八年级上学期家长会发言材料八年级下学期家长会

《八年级上学期家长会发言材料八年级下学期家长会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上学期家长会发言材料八年级下学期家长会（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、八年级上学期家长会发言材料 八年级下学期家长会八年级上学期家长会发言材料八年级上学期家长会发言材料 家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的 理解在座各位的子女在校或在家的表现。以下是有关初二的上学期家长会上的发 言材料汇总，欢迎大家参阅! 八年级上学期家长会发言材料一 尊敬的各位家长： 上午好!很快乐因为孩子，我们又走到了一起。孩子进入初二已经半 个学期了。虽然我和一部分学生的家长已经有了接触，交流孩子在家在校的行为 习惯、学习情况等方面的表现，但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过。 召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的交流， 更清楚的理解在座各位的子女在

2、校或在家的表现，以便老师可以及时调整工作， 进步教学质量，同时促使家长也可以积极参与到孩子的教育管理中来。 首先我要谈的是班级学生现状。 本班同学在学习气氛上总体是好的。主要呈现这样的特点：1、多数 学生学习热情高，有较强的上进心，班级学习气氛较浓;2、课堂听讲认真，多数 学生笔记记得认真;3、作业完成情况良好，班级学生根本能及时完成、上交作业;4、 能虚心听取老师意见，在老师的催促下，订正作业比较及时。 缺乏之处在于：1、在学习态度和结果上两极分化现象比较严重。以 等 为代表的为数不多的几个同学学习态度认真，学习主动积极，学习效率高。班上 也有少数同学学习态度消极，上课听讲不认真，作业马虎，

3、少做、不做作业现象 时有发生，部分学生根底记忆不过关，学习效率极低。2、班上多数学生有上进 心，但学习不刻苦，不主动，惰性较大，疲于应付作业，机械承受知识，甚至在 考前也不会复习。3、多数学生学习才能不强，学习方法有待改进，平时作业错 误较多。 此外，班级学生经过一年时间的磨合，在常规上获得了一定的进步。 1、能及时到校，根本杜绝了迟到现象;2、到校后收交作业速度较快，并能在课 代表或老师带着下进入读书状态;3、自习课纪律有很大进步，在老师不在场的情 况下，根本能做到自觉学习。当然，他们还存在一些缺乏之处：1、部分学生习惯仍有待改进，课 堂还有插嘴现象;2、多数学生仍不会自主管理，特别是自习还

4、不够自觉;3、部分 学生不够宽容、仁慈，对人要求严格，对己要求松散。会放大别人的缺点甚至加 以嘲笑，通常不会反省自身的缺点，甚至顶撞个别老师。 期中成绩汇报：在本班同学和老师的努力下，我们班也获得了相应的 成绩。 总分名列前茅者： ，其它各科成绩优秀者请看表扬栏。 (一)应该说，检测是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩 子理解今后学习的大方向，让我们理解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学工 作有的放矢。 (二)存在问题 这次考试虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在 的差异 1、学生习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以 作业速度很快(

5、)。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课 的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以 我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳， 非常罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了， 说不定不自然地就连老师一起骂了。 2、重视程度有差异 对于学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放 弃，特别是对于那些不是因为承受才能问题，而是因为学习习惯、学习态度的问 题，造成了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件 非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子安康就行，成绩无

6、所谓的，甚至 有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质根底。但是我们觉得我们的认识应 该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种可以持之以恒、 迎难而上的心理品质。假设一个孩子在学习上浮夸、 没有钻劲、偷工减料上下 功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，假设孩子在 学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造 属于自己的一份广阔天地的。可是开学来我还是在布置回家任务的反响中感受到 各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比方：有的孩子经常有少做、漏做， 甚至不做作

7、业的情况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之 了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢在这里我想请各位家长给 孩子树立一个做事认真的形象，在无形中给予孩子良好的影响和教育，这是隐性 的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。 3、学习效率有差异。 作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自 己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题 表达了学习才能和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作 业不是很多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。承受才能强速度快的学生 很可能在学校就已经做好了一多

8、半，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课 在四非常钟以上，都是很正常的。同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时 甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了我们允许个体之间有差异， 但是差异太大就要反思是不是孩子在学习才能、学习效率上有问题。另外抄作业， 对付作业现象也时有发生。 4、学习方法的差异 有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有 方案地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色( );而有些同学 呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快 餐了。故学习的过程中，有些同学是一直处于饥饿状态，而有些同学那么是一直处 于梦

