不可用于挽救以收获种子为目的的而导致的瓜果类作物产量下降。（注：此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题。）各种粮食作物和油料作物的减产问题。）【即学即练】【即学即练】1.（2017南通模拟）南通模拟）扦插是金银花常见的繁殖方式，有人为探究生根粉对金银花插扦插是金银花常见的繁殖方式，有人为探究生根粉对金银花插条生根的影响进行了相关实验，得到下表所示结果（生根率生根插条数条生根的影响进行了相关实验，得到下表所示结果

46、（生根率生根插条数/插条总插条总数数100%）。相关叙述错误的是（）。相关叙述错误的是（）实验组别实验组别12345生根粉溶液浓度生根粉溶液浓度/（mgL1）0abcd生根率生根率/%53.33%42.03%54.44%65.56%60.78%A.应从带饱满侧芽的一年生枝条上剪取插条应从带饱满侧芽的一年生枝条上剪取插条B.实验中插条的处理方法和时间会影响实验结果实验中插条的处理方法和时间会影响实验结果C.4组实验中生根粉溶液的浓度组实验中生根粉溶液的浓度a最小、最小、c最适宜最适宜D.实验结果表明生根粉对插条生根的作用具有实验结果表明生根粉对插条生根的作用具有两重性两重性解析解析饱满侧芽可以产

47、生生长素饱满侧芽可以产生生长素，利于促进扦插枝条生根利于促进扦插枝条生根，因此最好从带饱满侧芽因此最好从带饱满侧芽的一年生枝条上剪取插条的一年生枝条上剪取插条，A正确；本实验的无关变量有插条上侧芽的数目及饱满正确；本实验的无关变量有插条上侧芽的数目及饱满程度、插条的处理方法、生根粉处理插条的时间等程度、插条的处理方法、生根粉处理插条的时间等，都需要相同，不然会影响实验，都需要相同，不然会影响实验结果，结果，B正确；正确；4组实验中生根粉溶液的浓度组实验中生根粉溶液的浓度a是抑制作用是抑制作用，浓度最大浓度最大，C错误；根据错误；根据与与1组对比组对比，2组起抑制作用组起抑制作用，3、4、5组起

48、促进作用组起促进作用，D正确。正确。答案答案C2.（2017无锡一模）无锡一模）某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响，某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响，实验结果如图所示，下列叙述正确的是（实验结果如图所示，下列叙述正确的是（）A.激素类似物的种类是该实验的唯一自变量激素类似物的种类是该实验的唯一自变量B.该实验证明激素类似物甲的作用具有两重性该实验证明激素类似物甲的作用具有两重性C.实验证明乙促进生根的最适浓度是实验证明乙促进生根的最适浓度是10 （molL1）D.若探究若探究10 （molL1）甲、乙对该种月季插条生根的复合影响，应设计）甲、乙对该种月

49、季插条生根的复合影响，应设计4组组实验实验解析解析分析曲线图可知分析曲线图可知，实验的自变量是不同浓度的激素类似物甲、乙实验的自变量是不同浓度的激素类似物甲、乙，A错误；错误；从曲线图中看出从曲线图中看出，图中浓度为图中浓度为0的一组属于对照组的一组属于对照组，根据与对照组的比较可知：在一根据与对照组的比较可知：在一定浓度范围内定浓度范围内，激素类似物甲对微型月季生根具有促进作用激素类似物甲对微型月季生根具有促进作用，因此不能证明激素甲因此不能证明激素甲的作用具有两重性的作用具有两重性，B错误；曲线中错误；曲线中，激素类似物乙的实验浓度对微型月季生根具有激素类似物乙的实验浓度对微型月季生根具有

