初中化学中的工业流程题教案3

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1、 学校：州市致和中学教师：志琼课题 工艺流程题一、教材容与学情分析：为了全面地考查学生的逻辑思维能力和科学的分析、推理、判断能力，便于培养学生的科学素养，高中选拔人才，所以在近几年中考中常选择工艺流程题作为常考题型。回顾14年和15年的市化学中考，我们不难发现工艺流程题一般占9分，分数较高，引起教师和学生的高度关注。而工艺流程题往往有这样的特点：工艺流程题的容往往与实际生产、环境保护严密联系，把书本知识融合在整个流程当中进展考查，问题的设置从物质中元素化合价的判断、实验的根本操作到金属、酸碱盐综合知识的应用，转化关系复杂，灵活度大，综合性强，实际应用广。学生经过一年的时间对化学进展初步学习，只

2、能对化学知识与技能有了一个初步的、模糊的认识，但是缺少系统性的、整体性的知识脉络，综合应用的能力较弱，对稍复杂的化学问题往往感到无从下手，往往容易把简单问题复杂化，产生畏惧心理，对化学的进一步学习产生极大的阻力，为此，我们的专题分析就是要突破学生这种心理，让他们拥有打开化学世界的钥匙。二、教学目标：1、知识与技能1通过对工艺流程题“知识储藏的总结，进一步认识化学中物质提纯的常见方法，常见物质的性质、变化规律以与其在社会生产和生活中的应用。2通过对工艺流程题的专题分析，进一步学会解答化学工艺流程题的方法和技巧。2、过程与方法1初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的化学信息进展加工整理。

3、 2提高审题、分析、判断等解题能力，运用所学化学知识解决实际问题。 3、情感态度与价值观 1通过对工艺流程题的专题分析，激发学生对生活和化学工艺的好奇心和探究欲，保持其学习化学的兴趣，增强解答工艺流程题的信心。2培养勤于思考、严谨、勇于创新和实践的科学精神。三、教学重点和难点：重点：1、“知识储藏的回顾。2、了解工艺流程题的常见框图题型：以操作名称为主线的框图流程题；以物质为主线的框图流程题3、掌握工艺流程题的一般解题方法：沉着、自信“初阅初答细阅细答难点：找到流程中有关操作的作用以与物质之间的相互转换关系。四、教法和学法一教法1、采用设情景引入的方法，会聚学生的注意力，激发学生的好奇心。 2

4、、探究式教学法，让学生通过活动探究、思考分析、得出解题的一般方法：初阅初答细阅细答。 3、互动式教学法，在教师的讲解过程中，有知识大闯关、有学生的讨论、师生之间不停地进展“信息交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，充分表达教师的主导作用和学生的主体作用。 4、材料准备： “知识储藏讲义提前一天发给学生过关，工艺流程框图题型讲义提前一天发给学生,可让学生初步了解题型并初步自主探究学习，工艺流程专题的PPT二学法： 1、研究性学习：学生通过讨论分析、思考来找到工艺流程题的解法，培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。 2、自主学习：通过复习，指导学生完成“知识储藏讲义和对工艺流程

5、题的阅读分析，充分调动学生的积极性，让学生更好地掌握和综合应用根本知识，提高分析问题、解决问题的能力。五、教学手段：多媒体辅助教学六、教学过程： 【引入】 【多媒体展示】一组图片：自来水厂，生活垃圾处理厂，以与漱口用的牙膏、炒菜用的铁锅。终究自来水是如何净化而来的？生活垃圾又是如何处理的？以与牙膏中的摩擦剂碳酸钙、铁锅中的铁在工业上是如何制得的呢？为了揭开它们神秘的面纱。让我们一起来探究今天的课题：工艺流程题。高温【目的】教师在教学开始时就利用图片的方式提出问题，激发学生的好奇心和求知欲，从而引出本堂课的课题，让学生立即进入角色。【多媒体展示】 课题：工艺流程题（一） 工艺流程题的特点：工艺流

6、程题的容往往与实际生产、环境保护严密联系，把书本知识融合在整个流程当中进展考查，问题的设置从物质中元素化合价的判断、实验的根本操作到金属、酸碱盐综合知识的应用，转化关系复杂，灵活度大，综合性强，实际应用广。在中考中占9分左右。二工艺流程题的常见框图题型：1、以操作名称为主线的框图流程题 2、以物质为主线的框图流程题三工艺流程题的常见知识储藏提前一天发给学生复习并完成相关容【形式】：以抢答和接龙的方式进展知识大闯关1. 化合价和化学式之间的相互求解中的原那么：在化合物中元素化合价的代数和为0。3CO + Fe2O3 2 Fe + 3CO2高温2. 具有复原性的物质有：H2、CO、C。如：3. 物

