小班数学教案：图形门牌号

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1、小班数学教案：图形门牌号设计意图：如今是小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说知名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，开展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括才能，我设计了本次活动?图形门牌号?。在本次活动中，我就让幼儿在角色游戏中通过自身的理论、动手操作、主动探究来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确识别图形，并制作形状标记。活动目的：1能排除图形大小、颜色的干扰，正确识别圆形、正方形、三角形。2能根据图形制作形状标记图形。3乐于讲述操作过程，体验舞会的快乐。活动准备：1经历准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、三

2、角形卡片，三个家。活动过程：一、游戏导入，按形状分类1、开车旅游，激发兴趣。2、说说玩玩，认识图形师：今天我收到了图形王国的邀请，它们请你们去参加舞会，你们快乐去吗？让我们开着汽车去图形王国吧！;师：图形王国真漂亮，快看它们的宝宝知道今天有许多的小朋友要来王国参加舞会，都跑出来迎接我们了。如今让我们每个人都找一个图形宝宝做朋友。仔细得看一看，摸一摸，他长得什么样然后请你帮你的图形朋友做一下自我介绍，让我们都来认识认识他。师：你的图形宝宝是什么图形，长得什么样？我的朋友是圆形宝宝，它长得太阳，饼干一样我找到的是正方形宝宝，他长得方方方像电视机屏幕一样我找到的是三角形宝宝，他有三个尖尖的角。宝宝上

3、前介绍后，下面的宝宝也将与其对应的图形举起。师：他们也出来了很长时间了，有点点累了，想回家了。快看这里有三间房子，我们应该怎样让他们住进去呢。请你把它送回家三个孩子一起送，教师可以做引导。1、你们来想想他们俩能住在一起吗？不能为什么不能呢？因为他们俩长得不一样，不能住在一起。三个家定下来以后，请所有的孩子送图形回家。师：宝宝们都回家了吗？他们都到了自己的家，三角形宝宝住在都是三角形的家里；圆形宝宝住在都是圆形的家里；正方形宝宝住在都是正方形的家里。二、制作形状标记1、集体制作形状标记师：图形宝宝都回到自己家了，那把门关上吧，让他们好好休息吧。可是我有一个问题了，假设其他图形宝宝来找他们时，怎么

4、才能马上知道是他的朋友是住在哪个家里了？你有什么好方法？引导幼儿给图形宝宝制作门牌号师：1你们的家门口都有门牌号，一看你们的门牌号我就知道是谁家了，那我们也给图形宝宝的家门口做上门牌号好吗？2看看这个家里住的谁啊？三角形宝宝那他们的家门牌号我们应该做什么？做一个三角形标记表示这个家里住的是三角形的图形宝宝，送的时候要说三角形宝宝我们送你们三角形标记的门牌号。3那这个家里住的谁？圆形宝宝他们家门牌号我们要做什么标记，表示这个家里住的是圆形的图形宝宝，送的时候还要告诉圆形宝宝，我们送给你们圆形标记的门牌号。4这个是谁的家？三角形宝宝他们家门牌号我们要做什么标记，表示这个家里住的是三角形的图形宝宝，送的时候还要告诉三角形宝宝，我们送给你们三角形标记的门牌号。师：那你们也试试给图形宝宝做做门牌号码吗？每一组的桌上教师为你准备了，图形标记的描纸，请你选择一个或两个你喜欢的标记描纸为他做门牌号码。做好后请你把标记送给相应的图形宝宝，并说一说：什么图形送你什么形状的门牌号。三、游戏稳固练习。师：每个门上都贴满了，门牌号码了。如今我们一起来看看门牌都送对了嘛？师：我们真的很能干，都送对了。如今舞会时间到了，请你到那边选择一个图形面具，找一位朋友或客人教师说一说你的面具是什么图形，眼睛是什么图形。师：如今请你来尽情的跳舞吧！