50、抑制作用抑制作用，该实验不能证明激素类似物乙能促进生根该实验不能证明激素类似物乙能促进生根，要探究激素类似物乙是否有要探究激素类似物乙是否有促进微型月季插条生根作用促进微型月季插条生根作用，应在应在01 （molL1）区间再设置一系列浓度梯度重）区间再设置一系列浓度梯度重复试验复试验，C错误；若探究激素类似物甲、乙对微型月季插条生根的复合影响错误；若探究激素类似物甲、乙对微型月季插条生根的复合影响，除设除设置单独的置单独的2种、复合的种、复合的1种种3种物质的培养基外种物质的培养基外，还需要设置空白对照组还需要设置空白对照组，所以应该设所以应该设置置4种类型的培养基种类型的培养基，D正确。正确

51、。答案答案D易错易错防范清零防范清零易错清零易错清零易错点易错点1误认为误认为“抑制生长抑制生长”就是就是“不生长不生长”点拨点拨抑制生长抑制生长不生长不生长，所谓所谓“抑制抑制”或或“促进促进”均是相对于均是相对于“对照组对照组”（即自然生（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的长或加蒸馏水处理的组别）而言的凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓生长状况好于对照组者可谓“促进生长促进生长”。易错点易错点2误认为生长素一定进行极性运输并认为所有植物激素均具有误认为生长素一定进行极性运输并认为所有植物激素均具有“极性运输极性运输”的的特

52、点特点点拨点拨极性运输是指只能从形态学上端（远基端）向形态学下端（近基端）运输极性运输是指只能从形态学上端（远基端）向形态学下端（近基端）运输，它主要适用于它主要适用于“生长素生长素”，并不适用于其他植物激素并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极而生长素也并非只能进行极性运输性运输在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素生长素“只能只能”从形态学上端运往形态从形态学上端运往形态学下端学下端，而而“不能反过来不能反过来”运输运输，然而在然而在“成熟组织成熟组织”中中，生长素却可以通过韧皮部生长素却可以通过韧皮部进行进行“非极性运输非极性运输”。易错点易错点3误将下图

53、中大于误将下图中大于H点的浓度（包括点的浓度（包括HC段）看作段）看作“抑制浓度抑制浓度”点拨点拨生长素的双重作用曲线生长素的双重作用曲线分析分析当生长素浓度小于当生长素浓度小于i时均为时均为“低浓度低浓度”，高于高于i时才会抑制植物生长时才会抑制植物生长，成为成为“高浓度高浓度”。曲线中曲线中OH段表明：随生长素浓度升高段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。促进生长作用增强。曲线中曲线中HC段表明：段表明：随生长素浓度升高随生长素浓度升高，促进生长作用减弱（但仍为促进生长）。促进生长作用减弱（但仍为促进生长）。H点表示促进生长点表示促进生长的最适宜浓度为的最适宜浓度为g。C点表示促进生

54、长的点表示促进生长的“阈值阈值”，即，即大于大于C处生长素浓度处生长素浓度，将会将会使生长受抑制使生长受抑制，此即所谓的此即所谓的“高浓度高浓度”。易错点易错点4混淆促进果实混淆促进果实“发育发育”与促进果实与促进果实“成熟成熟”点拨点拨促进果实促进果实“发育发育”的植物激素为生长素、赤霉素的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实促进果实“成熟成熟”的激素为的激素为乙烯乙烯。易错点易错点5无子番茄与无子西瓜的成因无子番茄与无子西瓜的成因不同不同点拨点拨无子番茄：生长素促进子房发育无子番茄：生长素促进子房发育，遗传物质并未改变遗传物质并未改变，只是没有种子；无，只是没有种子；无子西瓜：秋水仙素引起染

55、色体数目变异，为三倍体，不可子西瓜：秋水仙素引起染色体数目变异，为三倍体，不可育育。1.请据图回答下列与生长素有关的一些问题请据图回答下列与生长素有关的一些问题。纠错小练纠错小练（1）从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为）从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为，说明生长素的作用特点是说明生长素的作用特点是_。（2）从图乙中可以读到的信息在生产实践中有什么应用？请举一例：）从图乙中可以读到的信息在生产实践中有什么应用？请举一例：_。（3）从图丙中可以读到以下信息：曲线中）从图丙中可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长的最适生长素浓度为点表示促进生长的最适生

