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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 黑龙江省甘南县第六中学九年级物理测密度导学案（无答案） 人教新课标版学习目标：1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2.会量筒的使用方法。 3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。 学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度学习重点：量筒的使用方法。学习难点：如何测量液体和固体的密度器材准备：天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细 线、牙签、多媒体设备自主学习1.复习引入：（1）水=_，它的物理意义_ 。 （2）大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用_来
2、测量，而物体的体积需要什么来测量？2.仔细阅读：课本18页“想想做做”，仔细观察量筒，思考下例问题。 （1） 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=_ cm3. （2） 量筒的最大测量值是_，量筒的最小分度值是_。 观看课本“量筒的使用方法”。 小组内讨论得出： 操作方法： 注意事项：合作探究测量盐水和塑料块密度 （1）如何测盐水的质量和体积？小组内讨论 自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。 （2）如何使塑料块或蜡块浸没于水中？ 小组内讨论提出：_法（要用到铁块、细线）、_法（要用到牙签）（选择一种）自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。整理实验仪器，培养学生良好的习惯。实验报告
3、实 验 报 告（1）实验目的：（2）实验原理：（3）实验器材：（4）实验步骤：（5） 实验数据：（6）实验结果：（7）评估交流：课后作业1.如图所示，其中_同学读数正确，量筒中液体体积为_mL2小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。图中显示的是她测量的相关数据，请帮小华填写下表中空白测量和数据。烧杯和油的总质量（g）倒出适量油后烧杯和油的总质量（g）倒出油的质量（g）油的密度（g/）16.8倒出适量油后的刻度图10-203张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验。实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水实验步骤：步骤一、用天平测出空烧杯的质量m1步骤二、将盐水倒进烧
4、杯，用天平测装有盐水的烧杯总质量m2 步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V 步骤四、计算出盐水的密度：他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估：张明说：我们的实验原理正确， 实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，得出的盐水密度是准确的。王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差。根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答：王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第 步骤产生的，导致了盐水体积读数 （填“偏大”或“偏小”），从而使得盐水密度的计算结果 （填“偏大”或“偏小”）。为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。实验步骤是： 在你的设计方案中，控制误差的思路是： 4现有一只空瓶、水、待测液体、天平和砝码。欲测出这种液体的密度，请你写出： 主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）： 待侧液体的密度表达式为： 。
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