《高职文化艺术素养教育现状与实施路径探讨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职文化艺术素养教育现状与实施路径探讨（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、高职文化艺术素养教育现状与施行途径讨论 徐震宇摘要：该文主要针对高职文化艺术素养教育现状与施行途径展开深化研究，先阐述了高职文化艺术素养教育的重要性，然后从文化素养、综合素质、文学修养修养;全员育人，进步内在思想素质;统筹兼顾，充分开发教学资源等。将艺术专业人才的资源和潜能充分挖掘出来，不断进步高职文化艺术素养教育程度，满足高职院校的人才培养需求，满足社会用人需求。关键词：高职院校文化艺术素养教育现状施行途径中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-3791202107a-0126-02现阶段，在高职院校不断开展过程中，对文化艺术素养教育的要求越来越高，已经成为了高职院校内部的重中
2、之重，备受高职师生的高度重视和关注。通过加强高职文化艺术素养教育，可以将学生的知识视野范围拓展开来，引导学生树立高度的创新意识，将学生的人格进展健全化，充分调动学生的参与积极性、主动性以及创造性，为学生艺术修养的形成奠定坚实的根底，从而确保高职文化艺术素养教育良好的施行效果。1高职文化艺术素养教育的重要性分析修养等。文化艺术素养教育的重要施行途径，就是美育，可以与学生的审美需求相一致，将学生的精神才能提升上来，确保学生理性思维和感性思维的高度一致和平衡，进一步丰富学生的生活。比方欣赏一幅画，可以将烦恼抛到九霄云外。现阶段，在大学生根底素质中，文化艺术素养发挥的作用越来越重要，可以促进大学生更好
3、地开展和进步。要对中华历史文化进展充分理解，并将传统文化的精华充分挖掘出来，将学生的审美欣赏才能和审美创造才能等提升上来，进一步弘扬我国优秀传统文化，并将学生的人格健全化，确保学生具备良好的审美素养。假如人才可以具备较高的综合素质，可以大大进步工作效益，彰显个人魅力，一旦文化艺术素养严重缺失，很难保障一流的人才质量。所以在社会经济不断开展过程中，文化艺术素养是市场竞争力提升的重要推动力量，借助文化艺术素养，可以将学生的创新思维和创新兴趣充分调动出来，同时还可以将学生的情感充分调动出来，灵敏应对各种危机情况和丑恶事件，树立对客观事物正确的情感态度。2高职文化艺术素养教育现状分析现阶段，高职的招生
4、现状决定学生的文化课程学习才能普遍偏低，而高职艺术专业学生文化底子更为薄弱，尤其是英语等根底科目。由于在专业术科考试期间普遍被“重专业、轻文化的气氛所影响，因此进入大学后，他们仍旧没有转变思维，甚至认为文化课程的学习可有可无，殊不知文化素养决定了艺术修养的广度与艺术内涵的维度。因此，高职艺术生很难满足高职文化艺术素养教育需求。从高职艺术专业学生普遍之学情来看，学生对专业课程较为重视，能投入较多的时间和精力。但他们无视了自身在人际交往的才能、自身素质拓展等方面的才能。以高职舞蹈专业学生为例，目前普遍存在的问题是，学生仅仅以掌握技术动作为目的，往往没有对舞蹈艺术本身的理论体系进展充分理解，缺乏理论
5、与理论结合的辩证思维，综合素质薄弱，直接造成艺术形象的塑造和艺术表现才能的重复单一，是目前高职在培养艺术人才综合素养层面一个显著的问题。修养层面分析一般来说，艺术和文学之间的关系是严密联络、密不可分的，可以说，文学修养可以进步学生的审美修养和艺术鉴赏力，这直接影响他们的艺术创作才能【1】。基于此，假如艺术专业学生的文学修养难以保证，将会导致自身专业课程学习难度的增加，很难将艺术背后的内涵充分挖掘出来，也无法将文化内涵纳入到艺术作品的创作之中，进而很难将艺术内涵充分传达出来。3高职文化艺术素养教育的施行途径3.1合理引导，提升文化素养艺术专业人才培养方案必需要对专业课程与其他文化课程学习进展合理
6、安排。处理好两者之间的关系，比方文学、美学等【2】，需指出的是，高职教育和学课教育是有区别的，老师团队必须根据学生的学情，尊重客观事实，合理引导，如定期邀请艺术家进展人文类文化讲座，帮助艺术专业学生形成全面的价值观念。通过加强学生根底文化修养的培养，可以将学生的知识视野拓展开来，告诉他们，一个成功的“学艺人，首先必须具备一定的文化底蕴，文化素养决定艺术表现的深度和广度。修养通过对学生实际学情进展客观分析，要确保文学修养方案制定的可行性和合理性，针对高职学生口头表达才能普遍较弱这一特点，可以结合专业特点，开设沟通、交流、表达的课程，这也意味着要同步提升他们在阅读和写作的才能，因为事实证明，在具备
7、良好的文学修养的前提下，对于艺术专业学生日后的开展具有极大的促进作用。3.3全员育人，进步内在思想素质在艺术专业学生的培养过程中，要注重“三全育人“全员育人，将学生的心灵唤醒起来，使学生形成一定的价值观念和人生态度。高职院校要定期进展职业素质教育，将学生的道德修养、职业素质提升上来【3】。对于思想政治教育来说，其引导作用比较强化，对价值观念的形成给予了高度的重视，要求学生要树立高度的自律意识，推动学生综合、全面地开展。3.4统筹兼顾，充分开发教学资源对于艺术教育管理者来说，要注重将学生的艺术兴趣性提升上来，并加强艺术专业课程的设置，不断进步艺术专业课程的艺术兴趣性。在课程设置过程中，假如涉及到
8、简单的技术性艺术训练课程，要注重对相关艺术方面的文化课程进展增设。在课程理论教学中，对于艺术专业学生来说，要基于横向视角，对多个学科进展比照和分析，并将学生的艺术学习创造性激发出来，更好地挖掘出艺术作品背后的文化底蕴，确保学生形成良好的文化修养【4】。同时，艺术专业教育管理者，还要注重艺术与文化课堂讲座的开设，加强与其他艺术院校之间的交流，将学生的交流热情充分发挥出来，实现艺术和文化的高效统一和一致。此外，对于艺术专业学生来说，还要将自身的艺术情趣提升上来，将现代化艺术观念浸透到位，并对多学科的知识进展充分理解。在现代社会中，艺术专业学生要具備良好的人文精神，并具备生存开展的才能。4结语总而言之，在高职院校不断开展过程中，加强文化艺术素养教育势在必行，可以不断进步高职学生的文化艺术修养，充分修养、进步内在思想素质、将艺术专业人才的资源和潜能充分挖掘出来等落实到位。参考文献【1】彭吉象.艺术学概论M.4版.北京：高等教育出版社，2021.【2】翁娜.浅谈如何深化艺术教育，提升高职院校学生的艺术素养J.课程教育研究，20213：214.【3】王奎强.浅析-高职院校大学生艺术素养现状与对策以-应用职业技术学院为例J.艺术科技，2021，2810：55.【4】胡莉.人文艺术素质培养与艺术高职通识课程教学改革J.文教资料，202110：172-173.
高职文化艺术素养教育现状与实施路径探讨