56、长素浓度为g，在在OH段随生长素浓度增高，段随生长素浓度增高，HC段随着生长素浓度增高，段随着生长素浓度增高，。解析解析本题考查生长素的作用。明确曲线横、纵坐标的含义本题考查生长素的作用。明确曲线横、纵坐标的含义，理解促进、抑制的含理解促进、抑制的含义与生长速度快慢的关系是正确解题的关键。（义与生长速度快慢的关系是正确解题的关键。（1）由图甲可知）由图甲可知，促进茎生长的最适促进茎生长的最适生长素浓度约为生长素浓度约为104molL1，而此浓度对根表现为抑制作用。（而此浓度对根表现为抑制作用。（2）图乙反映的是）图乙反映的是不同植物对生长素的敏感度不一样不同植物对生长素的敏感度不一样，是生长素

57、类似物作为除草剂的除草原理。（是生长素类似物作为除草剂的除草原理。（3）注意注意OC段对应的生长素浓度都为促进作用段对应的生长素浓度都为促进作用.生长素浓度大于生长素浓度大于i（C点以后）才表现为抑点以后）才表现为抑制作用制作用。答案答案（1）抑制作用不同植物器官对生长素的敏感度不同（）抑制作用不同植物器官对生长素的敏感度不同（2）可以在水稻田）可以在水稻田里使用适宜浓度的生长素或生长素类似物，促进水稻的生长，抑制双子叶杂草生长里使用适宜浓度的生长素或生长素类似物，促进水稻的生长，抑制双子叶杂草生长（其他合理答案也可）（其他合理答案也可）（3）促进作用增强促进作用）促进作用增强促进作用减弱减弱

58、2.向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子瓜子”。在上述。在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是（一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是（）A.两种植物都能形成无子果实，产量未受影响两种植物都能形成无子果实，产量未受影响B.番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形

59、成无子果实产量下降C.两种植物都能形成无子果实，产量下降两种植物都能形成无子果实，产量下降D.番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实果实解析解析“瓜子瓜子”食用的是种子部分食用的是种子部分，未受粉不能形成种子未受粉不能形成种子，向日葵的产量下降。番向日葵的产量下降。番茄主要食用部位是果皮和果肉茄主要食用部位是果皮和果肉，生长素能促进果实发育生长素能促进果实发育，形成无子果实形成无子果实，产量未产量未受影响。受影响。答案答案B课堂小结课堂小结思维导图思维导图晨读必背晨读必背1.生长素主要的合成部位是生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育

60、中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子。2.植物向光性的原理是：植物向光性的原理是：单侧光照射时单侧光照射时，尖端产生的生长素尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生横向运输由向光一侧向背光一侧发生横向运输，背光侧生长素浓度背光侧生长素浓度高高，生长速度快生长速度快，植物向光弯曲生长植物向光弯曲生长。3.生长素的极性运输发生在生长素的极性运输发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而中，而在成熟组织中，生长素可以通过在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部韧皮部进行非极性运输。进行非极性运输。4.生长素的生理作用具有两重性：生长素的生理作用具有两重性：低浓度促进生长低浓度促进生长，高浓度高浓度抑制生长甚至杀死植物抑制生长甚至杀死植物。5.顶端优势的原理：顶端优势的原理：植物顶芽产生的生长素向侧芽运输植物顶芽产生的生长素向侧芽运输，侧侧芽生长素浓度高芽生长素浓度高，抑制其生长抑制其生长，顶芽生长素浓度低顶芽生长素浓度低，促进促进生长生长。促进生长促进生长抑制生长抑制生长促进发芽促进发芽抑制发芽抑制发芽防止落花落防止落花落果，疏花疏果果，疏花疏果两重性两重性细胞细胞促进细胞促进细胞分裂分裂促进细胞促进细胞伸长伸长促进果实促进果实成熟成熟抑制细胞分裂抑制细胞分裂,促进叶和果实促进叶和果实的衰老、脱落的衰老、脱落