7、质提纯的常见方法过滤：不溶于液体的固体与液体别离如泥沙和水或溶液的别离；蒸发：溶解度受温度影响不大的溶质和溶剂的别离如氯化钠和水的别离；冷却结晶：溶解度受温度影响较大的溶质和溶剂的别离如硝酸钾和水的别离；吸附：能将色素、异味等除去而达到提纯的目的如活性炭的吸附；参加试剂：除去杂质但不引入新的杂质如FeSO4中混有少量CuSO4可参加适量的铁粉4、各类物质的化学性质1、金属的化学性质3个 金属 + 氧气 = 金属氧化物化合反响点燃3Fe + 2O2= Fe3O4 金属 + 酸 = 盐 + 氢气置换反响 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 金属 + 盐 = 新盐 + 新金属置换反响F

8、e + CuSO4 = Cu + Fe SO42、酸的化学性质5个 酸溶液能使紫色的石蕊试液变红，使无色的酚酞溶液不变色。 酸 + 金属 = 盐 + 氢气置换反响同金属的化学性质 酸 + 金属氧化物 = 盐 + 水复分解反响 3H2SO4 + Fe2O3=Fe2(SO4)3+ 3H2O 酸 + 盐 = 新盐 + 新酸复分解反响2HCl + Na2CO3=2NaCl+H2O + CO2 酸 + 碱 = 盐 + 水复分解反响HCl + NaOH=NaCl+ H2O3、碱的化学性质4个 碱溶液能使紫色的石蕊试液变蓝色，使无色的酚酞溶液变红色。 碱 + 非金属氧化物 = 盐 + 水 Ca(OH)2 +

9、 CO2= CaCO3+ H2O 碱 + 酸 = 盐 + 水复分解反响同酸的化学性质 碱 + 盐= 新盐 + 新碱复分解反响Ca(OH)2 + Na2CO3= CaCO3+2NaOH4、盐的化学性质4个 盐 + 金属 = 新盐 + 新金属置换反响同金属的化学性质 盐 + 酸 = 新盐 + 新酸复分解反响同酸的化学性质 盐 + 碱 = 新盐 + 新碱复分解反响同碱的化学性质 盐 + 盐 = 新盐 + 新盐复分解反响Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3+2NaCl四探究分析：【挑战环节】1、【活动】以操作名称为主线的框图流程题【形式】让学生分小组活动探究、用实物展台展示一位同学探究的结果，

10、看他是否挑战成功？再请学生总结自己的解题方法，然后教师总结。2015市中考、9分自来水厂净水过程的主要操作流程如图絮凝剂天然水沉淀操作X吸附杀菌消毒管网输送泥沙试剂A消毒剂用户+资料：常用的絮凝剂有明矾KAl(SO4)212H2O，消毒剂有液氯(Cl2回答以下问题：l操作X 的名称是_，试剂A 的名称是_。2明矾作絮凝剂是因为与水反响生成氢氧化铝胶状物。氢氧化铝的化学式为_。液氯与水中杂质反响生成一些对人体有害的物质，例如三氯甲烷( CHCl3三氯甲烷属于_填“有机物或“无机物)3高铁酸钾K2FeO4 能作消毒剂与絮凝剂它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物高铁酸钾中铁元素的化合价是_。4硫酸铝也能做絮

11、凝剂，写出制取硫酸铝反响的化学方程式_。5自来水厂的净水过程_填“能或“不能将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是_。小结：工艺流程题的一般解题方法：1、沉着、冷静，不慌，要有自信；2、先初步阅读试题对容有一个大体的认识，抓住题干中的重点即工艺流程的目的；立即解答简单试题尤其是与流程无关的试题；再仔细阅读，详细分析相关操作的作用； 最后确认后再仔细答题；形成“初阅初答细阅细答的一般解题方法2、【活动】以操作名称为主线的框图流程题【形式】让学生用前面总结的方法尝试独立完成，然后请学生逐一回答，教师解决难点问题，再次总结解题方法。2014市中考、9分城市生活垃圾处理是世界性难题，某垃圾处理厂对

12、生活垃圾进展处理与综合利用的局部流程如下：燃烧溶解生锈的铁制品其他垃圾生活垃圾分拣吸收发电石灰浆烟气稀硫酸H2FeSO4溶液资料1 ：垃圾燃烧产生的烟气中含有SO2 、HCl 等有害气体。资料2 : + 2 价的铁元素容易被空气中的氧气氧化。回答以下问题：l发电厂是利用垃圾燃烧产生的_转变为电能。2吸收步骤中，石灰浆的作用是_。3溶解步骤中，产生的H2 的化学方程式为_。除此反响外，溶解步骤还能发生两个反响： Fe203 + 3H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 3H2O Fe + Fe2(SO4)3 = 3FeSO4 ，其中属于化合反响的是_填序号，反响前后铁元素的化合价不变的是_填序号