9、想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果同台竞技，自然是后 者落败的可能性来的大了。 6、学科之间不平衡，有偏科现象(数学 英语 语文 物 )。 三、孩子进入初二的变化。1、学习方面： 知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答 题的要求更高更标准了。知识点越来越密集。随着年龄的增长，承受才能、理解 才能也在逐步进步。其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀，有些家长 不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩 子不认真成绩退步了，又是抱怨老师程度低，把自己的孩子教差了。其实，我要 告诉在座的各位家长，这是必然的也是正常的。我们不能光看

10、分数，更要看分数 的含金量。 2、心理方面： 其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强， 不愿意将自己的小机密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发 现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟 通。其实我们不必太追求最后的结果，可以先容许他们的要求，同意让孩子自己 试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很 容易有逆反心理。 3、思想意识。 再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说： 这孩子很强，不听我们家长的话了。应该说，初二年级正好是他们的一个心理特 殊期。在这个阶段，孩子们的区分力比

11、较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞 清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常 给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。 家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致，树立家长的威信，在原那么问题 上一定不能让步，只要你们坚持原那么不放松，他们最终还得服从。不一定要跟孩 子吵，道理说不通可以写出来，多沟通肯定是有好处的。特别需要指出的是，对 孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否那么学校老师再怎么严格， 对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零” 的教育，有时甚至还会出现负数。 三、我的教育教

12、学思想 不管我教的学生是几年级，是什么样层次的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。 我常对学生说，这个“人”是不简单写的一个字。一撇，表示人品;一 捺是表示学问。要做好这个人，诚信是首要。 我总是在学生面前说到做到，不食言!(有些事情也许你们家长见了认 为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。这是教育人的事情， 得从小事情抓起。否那么，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏你们家长的话为什 么有时会没有作用而且随着孩子年龄的增大，你们的话会越来越不灵验。我想， 其中的原因就在于此。)对待孩子犯错说谎我习惯上是：给孩子三次时机，第一 次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也

13、不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲， 一个过程。家长也不妨试试，但是一定注意坚持原那么。 其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。对父母，对老师，对同学， 对生活他懂得感恩了，一定会把学习搞好。 再者是培养孩子做一个有修养的人。 四、需要各位配合的几个方面。 1、帮助培养孩子的责任心。 有人说过：人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是 在小事情上，然后就会在重大事情上。我随时随地都可以看到或听到孩子们不负 责任的事情。如：忘了带学惯用具，作业没做完就玩去了;做值日，扫把、帚帕 扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下 等。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个

14、理由忘了。那么是不是我们的孩子 记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢答案是否认的。原因是：我们的孩 子没有被培养起责任心。可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，校 服、书、本子，送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩 子自己整理自己的相关学习工具与资料和不是包办。自己能解决的事情自己做， 承担一定的家庭责任。 2、培养孩子养成良好的学习习惯：抓紧时间不拖欠。 首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不 能立即进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学惯用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大 人们

15、闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。 我想这个问题只要你固定他的时间和地点，那是很容易解决的。 其次，要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物质诱惑，使 内心安静下来。不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，一来教育无效，二来 作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联络在一起，从而讨厌做 作业。 3、培养孩子的耐挫力和“肚量”。 如今的孩子，大多数是独生子女，他们备受至爱，事事顺心，因此， 缺乏一种耐挫力“气量小”的缺点。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考 试成绩不佳便会经受不起，失去自信心，心中只有自己而无别人。为此，家长有 必要培养孩子的耐挫才能，在活动中培养孩子心

16、胸开阔，豁达乐观的性格。 4、帮助、催促孩子订立学习目的和方案。要有实在可行的目的和计 划，不要企图一下子从班级后十名跑到前十名，要给孩子看得见、触得着的目的， 再根据目的商量制定学习方案，可以是日方案、周方案、月方案。很多家长经常 是给孩子一个奖励目的，期末考多少给多少钱或是别的，其实这个很不现实，因 为几乎是没有一个人能为一个目的坚持很长时间的。目的、方案制定后并不是放 手不管，要不断跟进学习过程，随时鼓励催促孩子的学习，让孩子觉得你是真正 愿意帮助他的，而不是只想要他的最终分数。 最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任 多一分鼓励，少 一分训斥 多一份关心，少一分随意 多一分理解，少一分责备 多一分赏识，少 一分自弃 想和您讨论的东西很多，限于时间关系，不能详尽表达。希望在今后 的工作中我们能有更多的交流时机，面谈， 都可以，再次深深感谢各位的理 解与支持，为了孩子就让我们一起努力吧!今天我要讲的就是这些。讲得不当之 处，请各位海涵。第 7 页 共 7 页