13、。4将所得硫酸亚铁溶液在氮气环境中加热蒸发浓缩、冷却结晶、_ 填操作名称，得到硫酸亚铁晶体，其中氮气的作用是_。 5请你就市生活垃圾处理提一条建议_。3、【活动】以物质为主线的框图流程题【形式】按照刚刚总结的解题思路，再次让学生分小组活动探究。请学生在探究比拟中找出以物质为主线的框图流程题与以操作名称为主线的框图流程题有什么不同，教师再总结。( 9 分牙膏中摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备，甲同学设计了如下流程：假设石灰石中的杂质在高温下不分解，也不溶于水加碳酸钠溶液过滤加足量水高温石灰石气体ABC过滤碳酸钙1物质B的俗名是_ 、物质C属于哪类？_填酸或碱或盐。2碳酸钙除用作牙膏的摩擦剂外，还可

14、以用作_任填一个用途。3过滤操作中使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_。4写出化学方程式：步骤_ 填反响的根本类型步骤_。小结：工艺流程题的一般解题方法：1、沉着、冷静，不慌，要有自信；2、先初步阅读试题对容有一个大体的认识，抓住题干中的重点即工艺流程的目的，立即解答简单试题尤其是与流程无关的试题，再仔细阅读，详细分析物质之间的相互转化关系，必要时写出相关化学方程式，便于顺着流程图逐一突破，逐一解答，形成“初阅初答细阅细答的解题方法。4、【自主反响】以物质为主线的框图流程题9分铁与铁的合金是应用最广泛的金属材料。1生活中常使用铁锅炒菜，这是利用了金属的_性，铁生锈的条件是_。2向含有硫酸亚铁和硫酸

15、铜的废液中加人某种金属，可回收硫酸亚铁和铜，该反响的化学方程式是_。3以硫铁矿主要成分是二硫化亚铁FeS2为原料可生产硫酸，炉渣回收可炼铁。其主要流程如下反响条件已略去: 一氧化碳水氧气硫铁矿空气二氧化硫三氧化硫硫酸炉渣(主要成份是Fe2O3)铁 上述流程出现的物质中，硫元素显6 价的物质的化学式是_、_。 炉渣炼铁的化学方程式是_。 将硫铁矿和空气反响的化学方程式补充完整：4FeS2 + _ 2Fe2O3 + 8SO2高温【你收获了什么？】小结即板书设计一、工艺流程题的常见框图题型1、以操作名称为主线的框图流程题 2、以物质为主线的框图流程题二、工艺流程题的一般解题方法1、沉着、自信；2、初

16、阅初答细阅细答【练习】废水废气处理工艺9分有一种工艺废水，其中含有大量的硫酸亚铁，少量的银离子以与污泥。某同学设计了一个既经济又合理的方法回收银和硫酸亚铁晶体。方案流程如工业废水污泥固体溶液1硫酸亚铁晶体溶液2Ag溶液3回答以下问题：l步骤中：需参加的物质是_，别离所得混合物的方法是_。2步骤中：需参加的物质是_，发生反响的化学方程式是_。3某同学认为经过步骤后所得固体就是纯净的银，不需要进展步骤，你认为是否合理？_，理由是_。4步骤的主要操作是_，溶液2 和溶液3 为什么要混合？_。附：四探究分析的答案1、【活动】2015市中考、9分1过滤 ，活性炭2Al(OH)3 ，有机物3+642Al+

17、3H2SO4=Al2(SO4)3+3H25不能 ，煮沸2、【活动】2014市中考、9分1热能2除去烟气中含有的SO2和HCl3Fe+H2SO4=FeSO4+H2 ， ，4过滤；保护气，防止 +2 价铁元素被空气中的氧气氧化5生活垃圾分类回收等3、【活动】1生石灰，碱2补钙剂或建筑材料或实验室制取二氧化碳等高温3漏斗4CaCO3= CaO+ CO2，分解反响，Ca(OH)2+ Na2CO3= CaCO3 +2NaOH4、【自主反响】1导热，与水和氧气接触或与潮湿的空气接触高温2Fe+ CuSO4=Cu+FeSO4 3SO3、H2SO4 Fe2O3 + 3CO = 2 Fe + 3CO2 11 O2【练习】废水废气处理工艺1Fe ，过滤2稀硫酸 ，Fe+H2SO4=FeSO4+H23不合理 ，因为要使Ag+ 完全置换出来，必须参加过量的铁4冷却结晶，两种滤液中都含有硫酸亚铁，可以得到更多的硫酸亚铁，综合利用8 / 8